小学数学青岛版（六三制）二年级下二 游览北京——万以内数的认识信息窗2 万以内数的认识课件（29张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版（六三制）二年级下二 游览北京——万以内数的认识信息窗2 万以内数的认识课件（29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 12:04:02 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
万以内数的认识
青岛版数学二年级（下）
二 游览北京
——万以内数的认识
结合具体情境，认识计数单位“万”。
掌握万以内数的组成及读、写法。
能正确读、写万以内中间或末尾有0的数。
感受万以内的数在生活中的应用，体验数学与生活的联系。
学习目标
【重点】
认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成及读、写法。
【难点】
能正确读、写万以内中间或末尾有0的数。
课堂导入
小朋友们，谁来读一读下面这段文字中出现的数字？
2021年2月17日，张桂梅被评为“感动中国2020年度人物”。10月21日，有网友发现张桂梅老师被写进《中华人民共和国简史》（最新版）。
张桂梅扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，建校13年来帮助1600多名女孩走出大山走进大学。2001年，她创建“儿童之家”，先后收养了136名孤儿，白天上班，晚上照顾孩子们，没有做过母亲的她，被孩子们叫作“张妈妈”。
新知探究
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。
新知探究
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
你能提出什么问题？
三千六百九十三有多大呢？
我摆一摆。
3000
600
90
3
我拨一拨，数一数。
写作：3693
读作：三千六百九十三
三千六百九十三里面有3个千，6个百，9个十，3个一。
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
3 6 9 3
三千六百九十三
4 6 9 3
四千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
5 6 9 3
五千六百九十三
6 6 9 3
六千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
7 6 9 3
七千六百九十三
8 6 9 3
八千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
9 6 9 3
九千六百九十三
百
十
个
千
两个“9”表示的意思一样吗？
9个千。
9个十。
同一个数字在不同的数位上,表示的意义和大小也不同。
小贴士
一万有多大呢？
可以用学具来数一数。
一万有多大呢？
9990、9991、9992 ……9999、10000。
一万有多大呢？
一万有多大呢？
10个一千是一万。
一千、二千、三千……九千、一万。
一万有多大呢？
借助计数器拨一拨。
百
十
个
千
10
10
10
1
1
1
1
10
9
9
9
0
1
2
3
4
5
7
6
9
8
0
0
0
0
1
万
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
数位顺序表 … 万位 千位 百位 十位 个位
1
5
0
0
6
0
5
0
3
0
0
5
你会读2573、8007、8070和8700吗？
写作
读作
2573
8007
8070
8700
两千五百七十三
八千零七
八千零七十
八千七百
读数时，不管中间几个“0”，都只读一个“0”。
读数时，从最高位起。
（教材第22页“自主练习”第2题）
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
课堂练习
1.读一读。
（教材第22页“自主练习”第3题）
北岳恒山主峰高
二千零一十七米。
北京故宫约有各式宫殿九百八十座。
中央电视塔高
四百零五米。
2017
980
405
2.写出横线上的数。
写数时，从最高位起。
可以分情况讨论：几个珠子在千位上、十位上、个位上。
（教材第23页“自主练习”第5题）
用4个珠子还可以表示哪些四位数 请你写下来。看谁写得多。
3.在算盘上表示1021要用4个珠子。
（教材第23页“自主练习”第5题）
4个珠子在千位上：8000、4000。
3个珠子在千位上：7100、7010、7001、3100、3010、3001。
2个珠子在千位上：6200、6020、6002、6110、6101、6011、 2200、2020、2002、2110、2101、2011。
1个珠子在千位上：5300、5030、5003、5111、5120、5102、5210、5201、5012、5021、1300、1030、1003、1111、1120、1102、1210、1201、1021、1012。
用4个珠子还可以表示哪些四位数 请你写下来。看谁写得多。
在个位上，表示5个一。
（教材第23页“自主练习”第7题）
4005 3250 7520 5900
在十位上，表示5个十。
在百位上，表示5个百。
在千位上，表示5个千。
4. 4个数中的5各在什么数位上 各表示多少
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
这节课你有什么收获？
课堂小结
2.万以内数的写法：从最高位写起，千位、百位、十位和个位是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。
这节课你有什么收获？
课堂小结
3.万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。
这节课你有什么收获？
课堂小结
4.“万”是比“千”大的计数单位,10个一千是一万。
万以内数的认识
青岛版数学二年级（下）
二 游览北京
——万以内数的认识
结合具体情境，认识计数单位“万”。
掌握万以内数的组成及读、写法。
能正确读、写万以内中间或末尾有0的数。
感受万以内的数在生活中的应用，体验数学与生活的联系。
学习目标
【重点】
认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成及读、写法。
【难点】
能正确读、写万以内中间或末尾有0的数。
课堂导入
小朋友们，谁来读一读下面这段文字中出现的数字？
2021年2月17日，张桂梅被评为“感动中国2020年度人物”。10月21日，有网友发现张桂梅老师被写进《中华人民共和国简史》（最新版）。
张桂梅扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，建校13年来帮助1600多名女孩走出大山走进大学。2001年，她创建“儿童之家”，先后收养了136名孤儿，白天上班，晚上照顾孩子们，没有做过母亲的她，被孩子们叫作“张妈妈”。
新知探究
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。
新知探究
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
你能提出什么问题？
三千六百九十三有多大呢？
我摆一摆。
3000
600
90
3
我拨一拨，数一数。
写作：3693
读作：三千六百九十三
三千六百九十三里面有3个千，6个百，9个十，3个一。
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
3 6 9 3
三千六百九十三
4 6 9 3
四千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
5 6 9 3
五千六百九十三
6 6 9 3
六千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
7 6 9 3
七千六百九十三
8 6 9 3
八千六百九十三
百
十
个
千
百
十
个
千
一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。
写作
读作
9 6 9 3
九千六百九十三
百
十
个
千
两个“9”表示的意思一样吗？
9个千。
9个十。
同一个数字在不同的数位上,表示的意义和大小也不同。
小贴士
一万有多大呢？
可以用学具来数一数。
一万有多大呢？
9990、9991、9992 ……9999、10000。
一万有多大呢？
一万有多大呢？
10个一千是一万。
一千、二千、三千……九千、一万。
一万有多大呢？
借助计数器拨一拨。
百
十
个
千
10
10
10
1
1
1
1
10
9
9
9
0
1
2
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5
7
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8
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0
1
万
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
数位顺序表 … 万位 千位 百位 十位 个位
1
5
0
0
6
0
5
0
3
0
0
5
你会读2573、8007、8070和8700吗？
写作
读作
2573
8007
8070
8700
两千五百七十三
八千零七
八千零七十
八千七百
读数时，不管中间几个“0”，都只读一个“0”。
读数时，从最高位起。
（教材第22页“自主练习”第2题）
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
课堂练习
1.读一读。
（教材第22页“自主练习”第3题）
北岳恒山主峰高
二千零一十七米。
北京故宫约有各式宫殿九百八十座。
中央电视塔高
四百零五米。
2017
980
405
2.写出横线上的数。
写数时，从最高位起。
可以分情况讨论：几个珠子在千位上、十位上、个位上。
（教材第23页“自主练习”第5题）
用4个珠子还可以表示哪些四位数 请你写下来。看谁写得多。
3.在算盘上表示1021要用4个珠子。
（教材第23页“自主练习”第5题）
4个珠子在千位上：8000、4000。
3个珠子在千位上：7100、7010、7001、3100、3010、3001。
2个珠子在千位上：6200、6020、6002、6110、6101、6011、 2200、2020、2002、2110、2101、2011。
1个珠子在千位上：5300、5030、5003、5111、5120、5102、5210、5201、5012、5021、1300、1030、1003、1111、1120、1102、1210、1201、1021、1012。
用4个珠子还可以表示哪些四位数 请你写下来。看谁写得多。
在个位上，表示5个一。
（教材第23页“自主练习”第7题）
4005 3250 7520 5900
在十位上，表示5个十。
在百位上，表示5个百。
在千位上，表示5个千。
4. 4个数中的5各在什么数位上 各表示多少
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
这节课你有什么收获？
课堂小结
2.万以内数的写法：从最高位写起，千位、百位、十位和个位是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。
这节课你有什么收获？
课堂小结
3.万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。
这节课你有什么收获？
课堂小结
4.“万”是比“千”大的计数单位,10个一千是一万。