小学数学青岛版（六三制）二年级下四 三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算课件（37张PPT)

(共37张PPT)
三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算
青岛版数学二年级（下）
四 勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
结合具体情境，探究并掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法，并能正确计算。
经历探索三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法的过程，理解“满10进1”和“退1当10”的算理。
能利用所学知识解决简单的实际问题。
学习目标
【重点】
掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。
【难点】
理解“满10进1”和“退1当10”。
课堂导入
小朋友们，你们知不知道家里每月的用电量是多少啊？想知道用电量，可以看一看电表读数，用这个月的电表读数减去上个月的电表读数就是这个月的用电量。观察下表，算一算6月的用电量。
月份 5月 6月 7月
读数 235 346 428
346-235=111（千瓦时）
新知探究
你还能提出什么问题？
梳理数学信息
一队518只。
二队227只。
从家到果园592米。
从家到花园384米。
从果园到花园一共有多少米？
从家到果园592米，从家到花园384米。
求“一共”，用加法计算。
我先估计和大约是多少。
果园
花园
用1条线代表家和果园之间的距离。
红点代表家。
家
592米
384米
384接近400，592接近600。
592+384≈1000（米）
用1条线代表家和花园之间的距离。
我用竖式算。
9 + 8 = 17
+
竖式应该怎么写呢？
十位上9+8=17，怎样写？
6
2
4
9
8
5
十
1
个
7
9
十位满10，向百位进1
592 + 384 =
976
3
百
位
十
位
个
位
第二队比第一队少多少只 ？
一队是518只，二队是227只。
求“相差”，用减法计算。
先估一估，再列竖式计算……
518 - 227 ≈ （只）
290
≈
520
≈
230
≈
290
518接近520，
227接近230 ，520-230≈290，
518-227的结果大约是290。
–
十位不够减怎么办？
1
8
7
1
2
9
5
518-227=
291
.
11
4
百位：5 – 1 = 4
十位：1 + 10 = 11
11 – 2 = 9
百位：4 – 2 = 2
2
2
我会用竖式算。
百
位
十
位
个
位
从家到果园比从家到花园要多飞多少米？
从家到果园592米，从家到花园384米。
求“相差”，用减法计算。
先估一估，再列竖式计算……
592 - 384 ≈ （米）
200
≈
600
≈
400
≈
200
估成整百数
592接近600，
384接近400 ，600-400≈200，
592-384的结果大约是200。
我会用竖式算。
百
位
十
位
个
位
－
2
9
5
4
8
3
从个位算起。
8
0
2
个位上2-4不够减，
十位退1当10。
2+10=12 12-4=8
·
十位上9-1-8=0
592 - 384 =
208
回顾3道题的计算过程，想一想，用竖式计算加减法时，要注意什么？
相同数位对齐，从个位加（或减）起。
如果是加法，要注意满10进1。
如果是减法，本位不够减，就从前一位退1当10，和本位的数加在一起再减。
01
02
03
课堂练习
（教材第55页自主练习“第1题” ）
1.
4 3 5
2 6 7
+ 2 9 1
+ 4 0 5
1
2
7
6
6
1
2
7
4 8 0
3 5 1
+ 3 6 7
+ 1 7 8
1
9
2
5
7
1
4
8
百
十
个
6 3 6
636+247
个位满十向十位进一。
2.
（教材第55页自主练习“第2题” ）
百
十
个
百
十
个
进一
8 8 3
百
十
个
6 3 6
636-243
百位退一当十。
2.
（教材第55页自主练习“第2题” ）
百
十
个
退一
百
十
个
3 9 3
（教材第56页自主练习“第4题” ）
3.
5 3 8
7 2 6
- 3 5 2
- 3 4 2
·
4
8
3
6
·
8
1
6 8 0
4 4 6
- 4 5 6
- 2 9 3
·
3
5
1
4
·
2
2
（ ）
（ ）
5 7 6
2 8 3
+
×
5 7 6
2 8 3
+
7
5
9
1
8
5
9
3 2 7
6 9
+
0
1
7
3 2 7
6 9
+
3
9
6
×
改正:
改正:
1
1
1
1
4.判断对错，错的予以改正。
（教材第56页自主练习“第5题” ）
5.苗苗幼儿园人数统计。
（1）大班比中班少多少人？
（2）你还能提出什么问题？
（1）229-148=81（人）
答：大班比中班少81人。
大班 中班 小班
148人 229人 129人
（2）答案不唯一。如：中班和小班一共多少人？
229+129=358（人）
科技园内上午有游客882人，中午有265人
离开。下午又来了108位游客，这时园内有
多少位游客？
6.
先算全天一共有多少人，再算走了256人后有多少人。
园内全天来了多少位游客？
882 + 108 = 990（人）
990 – 265 = 725（人）
答：这时园内有725位游客。
园内全天来了多少位游客？
科技园内上午有游客882人，中午有265人
离开。下午又来了108位游客，这时园内有
多少位游客？
6.
（教材第56页自主练习“第8题” ）
7.给希望工程捐书。二年级捐了392本，三年级捐了527本。
（1）二年级和三年级一共捐了多少本？（先估一估，再计算）
392+527 ≈400+530=930（本） 392+527=919（本）
答：二年级和三年级一共捐了919本。
（教材第56页自主练习“第8题” ）
527-392=135（本）
答：三年级捐的比二年级多135本。
7.给希望工程捐书。二年级捐了392本，三年级捐了527本。
（2）三年级捐的比二年级多多少本？
（教材第56页自主练习“第8题” ）
8.下列各题计算结果接近500的有
（ ）。
①327+175 ②576-82 ③256+243
④736-130 ⑤198+420 ⑥658-160
①②③⑥
4
4 2
7
1
4
4 1＝3
3
7＋2 = 9
9
4＋4 = 8
8
9.在□里填上合适的数。
4 5
＋ 4
9
9
如果十位没进位:
十位：4 + < 10
十位上的框可以填1、2、3、4、5
和的十位对应5、6、7、8、9
9
9.在□里填上合适的数。
4 5
＋ 4
9
9
9.在□里填上合适的数。
如果十位有进位:
十位：4 + 大于等于10
十位上的框可以填6、7、8、9
和的十位对应0、1、2、3
8
1
（教材第57页自主练习“第10题” ）
10.下图是某自然保护区2009~2012年长臂猿数量变化情况。
（1）2010年比2009年少多少只？
354-345=9（只）
答：2010年比2009年少9只。
（教材第57页自主练习“第10题” ）
10.下图是某自然保护区2009~2012年长臂猿数量变化情况。
（2）2011年比2010年增加多少只？
405-345=60（只）
答：2011年比2010年增加60只。
（教材第57页自主练习“第10题” ）
10.下图是某自然保护区2009~2012年长臂猿数量变化情况。
（3）你还能提出什么问题？
答案不唯一，合理即可。如：2012年比2009年增加多少只？461-354=107（只）
把同样多的零件分给王师傅和张师傅做。一周后，王师傅还剩下182个没有完成，张师傅还剩90个没有完成。他们谁做的多？多多少？
11.
同样的工作量，
剩的越多，做的越少。
剩的越少，做的越多。
182 > 90
张师傅做的多
182 - 90 = 92（个）
答：张师傅做的多，
多92个。
两项同样的工作，没有完成的数量差与已经完成的数量差相等。
把同样多的零件分给王师傅和张师傅做。一周后，王师傅还剩下182个没有完成，张师傅还剩90个没有完成。他们谁做的多？多多少？
11.
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进位的“1”。
2.三位数减三位数（不连续退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减，退位的那个数要把借走的“1”减掉。