西师大版二年级数学下册 1.8 整理与复习 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
西师版数学二年级（下）
第8课时 整理与复习
万以内数的认识
一
进一步熟练掌握万以内数的数数方法，能熟练、灵活地数万以内的数；熟练掌握数的组成，能熟练地读数和写数；熟练掌握万以内数的大小比较的方法，会比较数的大小；熟练掌握较大数估计的基本方法，并能解决一些简单的实际问题，培养初步的估计意识。
通过回忆、整理、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络。
经历整理的过程，尝试整理的方法，体验整理的优越。
学习目标
【重点】
进一步掌握万以内数的计数单位，能熟练地读、写万以 内的数，以及万以内数的组成，会比较数的大小。运用较大数估计的基本方法解决简单实际问题。
【难点】
通过回忆、整理、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络。
数数
万以内数的认识
认识计数单位千、万
写数、读数
较大数的估计
万以内数的组成
写数
读数
认识算盘
数数
大小比较
知识回顾
数数
10个一是10；10个十是100；
10个一百是1000；10个一千是10000。
一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。
万以内数的组成
1.数数时，可以一个一个地数，也可以一十一十地数，也可以一百一百地数……
2.万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3.数到几十九、几百九十九、几千九百九十九，要注意进位。
个位
十位
百位
千位
万位
写作:（ ）
2075
写数
写数时，先确定是几位数，再从最高位写起，几千在千位上写几，几百在百位上写几……哪个数位上1个计数单位也没有，就在那一位上写0。
读数
1.读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十；个位上是几，读作几。
2.读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续两个0，只读1个零。
认识算盘
梁
底珠
顶珠
上珠
下珠
框
个位
十位
百位
档
可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第2档是十位，第3档是百位……
4321 4312
>
大小比较
1.位数不同的两个数比较大小时，位数多的那个数大。
2.位数相同的两个数比较大小时，先从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小。
较大数的估计
1.两个数（数量）相差不多，可以用“多一些”“少一些”来描述。
2.两个数（数量）相差很多，可以用“多得多”“少的多”来描述。
估数量的方法：
由局部推测整体。可以抽取一部分数量数一数，找到标准，先估计出一份是多少，再看看要估计的有几个这样的份数，就可以估计出要估计的数量了。
万以内的计数单位有（ ）。
相邻两个计数单位的进率是（ ）。
（ ）个一是十，（ ）个十是一百，（ ）个一百是一千，（ ）个一千是一万。
1.填一填。
10
10
10
10
一、十、百、千
10
巩固练习
2.先写数，再比较大小，并说出理由。
（1）1个三位数，1个四位数。
（2）两个四位数。
392
1023

四位数大于三位数。
2375
2357
都是四位数，千位都是2，百位都是3，十位7大于5，所以2375大于2357。
不唯一，试着多写几个吧。

3.写一写，读一读。
写作：（ ）写作：（ ）写作：（ ）
305
2413
4100
没有的用0来占位。
千 百 十 个
千 百 十 个
千 百 十 个
4.写一写。
1盒粉笔有20支，1个班1周大约要用1盒粉笔，1个月大约要用（ ）支粉笔，1个年级有5个班，1周大约要用（ ）支粉笔。
1个月大约有4周，大约要用4盒。约有？支。
80
1个班1周大约用1盒，5个班用5盒，约有？支。
100
小丁
小林
小刚
小军
相同的距离，用的时间越少，跑得越快。
5.比一比。
6. 3333中，千位上的3是百位上3的（ ）倍，千位上的3是十位上3的（ ）倍，千位上的3是个 位上3的（ ）倍。
千位上的3表示3个千，也就是3000。
百位上的3表示3个百，也就是300。
十位上的3表示3个十，也就是30。
个位上的3表示3个一，也就是3。
10
100
1000
02
01
练习四第1~3题。
课后作业
相关练习。