unit 5 Colours 教案第1课时
文档属性
| 名称 | unit 5 Colours 教案第1课时 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 21:29:36 | ||
图片预览
文档简介
Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案
教学目标
知识与技能
1．To enable students to say the new words.
2．To develop students’ abilities of listening and speaking.
过程与方法
1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
情感态度和价值观
让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点
让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点
To develop students’ abilities of listening and speaking.
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
导入新课
通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：
同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
新课学习
A Look, listen and chant．
通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：
（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like Red Yellow Blue 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red 然后把气球送给学生。
（2）教师举起彩色笔对学生说：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后问: Have you got a red pencil Show me your red pencil．Show me your..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。
（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at me．I'm wearing pink today．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink 然后把纸做的粉色花给学生。
2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。
B Listen and colour．
这部分的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。
通过听画活动复习7个颜色单词。
在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。
2．教师最后可在黑板上给学生演示。
结论总结
通过这节课的学习，同学们都能较快用英语表达各种颜色，也会积极参与课堂活动，洗完跟大家课下认真复习总结本课内容。
课堂练习
教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。
1．教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。
2．组织学生进行group work或pair work，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。
作业布置
回家之后，学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来给家人听。
如：A red flower．A yellow flower．
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Ｕnit 5 Colours
Lesson 1
Red，yellow，black，blue，pink，green， white．
Which balloon do you like Red Yellow Blue
Do you like red
教学目标
知识与技能
1．To enable students to say the new words.
2．To develop students’ abilities of listening and speaking.
过程与方法
1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
情感态度和价值观
让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点
让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点
To develop students’ abilities of listening and speaking.
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
导入新课
通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：
同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
新课学习
A Look, listen and chant．
通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：
（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like Red Yellow Blue 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red 然后把气球送给学生。
（2）教师举起彩色笔对学生说：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后问: Have you got a red pencil Show me your red pencil．Show me your..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。
（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at me．I'm wearing pink today．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink 然后把纸做的粉色花给学生。
2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。
B Listen and colour．
这部分的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。
通过听画活动复习7个颜色单词。
在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。
2．教师最后可在黑板上给学生演示。
结论总结
通过这节课的学习，同学们都能较快用英语表达各种颜色，也会积极参与课堂活动，洗完跟大家课下认真复习总结本课内容。
课堂练习
教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。
1．教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。
2．组织学生进行group work或pair work，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。
作业布置
回家之后，学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来给家人听。
如：A red flower．A yellow flower．
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Ｕnit 5 Colours
Lesson 1
Red，yellow，black，blue，pink，green， white．
Which balloon do you like Red Yellow Blue
Do you like red