小学数学青岛版（六三制）二年级下九 用画“正”字的方法记录、收集和整理数据课件（26张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版（六三制）二年级下九 用画“正”字的方法记录、收集和整理数据课件（26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 12:08:46 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
用画“正”字的方法记录、收集和整理数据
青岛版数学二年级（下）
九 我是体育小明星
——数据的收集与整理（一）
结合实例，会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
能用文字、画图、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析。。
体会数据分析对决策的作用，感受数据分析的意义。
学习目标
【重点】
用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
【难点】
根据整理的数据，对统计结果进行分析。
课堂导入
同学们，一共有多少只老虎？数一数，并记录下来。
可以用1个○代表1只老虎。你还有其他方法吗？
新知探究
你还能提出什么问题？
谁能当选呢？
我们把得票情况记录下来吧。
可以怎样记录呢？
王 强：
李 亮：
于小美：
刘 明：
我这样记录。
1个 代表一个数据。
王 强：
李 亮：
于小美：
刘 明：
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
我这样记录。
√ √ √ √
√ √ √ √ √√√√√
√ √ √ √ √√√√
√ √ √
1个 代表一个数据。
√
还可以这样记录。
“正字的一笔代表一个数据，一个“正”字代表5个数据。
王强 李亮 于小美 刘明
姓名 王强 李亮 于小美 刘明
票数
4
9
8
3
把结果整理在下表中。
得票最多的是李亮。
对比发现：用画“正”字的方法整理数据真方便。
课堂练习
（教材第102页自主练习“第1题” ）
1个“正”字是5个数据。
1.下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
（1）填一填。
自行车 摩托车 汽车
（ ）辆 （ ）辆 （ ）辆
16
8
19
（教材第102页自主练习“第1题” ）
（2）涂一涂。
1.下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
（教材第104页自主练习“第2题” ）
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
张丽
王平
于明
赵红
（1）填一填。
张丽 王平 于明 赵红
12
8
6
14
（教材第104页自主练习“第2题” ）
张丽
王平
于明
赵红
（2）涂一涂。
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
（教材第104页自主练习“第2题” ）
张丽
王平
于明
赵红
（3）谁当选了？
答：张丽当选了。
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
谁的票数多，谁当选。
3. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
(1)把记录的结果填在下表中。
6
8
33
12
答：这个路口10分钟内所通过的小轿车最多，面包车最少。
（2）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？
(3)如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
答：小轿车通过的数量可能最多。
6
8
33
12
3. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
(1)把记录的结果填在下表中。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
计算各个天气的天数时，先数出有几个正字，也就是有几个5，再数出不足一个正字的部分是几，合起来就是对应的天数了。
(1)把记录的结果填在下表中。
15
12
4
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
怎么判断这个月是什么季节？
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
有4天都是 ，应该是冬季。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
答：这个月是冬天。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
5.
从图上很容易看出星期六的蓝色直条最高，卖出最多；星期一最短，卖出最少。
答：星期六卖出的最多，星期一最少。
(1)哪天卖出《电视报》的数量最多？哪天最少？
从图上很容易看出星期六和星期日的蓝色直条比平时都高，说明这两天卖出的报纸比较多。
(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？
5.
答：星期六和星期日卖出的报纸比较多，这两天可以比平时多进些《电视报》。
(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？
5.
(3)如果每个 表示2份《电视报》，上面的数
据应该怎样表示？
图上每个 表示的是1份《电视报》要改为每个 表示2份，就只需要涂现在格数的一半就可以了。
5.
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.收集和整理数据的方法：方法不唯一，可以采用画符号（画“√”，画“△”，画“○”）或画“正”字的方法。
2.画“正”字记录数据时，“正”字的1笔代表1个数据，一个“正”字代表5个数据。
用画“正”字的方法记录、收集和整理数据
青岛版数学二年级（下）
九 我是体育小明星
——数据的收集与整理（一）
结合实例，会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
能用文字、画图、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析。。
体会数据分析对决策的作用，感受数据分析的意义。
学习目标
【重点】
用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
【难点】
根据整理的数据，对统计结果进行分析。
课堂导入
同学们，一共有多少只老虎？数一数，并记录下来。
可以用1个○代表1只老虎。你还有其他方法吗？
新知探究
你还能提出什么问题？
谁能当选呢？
我们把得票情况记录下来吧。
可以怎样记录呢？
王 强：
李 亮：
于小美：
刘 明：
我这样记录。
1个 代表一个数据。
王 强：
李 亮：
于小美：
刘 明：
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
我这样记录。
√ √ √ √
√ √ √ √ √√√√√
√ √ √ √ √√√√
√ √ √
1个 代表一个数据。
√
还可以这样记录。
“正字的一笔代表一个数据，一个“正”字代表5个数据。
王强 李亮 于小美 刘明
姓名 王强 李亮 于小美 刘明
票数
4
9
8
3
把结果整理在下表中。
得票最多的是李亮。
对比发现：用画“正”字的方法整理数据真方便。
课堂练习
（教材第102页自主练习“第1题” ）
1个“正”字是5个数据。
1.下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
（1）填一填。
自行车 摩托车 汽车
（ ）辆 （ ）辆 （ ）辆
16
8
19
（教材第102页自主练习“第1题” ）
（2）涂一涂。
1.下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
（教材第104页自主练习“第2题” ）
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
张丽
王平
于明
赵红
（1）填一填。
张丽 王平 于明 赵红
12
8
6
14
（教材第104页自主练习“第2题” ）
张丽
王平
于明
赵红
（2）涂一涂。
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
（教材第104页自主练习“第2题” ）
张丽
王平
于明
赵红
（3）谁当选了？
答：张丽当选了。
2.下面是二年级一班竞选“读书小明星”情况统计。
谁的票数多，谁当选。
3. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
(1)把记录的结果填在下表中。
6
8
33
12
答：这个路口10分钟内所通过的小轿车最多，面包车最少。
（2）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？
(3)如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
答：小轿车通过的数量可能最多。
6
8
33
12
3. 几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
(1)把记录的结果填在下表中。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
计算各个天气的天数时，先数出有几个正字，也就是有几个5，再数出不足一个正字的部分是几，合起来就是对应的天数了。
(1)把记录的结果填在下表中。
15
12
4
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
怎么判断这个月是什么季节？
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
有4天都是 ，应该是冬季。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
15
12
4
15+12+4=
31(天)
12－4=
8(天)
答：这个月共有31天。 比 多8天。
(3)这个月属于哪个季节？
答：这个月是冬天。
4. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
5.
从图上很容易看出星期六的蓝色直条最高，卖出最多；星期一最短，卖出最少。
答：星期六卖出的最多，星期一最少。
(1)哪天卖出《电视报》的数量最多？哪天最少？
从图上很容易看出星期六和星期日的蓝色直条比平时都高，说明这两天卖出的报纸比较多。
(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？
5.
答：星期六和星期日卖出的报纸比较多，这两天可以比平时多进些《电视报》。
(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？
5.
(3)如果每个 表示2份《电视报》，上面的数
据应该怎样表示？
图上每个 表示的是1份《电视报》要改为每个 表示2份，就只需要涂现在格数的一半就可以了。
5.
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.收集和整理数据的方法：方法不唯一，可以采用画符号（画“√”，画“△”，画“○”）或画“正”字的方法。
2.画“正”字记录数据时，“正”字的1笔代表1个数据，一个“正”字代表5个数据。