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第7章第2节 人体生命活动的神经调节 第3课时 学案
学习目标 与 核心素养 1.认识反射是人体神经调节的基本方式 2.了解非条件反射和条件反射的概念与区别 3.通过膝跳反射的实验理解反射的概念并能描述反射弧的结构
学习重点 1.反射弧的结构及功能 2.了解非条件反射和条件反射的概念与区别
学习难点 1.反射弧的结构及功能 2.了解非条件反射和条件反射的概念与区别
【预习案】
1.人体通过________对体内外各种刺激所发生的反应称为________。________是神经调节的基本方式。
2.反射弧是指完成各种________的神经结构。完整的反射弧包括________、________、________、________、________。
3.人生来就有的，只要给予刺激，正常的人体都会作出相应反应的反射活动，称为________。
4.人出生后，经过长期的训练和生活积累逐渐形成的后天性反射，称为________
5.非条件反射和条件反射的比较
项目 非条件反射 条件反射
形成
反射弧的特点
神经联系
适应范围
举例
【列出我的疑惑】
【探究案】
二、神经调节的基本方式
探究点一：反射与反射弧
1.什么是反射？举出几例？
2.跖反射的现象是什么？
3. 肱二头肌反射的现象是什么？
4. 肱三头肌反射的现象是什么？
5. 膝跳反射的现象是什么？
6.分析膝跳反射的神经传导路线？
7.什么是反射弧？由哪些结构组成？各结构分别有什么作用？
探究点二：非条件反射和条件反射
1.什么是非条件反射？举例
2.非条件反射的特点是什么？
3.什么是条件反射？举例
4.条件反射的特点是什么？
5.对金鱼条件反射进行观察
6.如何理解条件反射能够建立，也会消退？
7.什么样的反射是人类所特有的？举例
8. 非条件反射和条件反射的比较
项目 非条件反射 条件反射
形成
反射弧的特点
神经联系
适应范围
举例
9.反射的意义是什么？
【训练案】
1.人体的下列生命活动中，不属于反射的是( )
A.视觉的形成 B.见到红灯停车
C.听到铃声走进教室 D.进食时分泌唾液
2.“红灯停，绿灯行”珍惜生命，遵守交通规则.以下叙述不正确的是( )
A.看清红灯需要晶状体的调节
B.完成“红灯停”反射的神经结构是反射弧
C.“绿灯行”属于复杂反射
D.鼓膜接受汽车喇叭声音刺激能产生神经冲动
3.下列反射中，属于人所特有的是( )
A.鹦鹉学舌 B.惊弓之鸟 C.谈虎色变 D.老马识途
4.如果眼前出现强光，马上会眨眼。下列反射与此不相同的是( )
A.膝跳反射 B.缩手反射 C.婴儿尿床 D.望梅止渴
5.若如图为缩手反射的反射弧结构模式图，箭头表示神经冲动的传导方向。下列说法正确的是( )
A.1是皮肤中的感受器，位于皮肤的表皮层
B.2、4属于周围神经系统
C.3是大脑皮层中的神经中枢
D.5是传出神经的神经末梢
6.如图所示，图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。图甲中的“e”对应图乙中的( )
A.① B.② C.④ D.⑤
7.小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。小科受损伤的结构可能是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.图表示膝跳反射及其神经结构，下列描述错误的是( )
A.该图表示的神经结构叫反射弧
B.图中接受刺激的结构是①效应器
C.反射过程中，神经冲动传导的途径和方向是①→②→③→④一→⑤
D.若图中五部分中有一个部分受损，反射就不能完成
9.下列哪项不是人类特有的反射？( )
A.听妈妈说买了酸杏流口水 B.看一场精彩的演出后激动不已
C.看一篇文章感动得热泪盈眶 D.一朝被蛇咬，十年怕井绳
10.图为反射弧结构示意图。以下有关反射弧的叙述，错误的是( )
A.采摘玫瑰时手被刺扎到会立即缩回，则[3]位于脊髓
B.打预防针时虽然感到疼痛但手却不缩回，则[3]有大脑皮层的参与
C.若此图表示看梅止渴的反射弧，则[1]代表眼睛的视网膜
D.若此图表示“闻风丧胆”的反射弧，则[1]代表耳部结构的鼓膜
11.图是某人受到针的刺激后发生缩手反射的过程示意图。请据图回答：
(1)神经系统结构和功能的基本单位是______，完成反射的基本结构是________。
(2)请用图中字母和箭头写出缩手反射的反射途径：________________________________。
(3)用针刺该人的手会感到疼痛。当他再遇到尖锐的物体时会主动避让，此反射类型属于__________；以下反射活动，“吃梅止渴”“望梅止渴”“谈梅止渴”，不同于上述反射类型的是__________。
(4)若此人身体因意外伤害，在只有看到自己下肢的情况下，才知道下肢的活动情况，则此人损伤的部位可能是________(填字母)。
(5)我们有时为抢救受困的人，遇到尖锐物体的刺激也能坚持一段时间。这说明____________是调节人体生理活动的最高级中枢，它能控制________中较低级的神经中枢
12.图是缩手反射示意图，请据图回答下列问题。
(1)请用图中的字母和箭头表示缩手反射的神经冲动传导途径：_______________。(填字母)
(2)图中b为_________，d为_________。
(3)针刺能感觉到疼痛，但无法完成缩手反射，受损部位可能是_________。(填字母)
(4)吃梅止渴、看梅止渴、谈梅止渴三个反射活动中，与缩手反射属于同一类型的是_________，属于人类特有的反射活动的是__________________
13.请利用下列材料用具设计一个实验，探究条件反射的建立。
材料用具：活金鱼、鱼缸、连有电源的红色灯泡、镊子、鱼饵。
提示：实验前，多次用镊子取鱼饵饲喂金鱼，使金鱼形成从镊子上取食的习惯。实验开始前1～2天不喂金鱼，使金鱼处于饥饿状态，实验时，利用喂食与灯光的结合使金鱼建立“灯光一取食”条件反射。
(1)方法步骤：
①在靠近鱼缸的一侧打开红灯，然后__________。6～10s熄灭小红灯。10min后再重复实验，连续6～8次。
②每天进行2～3次上述实验，7～8天后，打开红灯时，不喂食，观察金鱼会不会产生主动取食的行为。
(2)实验现象：7～8天后，当打开红灯时，金鱼就会____________________
(3)实验开始前，红灯对金鱼的取食反射是一种__________ (选填“有关”或“无关”)刺激，而食物是一种__________ (选填“条件”或“非条件”)刺激。当金鱼建立了“灯光一取食”的条件反射后，灯光是一种__________(选填“条件”或“非条件”)刺激。
(4)实验结论：无关刺激与__________多次结合就可建立起
(5)金鱼建立起来“灯光一取食”的条件反射后，在一段时间内，只亮红灯而不给金鱼喂食，请你预测实验现象：___________________________。这说明__________________________。
参考答案
【预习案】
1.神经系统 反射 反射
2.反射活动 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
3.非条件反射。
4.条件反射
5.
项目 非条件反射 条件反射
形成 生来就有的先天性反射 出生后在生活过程中逐 渐形成的后天性反射
反射弧的特点 神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的 有大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的、易变的
神经联系 固定的，不会消退 暂时的，可以消退
适应范围 固定不变的环境，适应范围小 多变的环境，适应范围大
举例 看到杏分泌唾液 吃杏时分泌唾液，谈到杏分泌唾液
【训练案】
1.A
2.AD
3.C
4.D
5.B
6.A
7.A
8.B
9.D
10.D
11.(1)神经元 反射弧 (2)A→B→C→D→E (3)复杂的反射 吃梅止渴 (4)G (5)大脑皮层 脊髓
12.(1)a→b→c→d→e (2)传入神经传出神经 (3)d、e (4)吃梅止渴 谈梅止渴
13.(1)用镊子取鱼饵喂金鱼 (2)浮出水面表现出取食的动作 (3)无关 非条件 条件 (4)非条件刺激条件反射 (5)金鱼不再出现取食活动 条件反射既可以建立，也可以消退
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人体生命活动的神经调节
第3课时
华师大版 八年级下
新知导入
是先把手缩回来然后才感觉到疼的。完成缩手反射的路径比感受到痛或烫的反射路径短；缩手是屈肌反射，其神经中枢在脊髓；而疼痛是感觉，其神经中枢在大脑。
当手接触到刺时，是先缩手还是先感觉到疼？
新知讲解
二、神经调节的基本方式
1.反射与反射弧
(1)反射
人体通过神经系统对体内外各种刺激所发生的反应
是神经调节的基本方式
反射是动物通过神经系统完成的，有些低等的动物不具有神经系统，就不具有反射活动
新知讲解
(2)几种人体反射的测试
①跖反射
受试者仰卧，髋关节和膝关节伸直，测试者手持受试者踝部，用钝竹签由后向前划足底外侧至小趾掌关节处，再转向拇趾侧
受试者足部各趾向足跖面屈曲
测试方法
现象
巴彬斯基征阳性
巴彬斯基征阴性
合作探究
②肱二头肌反射
测试者用左手托扶受试者屈曲的肘部，并将拇指置于肱二头肌的肌腱上，然后用叩诊槌叩击拇指
受试者肱二头肌收缩，前臂快速屈曲
测试方法
现象
新知讲解
③肱三头肌反射
测试者用左手托住受试者的肘部，受试者肘部屈曲，然后用叩诊槌叩击鹰嘴突上方的肱三头肌肌腱
受试者肱三头肌收缩，前臂稍伸展
测试方法
现象
新知讲解
(3)膝跳反射
受试者取坐位，小腿完全松弛，测试者用右手持叩诊槌叩击髌骨下方的股四头肌肌腱
受试者肱三头肌收缩，前臂稍伸展
①现象
测试方法
新知讲解
②过程
用叩诊槌轻叩膝盖下方的肌腱，肌肉受到牵拉，分布在肌肉中的感受器因受牵拉的刺激而产生兴奋；兴奋经传入神经传送到脊髓的神经中枢(即膝跳反射中枢)，引起神经中枢兴奋；神经中枢的兴奋通过传出神经，传送到大腿部的效应器(股四头肌)，引起股四头肌迅速收缩，小腿便不由自主地向上踢动。
合作探究
(教材第150页思考与讨论)
1.在跖反射中观察到各趾向足趾面屈曲；在肱二头肌反射中观察到前臂快速屈曲；在肱三头肌反射中观察到前臂稍伸展；在膝跳反射中观察到小腿突然向上踢动。这些反射都是生来就有的
2.上述反射不受大脑的控制。因为控制这些反射的神经中枢位于大脑皮层以下部位
合作探究
(4)反射弧
指完成各种反射活动的神经结构
效应器
感受器
神经中枢
传入神经
传出神经
灰质
白质
合作探究
任何反射活动都必须通过反射弧来完成，反射弧的任何一个环节受到损伤，都会导致反射无法进行。
感受器
传入神经
效应器
传出神经
神经中枢
接受神经冲动，作出反应.
接受刺激并产生神经冲动
将神经冲动传到效应器
将神经冲动传到脊髓中枢
接受冲动信号并将神经冲动传到传出神经纤维
合作探究
反射弧的特点
完整性：五部分缺一不可
“当代保尔”张海迪，儿时患“脊髓血管瘤”导致高位截瘫
大脑
感受器
传入神经纤维
脊髓
传出神经纤维
效应器
分析：
单向性：只能由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。不能反过来传导
合作探究
2.非条件反射和条件反射
(1)非条件反射
人生来就有的，只要给予刺激，正常的人体都会作出相应反应的反射活动
a.非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的各个神经中枢参与即可完成
①概念
②举例
③特点
b.非条件反射具有先天性和持久性的特点，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消失
缩手反射
眨眼反射
角膜反射
跖反射
膝跳反射
吮吸反射
抓握反射
合作探究
(2)条件反射
人出生后，经过长期的训练和生活积累逐渐形成的后天性反射
①概念
②举例
望梅止渴
惊弓之鸟
老马识途
合作探究
③特点
a.条件反射要在大脑皮层的参与下才能形成，是大脑皮层的功能，也是学习的基础
b.条件反射建立在非条件反射的基础之上，它是高级神经活动的基本方式
c.条件反射需要不断地强化，否则就会减弱，甚至消失
吃梅生津
望梅止渴
谈梅生津
生来就有，没有大脑皮层的参与，只有低级神经中枢参与。
永久固定，不会遗忘
在生活过程中形成，建立在非条件反射基础上，由大脑皮层高级神经中枢参与。暂时的，易消退
由语言中枢参与的条件反射
分析几种反射
合作探究
非条件反射和条件反射的比较
项目 非条件反射 条件反射
形成
反射弧的特点
神经联系
适应范围
举例
生来就有的先天性反射
出生后在生活过程中逐 渐形成的后天性反射
有大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的、易变的
神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的
吃杏时分泌唾液，谈到杏分泌唾液
暂时的，可以消退
固定的，不会消退
固定不变的环境，适应范围小
看到杏分泌唾液
多变的环境，适应范围大
合作探究
(3)金鱼条件反射的观察
饵料夹
隔离板
白炽灯
实验室
投饵室
随后再开灯，在灯光刺激5～10s后，向投饵室投入饵料
每天上、下午各训练2次
换取另一条金鱼重复以上的训练
这3条金鱼的反应基本没有什么差异
准备金鱼条件反射缸
金鱼饿食一天后，反射缸的实验室中，熟悉环境1小时左右，然后开灯1～2次。
金鱼看到灯光不会注射投饵室
金鱼对灯光没有反应
合作探究
经过灯光和饵料多次结合后，只要灯光一亮，金鱼就会游过隔板上的洞，进入饵料室
金鱼已经建立了对灯光刺激产生反应的食物性条件反射
对已形成条件反射的金鱼，只给灯光刺激，不给饵料，每天上、下午各2次，重复多次
金鱼不再对灯光刺激作出反应
已经建立起来的金鱼对灯光刺激产生反应的食物性条件反射消失了
条件反射能能够建立，也会消退
饵料夹
隔离板
白炽灯
实验室
投饵室
合作探究
(4)条件反射能够建立，也会消退
如果不给予复习和巩固，已经建立的条件反射将逐渐减弱，甚至消失
人类的学习
学习→复习→巩固
强化已建立的条件反射
合作探究
(5)人类特有的条件反射
①人类和动物一样，能对具体的刺激，如与食物有关联的形态、颜色、声音、气味等作出反应，建立条件反射
合作探究
②人类还能对具体刺激抽象出来的语言、文字产生反应，形成人类特有的条件反射，这和人类的大脑皮层中具有语言中枢有关，是一种更为复杂的反射
动物和人通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化，并对体内外的刺激迅速地作出适当的反应。
谈虎色变
杯弓蛇影
拓展
反射的意义
画饼充饥
合作探究
大脑联合皮层功能的发现
知觉和概念的形成，分析、综合、联想、判断、推理等思维过程的进行，以及不同个体个性的确立和保持等
额叶联合皮层
主要侧重于高度抽象的认知功能
课堂练习
1.神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（ ）
A.神经元、反射弧 B.神经元、反射
C.神经中枢、神经细胞 D.神经、神经细胞
2.下列叙述中，错误的是（ ）
A.人体内的激素调节受神经系统的调控
B.排尿反射是简单的、人生来就有的反射
C.神经是组成神经系统结构和功能的基本单位
D.人体具有许许多多的反射，也就有许许多多的反射弧
B
C
课堂练习
3.下列反射活动中，属于人类特有的是（ ）
A.有东西在眼前晃动时眨眼 B.人在看到酸梅时分泌唾液
C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.看到小说中感人处时流泪
4.人在抓到一个烫手的鸡蛋时，会不假思索地迅速松手，对此所受反射的叙述正确的是（ ）
A.属于简单反射，由脊髓中的神经中枢控制完成
B.属于简单反射，由大脑中的神经中枢控制完成
C.属于复杂反射，由脊髓中的神经中枢控制完成
D.属于复杂反射，由大脑中的神经中枢控制完成
C
A
课堂练习
5.在反射弧中，神经冲动的传导方向为（ ）
A.效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器
B.感受器→神经中枢→传入神经→传出神经→效应器
C.感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
D.感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器
6.在一个特制的鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，此时金鱼对灯光的反应属于（ ）
A.非条件反射 B.免疫反应 C.鱼的本能 D.条件反射
C
D
课堂总结
2.反射弧：产生反射活动的神经结构叫反射弧。
3.反射弧结构的五个部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
（缺一个反射都不能正常进行）。
1.反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性。反应的过程叫反射。
4.反射
非条件反射
条件反射
生来就有的反射
后天学习，训练形成的
反射是神经调节的基本方式。
板书设计
感受器
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧（反射的结构基础）
刺激
反应
复杂反射
简单反射
简单的、生来就有的反射
长期生活经验的积累形成的
作业布置
1.膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？
2.神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？
3.小孩避雨的活动，是不是反射 从接受刺激到作出反应的途径是怎样的
4.收集资料，进一步了解近10年脑科学研究的重大进展，思考并讨论：21世纪脑科学研究需要什么样的人才？你是否对脑科学研究有浓厚的兴趣？为什么？
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华师大科学八年级上册课时教学设计
课题 人体生命活动的神经调节 第3课时 章 7 学科 科学 年级 八
学习 目标 知识与技能： 1.掌握反射和反射弧的概念 2.了解条件反射的特点，建立条反射的方法和条件反射的意义 3.通过膝跳反射的实验理解反射的概念并能描述反射弧的结构． 过程与方法： 1.培养学生通过实验、探究等活动，分析实验结果并推导出适当的结论的能力以及科学探究的能力等． 情感、态度与价值观目标： 1.通过学生主动参与小组学习，培养学生团结协作的精神
重点 1.学会反射弧的结构及功能，举例说出神经冲动的传导途径． 2.了解非条件反射和条件反射的概念与区别．
难点 1.非条件反射和条件反射的概念与区别．反射弧的结构及功能
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 当手接触到刺时，是先缩手还是先感觉到疼？ [是先把手缩回来然后才感觉到疼的。完成缩手反射的路径比感受到痛或烫的反射路径短；缩手是屈肌反射，其神经中枢在脊髓；而疼痛是感觉，其神经中枢在大脑。] 分析思考 引入新课
讲授新课 二、神经调节的基本方式 1.反射与反射弧 (1)反射：人体通过神经系统对体内外各种刺激所发生的反应称为反射。反射是神经调节的基本方式。 注意 反射是动物通过神经系统完成的，有些低等的动物不具有神经系统，就不具有反射活动。例如，草履虫对外界刺激作出的反应不属于反射，只是动物的应激性。 (2)几种人体反射的测试 两人一组，一人为测试者，另一人为受试者。 ①跖反射。受试者仰卧，髋关节和膝关节伸直，测试者手持受试者踝部，用钝竹签由后向前划足底外侧至小趾掌关节处，再转向拇趾侧。可以发现受试者足部各趾向足跖面屈曲。 ②肱二头肌反射。测试者用左手托扶受试者屈曲的肘部，并将拇指置于肱二头肌的肌腱上，然后用叩诊槌叩击拇指。可以发现受试者肱二头肌收缩，前臂快速屈曲。 ③肱三头肌反射。测试者用左手托住受试者的肘部，受试者肘部屈曲，然后用叩诊槌叩击鹰嘴突上方的肱三头肌肌腱。可以发现受试者肱三头肌收缩，前臂稍伸展。 ④膝跳反射。受试者取坐位，小腿完全松弛，测试者用右手持叩诊槌叩击髌骨下方的股四头肌肌腱。可以发现受试者的小腿突然向上踢动。 (3)膝跳反射 ①现象：快速叩击一下膝盖下面的肌腱，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然向上踢动。这种反射活动叫膝跳反射。医生常用这种方法检测人体神经系统对刺激发生反应的状况，以便判断病变的部位。 ②过程：用叩诊槌轻叩膝盖下方的肌腱，肌肉受到牵拉，分布在肌肉中的感受器因受牵拉的刺激而产生兴奋；兴奋经传入神经传送到脊髓的神经中枢(即膝跳反射中枢)，引起神经中枢兴奋；神经中枢的兴奋通过传出神经，传送到大腿部的效应器(股四头肌)，引起股四头肌迅速收缩，小腿便不由自主地向上踢动。 (教材第150页思考与讨论) 解答：1.在跖反射中观察到各趾向足趾面屈曲；在肱二头肌反射中观察到前臂快速屈曲；在肱三头肌反射中观察到前臂稍伸展；在膝跳反射中观察到小腿突然向上踢动。这些反射都是生来就有的。 2.上述反射不受大脑的控制。因为控制这些反射的神经中枢位于大脑皮层以下部位。 (4)反射弧 反射弧是指完成各种反射活动的神经结构。 完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 ①感受器：接受内、外刺激并将其转化为神经冲动的结构。能感受光、声音、气味、机械压力、温度变化、触碰等刺激。 ②传入神经：将感受器转化的神经冲动传向神经中枢的神经纤维。包括从感受器到脊髓的神经纤维和脊髓中的上行传导束。 ③神经中枢：处理传入神经传来的神经冲动的结构。一些简单的反射中枢在大脑皮层以下(脑干、脊髓中的神经中枢)，一些复杂的反射中枢在大脑皮层。 ④传出神经：将神经中枢发布的“命令”传向效应器的神经纤维。包括脊髓中的下行传导束和从脊髓到效应器的神经纤维。 ⑤效应器：传出神经末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。 注意 任何反射活动都必须通过反射弧来完成，反射弧的任何一个环节受到损伤，都会导致反射无法进行。 分析：“当代保尔”张海迪，儿时患“脊髓血管瘤”导致高位截瘫 反射的特点 单向性：只能由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。不能反过来传导 完整性：五部分缺一不可 2.非条件反射和条件反射 (1)非条件反射 ①概念：人生来就有的，只要给予刺激，正常的人体都会作出相应反应的反射活动，称为非条件反射。 ②举例：缩手反射、眨眼反射、角膜反射、跖反射、膝跳反射等。 ③特点：a.非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的各个神经中枢参与即可完成；b.非条件反射具有先天性和持久性的特点，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消失。 (2)条件反射 ①概念：人出生后，经过长期的训练和生活积累逐渐形成的后天性反射，称为条件反射。 ②举例：进行队列操练时，我们必须经过一段时间的训练后，才能一听到口令声，就按照口令迅速而又准确地作出立正、稍息、向右转、向后转等动作；上午最后一堂课下课后，我们不约而同地来到餐厅用餐；行人过马路，都会自觉遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则；惊弓之鸟；老马识途；望梅止渴等。 ③特点：a.条件反射要在大脑皮层的参与下才能形成，是大脑皮层的功能，也是学习的基础；b.条件反射建立在非条件反射的基础之上，它是高级神经活动的基本方式；c.条件反射需要不断地强化，否则就会减弱，甚至消失。 规律总结 非条件反射和条件反射的比较 项目非条件反射条件反射形成生来就有的先天性反射出生后在生活过程中逐 渐形成的后天性反射反射弧的特点神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的有大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的、易变的神经联系固定的，不会消退暂时的，可以消退适应范围固定不变的环境，适应范围小多变的环境，适应范围大举例看到杏分泌唾液吃杏时分泌唾液，谈到杏分泌唾液
(3)金鱼条件反射的观察 ①准备金鱼条件反射缸。在鱼缸1/3处固定隔离板，隔离板下方中央有一个洞；隔板左侧为投饵室，上方悬挂一盏25W灯泡或手电筒；鱼缸中注入经净化过的清水。鱼缸右侧为实验室。 ②实验金鱼饿食一天后，用小鱼网捞取1条实验鱼，移入条件反射缸的实验室中，熟悉环境1小时左右，然后开灯1～2次。此时，金鱼看到灯光不会游向投饵室，说明金鱼对灯光没有反应。 ③随后再开灯，在灯光刺激5～10s后，向投饵室投入饵料。金鱼会通过隔板的洞游向投饵室取食。每天上、下午各训练2次。训练结束后，把金鱼放回原来的鱼缸饲养。换取另一条金鱼重复以上的训练，共计训练3条金鱼。这3条金鱼的反应基本没有什么差异。 [另一条金鱼重复以上训是为了排除偶然性因案的影响。] ④经过灯光和饵料多次结合后，只要灯光一亮，金鱼就会游过隔板上的洞，进入投饵室，这是因为经过一段时间的训练后，金鱼看到灯光，就形成了去投饵室取食的条件反射，即金鱼已经建立了对灯光刺激产生反应的食物性条件反射。 ⑤对已形成条件反射的金鱼，只给灯光刺激，不给饵料，每天上、下午各2次。重复多次后，金鱼不再对灯光刺激作出反应。因为已经建立起来的金鱼对灯光刺激产生反应的食物性条件反射消失了。 (4)条件反射能够建立，也会消退 人和动物都能对一定的外界刺激产生反应，建立条件反射。但如果不给予复习和巩固，已经建立的条件反射将逐渐减弱，甚至消失。人类的学习就是一个建立条件反射的过程，知识学习过后，要及时复习、巩固，就是强化已建立的条件反射，否则，学习的知识就会遗忘。 (5)人类特有的条件反射 ①人类和动物一样，能对具体的刺激，如与食物有关联的形态、颜色、声音、气味等作出反应，建立条件反射。再如，谈虎色变、画饼充饥、阅读文字、朗诵诗文等。 ②人类还能对具体刺激抽象出来的语言、文字产生反应，形成人类特有的条件反射，这和人类的大脑皮层中具有语言中枢有关，是一种更为复杂的反射。例如，第一次吃梅子时，梅子的酸味刺激会引起唾液腺分泌唾液，这是非条件反射；吃过梅子的人，对梅子的形状、颜色等特征也会产生反应，分泌唾液，这是条件反射。上述两种反射是人和动物都具有的。而人类以后听到或看到“梅子”这个词，也引起唾液分泌，这就是人类特有的条件反射。 ③有了文字、语言所引起的条件反射，人类对环境的适应能力和适应范围就更加完善、更加广阔。 拓展 反射的意义 动物和人通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化，并对体内外的刺激迅速地作出适当的反应。 阅读：大脑联合皮层功能的发现 教材：152页 知道什么是反射 分清反射与应激性 进行几种人体反射的测试 观察现象 分析膝跳反射 神经信号的传递方向 完成教材讨论 知道什么是反射弧 知道反射弧结构的功能 分析实例，得出反射弧特点 知道什么是非条件反射 知道什么是条件反射 比较非条件反射和条件反射 观察金鱼条件反射 知道条件反射能够建立，也会消退 知道人类特有的条件反射 了解反射的意义 介绍反射 引导进行几种人体反射的测试 引导分析 引导完成 介绍反射弧 介绍反射弧结构的功能 引导分析 介绍非条件反射 介绍条件反射 指导比较非条件反射和条件反射 指导观察 介绍条件反射能够建立，也会消退 介绍人类特有的条件反射 总结归纳反射的意义
课堂练习 1.神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（ B ） A.神经元、反射弧 B.神经元、反射 C.神经中枢、神经细胞 D.神经、神经细胞 2.下列叙述中，错误的是（ C ） A.人体内的激素调节受神经系统的调控 B.排尿反射是简单的、人生来就有的反射 C.神经是组成神经系统结构和功能的基本单位 D.人体具有许许多多的反射，也就有许许多多的反射弧 3.下列反射活动中，属于人类特有的是（ C ） A.有东西在眼前晃动时眨眼 B.人在看到酸梅时分泌唾液 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.看到小说中感人处时流泪 4.人在抓到一个烫手的鸡蛋时，会不假思索地迅速松手，对此所受反射的叙述正确的是（ A ） A.属于简单反射，由脊髓中的神经中枢控制完成 B.属于简单反射，由大脑中的神经中枢控制完成 C.属于复杂反射，由脊髓中的神经中枢控制完成 D.属于复杂反射，由大脑中的神经中枢控制完成 5.在反射弧中，神经冲动的传导方向为（ C ） A.效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 B.感受器→神经中枢→传入神经→传出神经→效应器 C.感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 D.感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器 6.在一个特制的鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，此时金鱼对灯光的反应属于（ D ） A.非条件反射 B.免疫反应 C.鱼的本能 D.条件反射 习题训练 知识应用与理解
课堂小结 1.反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性。反应的过程叫反射。 反射是神经调节的基本方式。 2.反射弧：产生反射活动的神经结构叫反射弧。 3.反射弧结构的五个部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 （缺一个反射都不能正常进行）。 4.反射分为条件反射和非条件反射 知识小结 总结概括
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