小学数学青岛版（六三制）二年级下一 野营——有余数的除法回顾整理课件（22张PPT)

(共22张PPT)
青岛版数学二年级（上）
回顾整理
一 野营
——有余数的除法
有余数的除法
有余数的除法
有余数的除法中各部分的关系
读法、写法
意义
笔算方法
解决实际问题
进一法
去尾法
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我会用有余数的除法解决很多问题了。
我会计算有余数的除法了。
……
接下来我们一起回顾一下吧！
÷ 3 = 3 …… 1
例
有余数的除法
要点1
有余数的除法的意义是什么？其算式如何读写？
…
…
…
…
被除数
除数
商
余数
读作：10除以3等于3余1。
对一些物品进行平均分的过程中，当被分的物品有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数， 像这样的除法叫有余数的除法。
有余数的除法各部分之间有什么关系？
在有余数的除法中，“被除数=商×除数+余数”，余数一定小于除数。（余数的单位要和被除数单位相同）
怎样用竖式计算有余数的除法？
一商：被除数里最多有几个除数，商就是几，写在除号的上面。
二乘：商与除数相乘的积也就是平均分的数量，写在被除数的下面。
怎样用竖式计算有余数的除法？
三减：被除数减去除数和商的积所得的差为余数，写在横线的下面。
四比：比较余数和除数的大小，余数必须小于除数
例
3
1 1
9
2
……
……
……
……
商
被除数
余数
除数
典例1
圈一圈，填一填。
14个 ，每人分3个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。
＝ （人）…… （个）
4
2
14
÷
3
4
2
典例2
想一想，填一填。
÷ = 5 …… 6
（1） 最小是（ ）。
（2） 最小是（ ）。
被除数
除数
余数＜除数
被除数=除数×商+余数
余数
商
典例2
想一想，填一填。
÷ = 5 …… 6
（1） 最小是（ ）。
（2） 最小是（ ）。
被除数
除数
余数
商
此时除数比余数大1
列式为6+1=7
7
除数最小时被除数最小
此时被除数=5×7+6=41
41
典例3
列竖式计算。
37÷9=
49÷5=
4
9 3 7
3 6
1
4 …… 1
9 …… 4
9
5 4 9
4 5
4
用有余数的除法解决实际问题
要点2
什么是“进一法”？
解决生活中的租车、租船、用油桶装油等问题时，计算后如果有余数，把商加1作为最后结果的方法叫作“进一法”。
什么是“去尾法”？
解决生活中的买东西、用布做衣服等问题时，计算后如果有余数，把余数舍，直接把商作为最后结果的方法叫作“去尾法”。
用有余数的除法解决实际问题时，需要注意什么？
要根据实际情况的需要，合理地选择取值方法。
典例4
想一想，算一算。
一名养蜂人在一个蜂箱里取出了19千克蜂蜜。若2千克蜂蜜装在一个罐子里，这些蜂蜜需要装在多少个罐子里？
总数
每份数
进一法→商+1
你能获取哪些信息？
一名养蜂人在一个蜂箱里取出了19千克蜂蜜。若2千克蜂蜜装在一个罐子里，这些蜂蜜需要装在多少个罐子里？
总数
每份数
进一法→商+1
19÷2=9（个）…… 1（千克）
余下1千克也需要一个罐子
9+1=10（个）
答：这些蜂蜜需要装在10个罐子里。
（1）上面有（ ）个苹果。
（2）若每6个苹果装在一个礼品盒，可以装（ ）盒，还剩（ ）个。
17
2
5
1.圈一圈，填一填。
（ ）× 9 ＜ 40
5 ×（ ）＜ 28
1×9= 9
2×9= 18
3×9= 27
4×9= 36
5×9= 45
＜ 40
＞ 40
4
5×5= 25＜28
5×6= 30＞28
5
2.( )里最大能填几？
（1）一个数除以8有余数，余数最大是（ ）。
（2） ÷7 = 7 …… ， 最大是（ ），此时被除数是（ ）。
除数
余数一定比除数小
7
被除数
除数
余数
6
被除数=除数×商+余数
48
3.想一想，填一填。
手工课上，老师教小朋友做贺卡，贺卡正中间会放置下面这个六角星图案，6个角上会分别贴上 。若有33个 ，最多可以做多少个六角星图案？
你能获取哪些信息？
每份数
总数
总数÷每份数
4.想一想，算一算。
手工课上，老师教小朋友做贺卡，贺卡正中间会放置下面这个六角星图案，6个角上会分别贴上 。若有33个 ，最多可以做多少个六角星图案？
每份数
总数
总数÷每份数
33÷6=5（个）…… 3（个）
答：最多可以做5个六角星图案。
余下3个 不够做一个六角形图案
某服饰店新进47件连衣裙。5件连衣裙放进1个衣物收纳盒，一共需要几个衣物收纳盒？
总数
每份数
总数÷每份数
47÷5=9（个）…… 2（件）
余下2件也需要一个收纳盒
9+1=10（个）
答：一共需要10个衣物收纳盒。