7 大小多少 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 一年级上册 第五单元 7《大小多少》
难点名称 1:初步了解 “个，只，头，群，颗，堆”等量词的意思。2:学习并积累带有量词“只”的短语。
难点分析 从知识角度分析为什么难 “个，只，头，群，颗，堆”这6个字做量词时， 与事物的多少，形状有关系，需要理解领会，才能联系生活实际正确使用。
从学生角度分析为什么难 一年级的孩子词语量积累少，第一次接触这种数量词形式，需要引导，联系到生活中来加以理解。
难点教学方法 1：通过图片展示，联系生活实际扩大词语量，感受词语的特点，从而理解并把学习视角延伸到周围的生活情境中，爱上这种词语方式，有意练说，达到掌握。
教学环节 教学过程
导入 一、学习韵文1、师：小朋友们的记字识字方法真是又多又好。现在，我们请四个小朋友一人一节来读读韵文，谁先来？(汇报的同学给别的小朋友提倾听要求）2、指名读，评价。3、师：你们评价得这么好，相信读得更好。4、学生再次汇报读。5、师：老师也想和你们比一比呢！师读。6、学生自由练读。7、师：看同学们都得这么起劲，老师也想加入进来，咱们来对读吧！ 师生对读。8、同桌相互对读。9、师：看！韵文脱了拼音上大屏啦，我们站起来自己读读吧！(生自由读，读完的自由坐下）10、师：还想读吗？男女生对读。
知识讲解（难点突破） 拓展练习，你指我说1、师：课文读完，精神更足了，咱们来做个小练习（展示大屏， 完成数量词练习）2、学生根据大屏的内容自由汇报。师相机填写。3、同学齐读。4、师：一个，一只，一头，一颗，一堆，一群叫做数量词，他们几个有什么特点呢？5、学生汇报，相互补充。（要说出这几个数量词和多少，形状有关）6、师：喜欢这样的你，因为善于观察，所以词语里藏着的秘密被你发现了。6、学生根据汇报，同桌间练习说与“一个”、“一只”、“一头”、“一颗”、“一堆”、“一群”相关的词组。
课堂练习（难点巩固） 7、师：生活中，不同物品所使用的数量词也不同，就以我们教室的所有事物，也包括我们哦，为例子，四人小组说一说，注意用上上面新学的数量词，待会呀！考考同学们！开始吧！8、学生出题，学会汇报，师生相机评价，指正。9、师评：真是一群出色的孩子，能学会用，积累了这么多的数量词，学了不少知识呢!10、师：同学们，你一定发现，我们的教室里还有许多的数量词在等着你叫出他们的名字呢！我们赶快和他们打招呼吧！11、学生汇报，师生相机指正。12、师；学习真是一件快乐的事，我们再一次美美地读读韵文吧！学生齐读。
小结 三、发出倡议，自主学习1、师：我们带着收获的喜悦就要离开农家小院，可是，学习并没有结束。回家用数量词说说你生活中熟悉的事物。你会爱上数量词。2、有兴趣，自己也可以编一首《大小多少》的儿歌呢！板书设计、识字7 大小多少 大——小 多——少