《大鹿》教案
教学内容:
1、学习歌曲《大鹿》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演。
教学目标:
1、指导学生用富又欢快活泼的心情演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲,表演歌曲,培养学生的创造力,学生能在音乐创作实践中感受愉悦。
3、通过歌曲学习让学生明白,大鹿勇敢果断、团结友爱和乐于助人的精神。
教学重点:
让学生在唱一唱、演一演中感受、体验、表现作品的情绪。
教学难点:
反复记号的学习。
教学过程:
组织教学—— 师生问好
1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 —
同学 们 好 老师 您 好
新课导入—— 故事导入课题
师:今天呀,老师要带大家去动物王国里玩一玩,但是老师告诉你们一个小秘密,想要进入这动物王国,必须要有暗号,让我们赶快来看看这暗号是什么,哦原来是节奏练习。
X X X X | X —| X X X X | X — ||
师:只有打对了这条节奏,我们才能进到动物王国里。同学们伸出你们的手和老师一起打一下节奏。下面同学们自己来打一下这条节奏,如果打对了,动物王国的大门就会开启,这样我就可以到里面去玩了。
师:看,动物王国的大门开了。这时乌龟爷爷拦住了我,告诉了我一件事,同学们想知道什么事吗?我想说给腰杆挺的直直的眼睛瞪的亮亮的小朋友听!它说小动物们本来在草地上无忧无虑的玩耍,突然听到了一声狼叫,也不知道发生了什么事,他说自己老了跑不动了,想让我们的同学帮它看看发生了什么事,是不是哪个小动物遇到困难了,你们愿意帮乌龟爷爷这个忙吗?好,那咱们看看动物王国里到底发生了什么事?看视频。
师:下面老师提几个问题,抢答,哪个同学手举得最快,老师就叫哪个同学,第一个问题,哪个小动物遇到困难了?(小白兔)遇到什么困难了?(一只老狼在追它)是谁救了它?(大鹿)你能说说这是只怎样的大鹿吗?(团结友爱、勇敢果断、乐于助人)
师:大鹿真的是非常的棒,为了宣传大鹿这种团结友爱、勇敢果断、乐于助人的精神,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首儿歌,歌曲的名字就叫做《大鹿》板书课题。
新歌学习
播放课件范唱。 师:歌曲好听吗?那好,咱们就一起学习一下这首好听的歌曲吧。
学习歌词。
师:首先我们学一下歌词
师:让我们一起来回顾一下大鹿救小兔的整个过程,当小兔逃向大鹿的时候大鹿正在干什么?让我们一起按节奏读读这句歌词(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中老狼追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。
歌曲教唱。
师:刚刚你们的故事讲的非常好听,我也想把这个故事唱给乌龟爷爷听,你们也有任务,你们的任务就是学会这首歌曲,下面我们来一句一句的学唱,老师唱一句你们唱一句。教师分句教唱。
师:歌曲学完了,但是同学们你们有没有发现,有一句歌词我们唱了两遍。那同学们谁来告诉我是那句歌词唱了两遍,好,同学们看大屏幕,在这句歌词的两边
有一对像小鱼嘴一样的符号,这个符号叫做反复记号,它的作用就是被括起来的部分要唱完一遍然后反复再唱一遍,最后唱到终止线结束。这是这句歌词的第一个重点,第二个重点就是唱这句歌词时的情绪,小白兔被老狼追赶一定非常害怕和着急,所以同学们在唱这句歌词时一定要有一种着急的感觉,好,下面同学们带着着急的感情把这句歌词唱一遍。下面咱们把这首歌曲整体唱一遍,唱到“鹿呀鹿呀快开门,林中老狼追来了”的时候要注意两点,第一点这句歌词要唱两遍,第二点唱这句歌词的时候要带着着急害怕的情绪演唱,我看谁的表情最好。
同学们都唱的非常好。学生分组轮唱,师生对唱,学生单独演唱,男女对唱。(夸一夸)
舞蹈编创
师:同学们,我们既然来到动物王国做客,那就得送给小动物们一点礼物,咱们把这首歌曲表演给它们看好不好?首先我们先来看一段视频,看一看视频中的小朋友是如何表演的。(看视频)视频中的小朋友表演的好不好?现在老师也来教一教大家。全体起立,同学们和老师一起跳一跳。同学们都跳得非常好,我们这次跟上音乐来演一演。哪位同学愿意上来和老师一起演一演啊?下面的同学也一起跳一跳。这三位同学表现的好不好?老师也觉得他们表现的非常好。(夸一夸)
拓展
今天大家表现的非常好,所以老师要给大家一个奖励,我们来看一个小视频,看视频之前老师要提一个问题,这个故事告诉了我们一个什么道理。(我们要乐于助人)
6、同学们,今天我们来到动物王国做客开心吗?让我们再次唱起《大鹿》这首歌曲来向动物们表示再见。(边拍手边唱)。
1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 —
同学 们 再见 老师 再 见