人教版 三年级上册数学 第7单元 周长 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
第 7 单元 长方形和正方形
周长
指一指：游泳池的周长
一、情境导入
二、探索新知
问题：1. 你认识这些物品或图形吗？
2. 你了解周长是什么意思吗？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
（一）观察图形，理解周长含义
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
下面哪些图形能找出它们的周长，哪
些不能，为什么？
二、探索新知
二、探索新知
活动要求：1. 以小组为单位。
2. 合理利用工具。
（二）多种方法，测量周长
二、探索新知
问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？
软尺
绳子
直尺、三角尺
化曲为直
二、探索新知
问题：1. 现在在图形上又看到了什么？
2. 你能算出长方形和正方形的周长吗？
6厘米
4厘米
5厘米
（三）探索长方形、正方形的周长计算方法
要求：1. 请你自己算出两个图形的周长。
2. 算完后四人一组互相交流算法。
6厘米
4厘米
5厘米
二、探索新知
展示、交流算法
6厘米
4厘米
5厘米
二、探索新知
用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（四）审读题意，交流理解。
追问：要解决的问题是什么？
问题：你都知道了什么？
问题：谁能完整地说一说这道题的意思？
二、探索新知
二、探索新知
独立尝试，初步体会。
问题：1. 要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，
使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？
2. 请你自己动手试着画一画。
用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（五）尝试中体会，领悟方法。
二、探索新知
学生交流，感悟方法。
问题：1. 你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？
2. 还有不同的拼法吗？
用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（五）尝试中体会，领悟方法。
二、探索新知
问题：1. 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来
回顾刚才同学们的好办法。
回顾过程，渗透方法。
2. 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就
能正确找到所要拼的图形吗？
用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（五）尝试中体会，领悟方法。
三、巩固练习
1. 先量一量，再算出下面图形的周长各是多少？
三、巩固练习
2. 下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
3. 下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？
三、巩固练习
三、巩固练习
4. 一个长方形花坛的长是 5 米，宽是 3 米。这个花坛的周长是多少米？
（5＋3）×2＝16（米）
5. 一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是
多少分米？
三、巩固练习
20×4＝80（分米）
三、巩固练习
6. 下图中大正方形的周长是 24 厘米，小正方形的周长是 12 厘米。
这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？
24÷4＝6（厘米）
12÷4＝3（厘米）
6－3＝3（厘米）
（6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米）
三、巩固练习
7. 把 12 盒下面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？
四、小结
回顾一下，这节课你有什么收获？
1. 周长的定义。
2. 长、正方形周长的计算方法。
谢谢观看
四、小结