小学数学青岛版（六三制）一年级下八 阿福的新衣——厘米、米的认识信息窗1 认识厘米和线段课件（30张PPT)

(共30张PPT)
认识厘米和线段
青岛版数学一年级（下）
八 阿福的新衣
——厘米、米的认识
经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。
认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。
认识线段，会用刻度尺测量线段的长度。
【重点】
初步感受统一长度单位的必要性。
认识长度单位“厘米”，正确建立1厘米的表象。
【难点】
能正确使用刻度尺量物体的长度。
阿福去裁新衣了，我们一起去看看吧！
身长3拃。
身长3拃
袖长
身长3拃
袖长
肩长
1拃、2拃、3拃。
太小了。
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
聪明的你，
知道这是怎么回事吗
他俩的拃不一样长。
用同一个人的拃量。
可以借助尺子量。
用不同的标准量同一长度，量得的结果就不同，所以测量物体的长度时，要用统一的长度单位。
你认识尺子吗？
表示起点
刻度线
数字
0刻度线
测量物体的长度通常用尺子。
1厘米
1厘米
厘米可以用字母cm表示。
测量物体的长度通常用尺子。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
大拇指的宽度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
阿福的新衣服又瘦又小，徒弟非常懊恼，他想用尺子量量一拃有多长。
怎样测量一拃的长度？
把大拇指指尖对准“0”刻度线。
中指指尖对准12就是12厘米。
方法一
直接用尺子测量
12厘米
方法二
先用绳子比出一拃的长度，再测量
把绳子的一端对准“0”刻度。
绳子的另一端对准12就是12厘米。
12厘米
测量物体的长度时，要从“0”刻度开始测量，不要从尺子的最左端开始测量。
注意
下面画的都是线段。你能量出它们的长度吗？
直直的
有两个端点
可以测量出长度
用尺子测量线段的长度。
把0刻度线对准线段的一端。
另一端对准3。
3厘米
用尺子测量线段的长度。
4厘米
用尺子测量线段的长度。
3厘米
怎样用下面这把断尺量出绳子的长度？
思考探究
起始刻度是3。
终止刻度是9。
9-3=6（厘米）
√
（ ）
（ ）
（ ）
1.在正确的量法下面画“√”。
（教材第96页“自主练习”）
（ ）厘米
（ ）厘米
11
9
2.填一填。
（教材第96页“自主练习”）
（1）
（ ）厘米
（2）
（ ）厘米
5
4
3.量一量。
红铅笔的长比（ ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ ）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ ）厘米。
9
9
9
（教材第96页“自主练习”）
4.看图填空。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
5.是线段的在（ ）里打√。
这节课你有什么收获？
测量物体时，要用统一的长度单位。
厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。
在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度为1厘米。
线段的特征：
（1）直直的；
（2）有两个端点；
（3）能测量出长度。
同时满足的，才是线段。
用直尺测量物体的方法：
（1）把要测量的物体放平；
（2）将物体左端和0刻度线对齐；
（3）物体的右端对着尺子上的刻度几，
物体的长就是几厘米。