童言童语话童诗
设计理念：
《语文新课程标准》指出 “语文是一个开放而有活力的课程，应拓宽语文学习和运用的实践领域。”“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”
儿童诗内涵丰富，最富有想象力，又浅近易懂，是孩子们最喜爱的语言表达形式。引导孩子尝试写儿童诗抒发心灵的感受，让孩子的世界成为一个诗意的世界。
教学目的：
初步认识和了解童诗，通过朗读感受童诗的美。
激发学生丰富的想象力，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
经过观摩、分享与欣赏，培养学生求真、崇善、爱美的情感。
教学重难点：
提高学生读写能力。
激发、培养学生的想象力。
教学准备：
准备四首儿童诗。
制作多媒体课件。
准备诗歌创作纸。
教学时间：
一课时
教学过程：
导入课题
同学们，我们从小就读过很多童诗，你们喜欢童诗吗？童诗城堡中有许多小朋友写的童诗,你们想去看看吗？今天罗老师来当你们的向导，领你们进去参观参观吧。
欣赏童诗
1瞧，童诗城堡欢迎你们这些聪明好学的孩子呢！我们敲敲门进
去吧。（出示课件）童诗会客厅
湖
湖是大地的眼睛
蓝天 白云 青山 绿树
都映在明亮的眼睛里
雷
轰隆隆！轰隆隆！
是谁在叫？
轰隆隆！轰隆隆！
是谁在吵？
哦，
原来是雷公公的打鼾声。
风
风爷爷，身体真棒！
一天到晚在天空开赛车。
风爷爷，胆子真大 ！
从来不看红绿灯，
结果被雷公警察开罚单，
还撞到了电线杆，
痛得他呼呼叫。
零蛋
小金鱼 爱打扮
穿了一身花衣裳
小金鱼 真贪玩
东游游 西转转
考考它 干瞪眼
吐出几个大零蛋
1、我们先来到童诗会客厅，一起来欣赏这四首童诗吧，选你喜欢的童诗大声地读一读，想读哪首就读哪首。（学生自由朗读）
2、读完了，你们觉得这些童诗怎样？老师看见你们读得真高兴，现在谁来把自己最喜欢的一首读给大家听。
指名学生朗读，随机点击课件。你最喜欢这一首的哪一句，哪里有趣？
（1）《雷》轰隆隆的雷声真吓人，可是小诗人却把它想象成雷公公在打鼾，多么新奇的想象啊！你们还会怕雷声吗？这首诗里有雷声也有小朋友说的话，请男同学读雷声，女同学读小朋友说的话。（轮读）
（2）《湖》眼睛是最清澈，最明亮，最美丽的，而湖是大地的眼睛，为什么呢？生接读“蓝天、白云、青山、绿树，都映在明亮的眼睛里”。短短几句，一幅美丽动人的画卷就展现在我们眼前了。
（3）《零蛋》你想对小金鱼说什么？这小金鱼太可爱了，让我们一起读出对它的喜爱吧。齐读。
（4）《风》风爷爷可真是个老顽童啊。喜欢风爷爷的同学都站起来，我们一边读，一边表演，看谁最像可爱的风爷爷。（表演读）
3、小结：这些童诗真有趣,好玩,好听,好读,好美.你们想知道小诗人为什么会把这些童诗写得这么有趣吗?老师告诉你们，（生活中到处是美，只要有一双善于发现美的眼睛，就能把美留下来。这些小诗人把我们生活中常见的事物，用新奇的想象、动人的情意联系起来，不仅写成了欢快的小诗，也写出了生活中的美。）
板书:新奇的想象 动人的情意
三、训练联想能力
你们有没有新奇的想象力去发现生活中的美呢？。去童诗城堡里的联想俱乐部玩个联想游戏就知道了。（点击联想俱乐部）让我们像这些可爱的小星星一样插上想象的翅膀，看看谁的想象最新奇、最动人，好吗？
出示课件：联想俱乐部
1)看到S,我联想到( ).
2)看到爸爸,我联想到( ).
刚才是从爸爸的外形来联想的，你们还能从爸爸的其他特点来联想吗？例如，爸爸的爱好、爸爸对你的关心、爸爸对你严格的要求，朝这些方面想想。
3)抬头看到天上的白云,你会想到什么?你想到上面去玩吗?要找谁去?想玩什么?你想对云说什么?
小结：你们的想象真有趣，真动人。通过联想游戏的训练，证明你们联想力很棒,丝毫不输给刚才的四位小诗人.我相信你们也能成为生活中的小诗人。有信心吗？
四、了解童诗的格式
1、（出示课件）可是我们很少写童诗，平常写惯了日记和作文，这些童诗的样子和我们平时写的日记，作文比起来，你们发现有什么不同吗？
指名回答。板书：一句一行
2、师小结：童诗有童诗的样子，瞧，一句一行，这样，可以让大家很轻松地读你的诗，还会让你的诗有跳动的节奏感呢,句数和字数都没有限制,甚至连标点符号也可以偷偷懒。这四位小诗人,只是写了短短几句,就很快地写出了一首啦!写童诗，难不难呀？
3.童诗城堡里的魔术师送给爱童诗的小朋友们一个小礼物，只要掌握它呀，你就能把心中的话，变，变，变，变成一首美妙的童诗。
出示课件：（童诗小窍门）
1、做个生活中的有心人，多细心观察身边的事物。
2、多发挥想象力，把许多事物联想在一起。
3、写童诗要分行，一句一行，字句要精短。
五、创作童诗
1、同学们，记住了吗?让我们点燃智慧的火花，到创作室来试一试吧！
出示课件：创作室
指名读创作提示
1) 写身边熟悉的、喜爱的事物，想写什么就写什么,别忘了在你的诗作上再配上画，那就更美啦！最后还要写上小诗人的大名呀。
2)把你的作品大声地读给小伙伴们听,让大家一起分享你的快乐，欣赏你的成功。
学生拿出作品纸开始创作。(配乐)
六、小诗人展示台
1、我请小诗人到展示台上来朗读他的诗作，如果你觉得他写得很棒，很有趣，我们就给他热烈的掌声吧。
学生上台展示。
2、评一评同学的佳作。
七、总结
1、 从童诗城堡中转了一圈，还做了一回小诗人，我想听听同学们有什么想说的吗？
指名学生说。
2、师小结：小朋友写童诗就是这么简单，你身边所有的一切，你的点滴感受，都可以通过写童诗来表达！同学们，让我们热爱生活，用新奇有趣的想象、动人的情意描绘生活，让我们诗中的每个字都跳起自由欢快的舞，写出一首首动听美妙的诗吧！
八、作业
出示课件：课后活动
1)把你的诗作大声地念给爸爸妈妈听，让他们惊喜一下。
2) 和小伙伴们组成兴趣诗社，一起交流，一起写诗。可以给诗社命名，推选小社长，甚至出一本你们的诗集，在班上展出。
板书:
童言童语话童诗
新奇的想象
动人的情意
一句一行
课件17张PPT。
童言童语话童诗
童言童语执教者:长沙市育英学校罗纳话童诗童诗城堡 湖
湖是大地的眼睛
蓝天 青山 绿树 白云
都映在明亮的眼睛里 雷
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在叫?
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在吵?
哦,
原来是雷公公的打鼾声。 零 蛋
小金鱼 爱打扮
穿了一身花衣裳
小金鱼 真贪玩
东游游 西转转
考考它 干瞪眼
吐出几个大零蛋
风
风爷爷，身体真棒！
一天到晚在天空开赛车。
风爷爷，胆子真大 ！
从来不看红绿灯，
结果被雷公警察开罚单，
还撞到了电线杆，
痛得他呼呼叫。
湖
湖是大地的眼睛
蓝天 白云 青山 绿树
都映在明亮的眼睛里
雷
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在叫?
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在吵?
哦,
原来是雷公公的打鼾声. 零蛋
小金鱼 爱打扮
穿了一身花衣裳
小金鱼 真贪玩
东游游 西转转
考考它 干瞪眼
吐出几个大零蛋
风 风爷爷，身体真棒！ 一天到晚在天空开赛车。 风爷爷，胆子真大 ！ 从来不看红绿灯， 结果被雷公警察开罚单， 还撞到了电线杆， 痛得他呼呼叫。 2.看到爸爸,我联想到( ).1.看到S,我联想到( ). 抬头看到天上的白云,你会想到什么?
你想到上面去玩吗? 想找谁去?要玩什
么呢？你想对云说什么? 湖
湖是大地的眼睛
蓝天 白云 青山 绿树
都映在明亮的眼睛里
雷
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在叫?
轰隆隆!轰隆隆!
是谁在吵?
哦,
原来是雷公公的打鼾声。 风
风爷爷，身体真棒！
一天到晚在天空开赛车。
风爷爷，胆子真大 ！
从来不看红绿灯，
结果被雷公警察开罚单，
还撞到了电线杆，
痛得他呼呼叫。
零蛋
小金鱼 爱打扮
穿了一身花衣裳
小金鱼 真贪玩
东游游 西转转
考考它 干瞪眼
吐出几个大零蛋 1、做个生活中的有心人，多
细心观察身边的事物。
2、多发挥想象力，把许多事
物联想在一起。
3、写童诗要分行，一句一行,
字句要精短.
童诗小窍门创作室 1、写写身边熟悉的、喜爱的事物，想写什么就写什么，在你的诗作上再配上画，那就更美了。最后别忘了写上小诗人的大名呀。
2、写完后，把你的作品大声地读给大家听，让大家分享你的快乐，欣赏你的成功。创 作 提 示小诗人展示台1、把你的诗作大声地念给爸爸妈妈听，
让他们惊喜一下。
2、和小伙伴们组成兴趣诗社，一起交流，
一起写诗。可以给诗社命名，推选社长，
甚至出一本你们的诗集，在班上展出。课后活动欢迎指导
