西师版四年级下册数学《3.1 确定位置（一）》 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
西师版数学四年级（下）
第1课时 确定位置（一）
确定位置
三
1. 结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格图中用数对表示物体的位置。
2. 经历用数对表示物体位置的探索过程，体验用数对表示位置的必要性和简洁性，渗透坐标思想，发展空间观念。
3. 感受用数对确定位置在生活中的广泛应用及其重要性，产生热爱数学的积极情感。
学习目标
【重点】
经历用数对表示物体位置方法的探索过程，掌握
用数对表示位置的方法。
【难点】
物体在生活中的位置与图上位置
的正确转换。
玩游戏规则：
一个同学说出自己好朋友的位置在哪儿。
大家来猜。
1
2
课堂导入
玩游戏：猜猜谁是我的好朋友。
探究新知
说一说什么是列 什么是行？
竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。
横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。
1
小红在什么位置？
小红在第3列第2行。
小红在什么位置？
小红在第3列第2行。
探究新知
第
1
列
第
2
列
第
3
列
第
4
列
第
5
列
第
6
列
第1行
第2行
第3行
第4行
说一说小强和小娟在第几列第几行？
1
小红在什么位置？
小红在第3列第2行。
探究新知
第
1
列
第
2
列
第
3
列
第
4
列
第
5
列
第
6
列
第1行
第2行
第3行
第4行
说一说小强和小娟在第几列第几行？
小强在第1列第3行
小娟在第5列第4行
1
1
2
3
4
5
6
2
3
4
(列)
(行)
小红
你能在图中标出小强和小娟的位置吗？
小强
小娟
第1列第3行
第5列第4行
第3列第2行
1
2
3
4
5
6
2
3
4
(列)
(行)
小红
小强
小娟
第1列第3行
第5列第4行
第3列第2行
描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
说一说黑棋子的位置？
第2列第1行
2
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
有没有更简洁的表述方式？
第2列第1行
（2，1）
数对
2
（ 2 ，1 ）
表示在第2列
表示在第1行
两个数之间用逗号隔开
认识数对：
数对用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前面，行数写后面，中间用逗号分开。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
白棋子在第几列第几行？用数对怎样表示？
（5，4）
第5列第4行
2
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
①②③各在第几列第几行？用数对怎样表示？
（8，3）
第8列第3行
（5，2）
第5列第2行
（7，1）
第7列第1行
2
课堂练习
（行）
（列）
说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。
（教材第30页课堂活动第1题）
2. 画一画，说一说。
（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。
（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。
（3，11）
（9，11）
（3，8）
（6，8）
（教材第30页课堂活动第2题）
2. 画一画，说一说。
（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。
（4，10）
（4，5）
（7，5）
（教材第30页课堂活动第2题）
3. 下图是石新小学校园平面图。
（1）用数对表示教室的位置是（ ___，___ ），
水池的位置是（___ ，___ ）。
3 4
6 3
（教材第32页练习八第3题）
3. 下图是石新小学校园平面图。
（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），
在图上用点标出来。
（教材第32页练习八第3题）
4. 在下图中标出A(2,4), B(1,3), C(2,2), D(3,3),
E(4,4), F(4,2)各点的位置。
A
B
C
D
E
F
（教材第32页练习八第4题）
把各点顺次连起来,并首尾相接,看看像什么
课堂小结
这节课你有什么收获？
确定位置(一)
（ 2 ，1 ）
表示在第2列
表示在第1行
两个数之间用逗号隔开
数对
02
01
课后作业
相关练习。
练习八第1~4题。