青岛版（六三制2017秋） > 四年级上册第5.20 课运动物体的位置（课件12张PPT）

(共12张PPT)
运动物体的位置
青岛版2019六三制四年级科学上册
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1.在描述运动物体位置的活动中，知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体某个时刻的位置。
2.能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.喜欢大胆想象，乐于探求未知，对于未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据，注重运用合作的方式展开探究活动。
4.借助工具描述运动物体的位置，了解科学技术对人类生活方式的影响。
学习目标
我运动我快乐
我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说位置发生了变化。
想一想
怎么判断物体是运动的？
我知道了
要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
以树作为参照物，人是运动的。如果以人作为参照物，树是运动的吗？
我参与我快乐
怎么描述运动物体在某一时刻的位置？
活动过程：
1、小明位置不变。
2、小红带着计时工具按照一定路线行走，边走边报出时刻和自己相对于小明的方向，每隔一段时间报一次。
3、测出相应时刻小红与小明的距离
北
东北
东
东南
南
西南
西
西北
总结：运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于参照物的方向和距离来描述。
家
学校
想一想：学校在家的什么方向？家在学校的 什么方向？家与学校的 距离是多少？
1000米
想一想
怎么描述两个运动物体在某一时刻的相对位置？
比较三头牦牛的位置（以大牛为参照物）
大牛
二牛
三牛
台湾
山东省在我国的哪个方向？台湾省在我国的哪个方向？
你来答：
拓展活动：学习使用现代化工具给 自己定位
北斗导航