第21课 女娲造人 课时练习（含答案）

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第21课 女娲造人 课时练习
一、积累与运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
女娲（　　　） 澄澈（　　　） 掺和（　　　）
泥潭（　　　） 气gài（　　　） jì mò（　　　）
2．根据意思写出相应的词语。
（1）形容草木丛生的样子。 （　　　　　　）
（2）形容本领高强，无所不能。（　　　　　　）
（3）兴致高，情绪热烈。 （　　　　　　）
（4）指事前没有准备，临时想出办法。 （　　　　　　）
3．下列加点成语使用有误的一项是（　　）
A．自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
B．《西游记》给人们塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄孙悟空的形象。
C．看到中国体育代表团在里约奥运会上拿了那么多金牌，大家都眉开眼笑。
D．5月20日，我市各级部门认真落实救灾应急预案，有条不紊地开展灾后救助工作。
4．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。
②工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。
③从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1000多万年。
④它标志着从猿到人过渡阶段的结束。
⑤在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。
A．③①⑤②④　　B．⑤②④③① C．③⑤①④②　　D．②④⑤③①
5．指出下列句子运用的描写方法。
（1）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 （　　）
（2）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 （　　）
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 （　　）
6．俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，捏成团）黄土作人。剧务（工作繁多），力不暇供（没有足够的力量来完成这项工作），乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者， （gēng，粗绳索）人也。 （《风俗通》）
课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容？
二、课内阅读
阅读下面的选文，完成后面的题目。
女娲造人
袁 珂
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么东西进去呢？
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物来加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人类出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人类是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
7．“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？
8．故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？
9．有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。
10．你从本故事中悟到了什么道理？
11．搜集古代的神话故事，选择其中一个复述故事内容，并把故事的名称写在下面。
三、课外阅读
（一）
【河北省保定市曲阳县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果是，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空塌了下来，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上的窟窿填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下的只有洪水的祸患没有平息了，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
12. 这是一个__________故事。给这个故事拟一个标题（不超过四个字）：___________。
13. 文章表现了女娲什么样的精神品质？
14. 这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
（二）【浙江省诸暨市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】请你先阅读题目，根据答题需要进行相关篇章的阅读。
《西游记》书介
【作品概述】
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇章回体小说，也是中国神魔小说的经典之作，与《红楼梦》《三国演义》《水浒传》并称中国古典四大名著。全书主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，一路降伏妖魔，西行取经的故事。师徒四人在经历了九九八十一难后，最终到达西天，取得真经。
【人物印象】
【作品回目】
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第二十八回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔
【名家评论】
神魔皆有人情，精魅亦通世故。
（鲁迅）
或问《西游记》果为何书？曰实是一部奇文、一部妙文。
（张书绅）
动物世界，儿童的游戏性，天真的童心及非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。
（林庚）
【精彩片段】
却说常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化！造化！ 几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。真个今日到了。”
好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是甚么东西？”分明是个妖怪，他却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”三藏一见，连忙跳起身来，合掌当胸道，关切问询。那女子笑吟吟，忙陪俏语道：“师父，我丈夫在山北凹里，带几个客子锄田。这是奴奴煮的午饭，送与那些人吃的。只为五黄六月，无人使唤，父母又年老，所以亲身来送。忽遇三位远来，却思父母好善，故将此饭斋僧，如不弃嫌，愿表芹献。”……
只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金晴观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！ 屡劝不从，无故伤人性命！”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧换着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长虹，也不是面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了，怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么戴他是个妖怪？怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
……
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（节选自《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
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15. 在【人物印象】板块，读者一眼就能辨别人物身份，这归功于创作者巧妙的设计。请你仔细观察这四张画，找寻创作者的独具匠心之处。
16. 正读六年级的小文对“大闹天宫”这一故事颇感兴趣，想了解与之相关的完整情节，你会推荐他精读哪四回？请根据【作品回目】回答。
17. “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”这是鲁迅先生对《西游记》评价。《西游记》刻画的众多神魔妖怪都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为红孩儿做了善财童子，迁怒于孙悟空，不但不愿借扇，还想加害悟空，既可以看出她的心胸狭隘，也显示出她对亲情的珍视。
18. 【精彩片段】呈现的是孙悟空三打白骨精的故事。既然孙悟空神通广大，为何不一棍打死白骨精，而非要打三次？请结合相关内容，分析作者如此安排的妙处。
19. 在书介的末尾，编辑还设计了【资源链接】这一板块，为读者推荐了《西游记》的影视资料。你觉得这一设计有必要吗？请结合你的阅读体验，说明理由。
答案
一、积累与运用
1．【答案】wā chéng chān tán 概 寂寞
2．【答案】（1）莽莽榛榛 （2）神通广大 （3）兴高采烈 （4）灵机一动
3．A
4．A
5．【答案】（1）动作 （2）神态 （3）心理
6．【答案】补充了女娲为什么造人，确定人的形象及名字，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容。
二、课内阅读
7．【答案】不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉。在文中，“绝妙”更具有表现力、更妥帖。
8．【答案】“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。女娲的“人性”体现在：具有像“人”一样的心理、情感、活动等。具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲“妈妈”，女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。
9．【答案】不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类，世间显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。
10．【答案】示例：人具有可贵的创造力和探索精神。（言之成理即可）
11．【答案】盘古开天辟地、女娲炼石补天、夸父逐日、撞断天柱的共工、猛志常在的刑天、精卫填海、铜头铁额的蚩尤、伏羲发明八卦、后羿射日、嫦娥奔月等。
三、课外阅读
【答案】12.神话 （女娲补天
13. 表现了女娲无私奉献和勇猛无畏的精神品质。
14. 不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
15. 示例一：四张画分别由四位人物各自名号的汉字（唐僧、悟空、悟能、悟净）组成，巧妙揭示了人物身份。
示例二：四张画较清晰明了地勾勒出师徒四人的武器（手杖、金箍棒、钉耙、室杖），巧妙地揭示了人物身份。
16. 第四、五、六、七回
17. 示例一：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驱逐，告别师父时，满心不舍，潸然泪下，体现了他对唐僧的不舍与牵排，是一个重情重义之人。
示例二：猪八戒好吃懒做，见识短浅，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非，耍 小聪明，又爱占小便宜，贪恋女色。像极了一个贪生怕死、自私自利的人。
18. 孙悟空的“三打”分别对应白骨精的“三变”，这样的设计使得小说情节环环相扣，跌宕起伏，更能激发读者的阅读兴趣；“三变”与“三打”的过程也凸显了白骨精的诡计多端与孙悟空的本领高强，丰富了人物形象。
19. 示例一：有必要。电视剧有图有音，可以在谈笑风生中了解故事情节，拉近名著与生活的距离；如果所读名著为文言文，部分文字可能理解的不是很深刻，观看电视剧能帮助读者了解故事情节。
示例二：没有必要。阅读名著关键还是在于原著阅读，只有静心品读文字，才能真正感受到名著的魅力。电视剧并非完全忠于原著，为了拍摄的需要，情节内容会与原著有出入，会误导读者的阅读。
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