小学数学青岛版（六三制）三年级下三 两位数乘两位数 信息窗1 两位数乘整十数的口算 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
信息窗1 两位数乘整十数的口算
青岛版数学三年级（下）
三 美丽的街景
——两位数乘两位数
1.在解决具体问题的过程中,学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法,并能正确口算。
2. 经历探索两位数乘10以及整十数乘整十数的口算方法的过程,理解算理,体验算法的多样性。
3.感受数学与生活的联系,在探索计算方法的过程中培养自主探索意识与合作交流意识。
学习目标
【重点】
探索两位数乘整十数的口算方法。
【难点】
理解两位数乘整十数的算理。
你能提出什么问题？
课堂导入
每串36个，
有10串。
每串36个，
有10串。
一共有多少个红气球？
新知探究
红气球每串36个，有10串。
列式：
36×10＝ （个）
就是求10个36是多少，用乘法计算。
① 10个十是100。
② 30个十是300。
③ 36个十是360。
利用数的组成计算。
方法一
36×10＝ （个）
360
36 × 10＝ （个）
0
添0法。
方法二
末尾有1个0
36
36×1=36
先算出36和1的积，
再在积的后面添上1个0即可。
口算下面各题。
12×4 =
12×40=
13×3 =
13×30=
32×2=
32×20=
41×2 =
41×20=
对比每组两道口算，你有什么发现？
48
480
39
390
64
640
82
820
一个数（0除外）乘10，只要在这个数的后面添上1个0就可以得到积。
一共有多少个蓝气球？
列式：
蓝气球每串30个，有20串。
30×20＝ （个）
就是求20个30是多少，用乘法计算。
转化为两位数乘一位数口算。
方法一
把20看作2×10 。
30 × 2 = 60
60 × 10 = 600
30 × 20＝ （个）
00
利用表内乘法口算。
方法二
一共2个0
6
二三得六
先把整十数0前面的数相乘，
再在积的后面添 上2个0即可。
49×10 = 10×54 = 10×23 =
20×20 = 10×57 = 30×10 =
12×10 = 10×10 =
口算回答。
1.
490
540
230
400
200
300
120
100
（教材第24页“自主练习”第1题）
课堂练习
40×90＝3600（棵）
答：一共有3600棵树苗。
2.
（教材第24页“自主练习”第5题）
23×20=460(元)
答：买门票一共需要460元。
阳光小学23名学生去参观博物馆，1张门票20元，买门票一共需要多少元？
3.
19+1＝20（人）
答：一共要付480元。
20×24＝480（元）
王叔叔和19位同事到餐馆吃午饭，每人点了一碗24元的牛肉面，一共要付多少元钱？
4.
（教材第24页“自主练习”第6题）
隐含信息：用餐人数为20人
21×30
41×10
38×10
62×10
400
600
它们的积分别接近几百？连一连。
5.
（教材第24页“自主练习”第7题）
这些蜜蜂能产多少千克蜂蜜？
6.
10×35=350（千克）
答：这些蜜蜂能产350千克蜂蜜。
（教材第24页“自主练习”第9题）
课堂小结
两位数乘10的口算方法
这节课你有什么什么收获？
直接在两位数的末尾添上1个0。
课堂小结
整十数乘整十数的口算方法
这节课你有什么什么收获？
先把两个整十数十位上的数相乘，再在得数的末尾添上2个0。
相关练习。
02
01
自主练习第2、3、4、8题。
课后作业