2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册11《种树郭橐驼传》教案

【备课时间】 【上课时间】
【课题】《种树郭橐驼传》 【课型】 新授课 【第 1-3 教时】
【教学目标】： 1.认知这是一篇借为人立传的形式生发议论的寓言性传记文。
2.归纳文章的中心旨意，体会文中所体现的民本思想。
3.理解本文的整体类比方法，指出文中诸多类比之处。 【教学重难点】： 重点： 1.指出文中的对比手法，说明其表达作用。 难点： 1.说明本文详略得当、前后照应的剪裁艺术。
【教学过程】 作者介绍： 柳宗元（773——819 ）字子厚，世称柳河东，柳柳州。他是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。与韩愈齐名，并称“韩柳”。 社会背景: 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。 读课文，落实字音 文本解读、课文翻译 思考： 1.郭橐驼树种得好的关键是什么？ 2.郭橐驼种树有怎样的方法？ 3.郭橐驼对所种树的态度是什么？ 第三段结构示意图： 第四段翻译 人物形象剖析： 课文总结 本文以寓言式的方式进行讽谏，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。文章用“能顺木之天，以致其性”的养树方法，委婉含蓄地说明“顺民之性以养民”的道理，揭露并讽刺了统治者的苛政烦令，对百姓的骚扰、侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。 艺术手法 提示2/3段 练习 一、结合具体语境，解释下面各句加点的活用词。 （1）名我固当 名词作动词，起名，为……命名 （2）驼业种树 名词的意动用法，以……为业 （3）能顺木之天以致其性焉尔 使动，使……尽，使 达到 （4）其筑欲密 名词用作动词，用杵捣土 （5）爪其肤以验其生枯 名作动，用指甲划 （6）又何以蕃吾生而安吾性耶 使动，使……繁衍 作业 以“种树与育人”为议论的话题写一则短文（400字.作文本约一面）。