二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 人教版（表格式）

题目：欣赏《口哨与小狗》 设计者： 年级：二年级
教学目标 通过口哨声和小狗的叫声这种新颖的形式，吸引学生积极参与到互动中， 初步感知音乐中音色与节奏这两个基本要素。 通过分主题聆听《口哨与小狗》，让学生了解乐曲的基本结构为A-B-A-C-A. 通过教师的引导，给学生以充分的想象空间，感受A、B、C三个主题的音乐情景。
教学重难点 教学重点：了解《口哨与小狗》的基本结构。 教学难点： 感受A、B、C三个主题的音乐情景。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间
创 设 情 景 导 入 新 课 师生问好；“同学你们好！” 同学们，上课前老师请你们竖起耳朵仔细听听我们生活中都有些什么声音？ 今天老师给你们带来一首用生活中的声音来创作的管弦乐作品。 下面请你们仔细听听这首管弦乐作品中都出现了生活中的什么声音？ 这首作品就是以这两个声音来命名的《口哨与小狗》。这两种声音的融入，让整首作品听起来既轻松又活泼，仿佛描绘了一个悠闲地情景。 师生问好：“您好！您好！老师您好！” 学生自由回答（风声、走路声、鸟叫声…） 聆听整首作品 口哨声、小狗的叫声 3、记忆曲名（板书曲名） 生活感知导入 激发学生的学习兴趣。 5 分 钟
情 感 体 验 分 主 题 聆 听 一、聆听A段主题： 第一次聆听 感受音乐情绪，为该主题设计情景。 第二次聆听 请用手指模仿小主人公走步。
如果这段音乐有两处可以设计为立 正，你认为应该在哪里？ 第三次聆听 这一主题由几个乐句组成的？ 第四次聆听 总结巩固 聆听B段主题： 1、第一次聆听 这段主题有口哨声么？
为该主题设计一个情景。 第二次聆听
设计简单的表演动作。
听听都有哪些演奏乐器。 第三次聆听 总结巩固 聆听C段主题 1、第一次聆听 这段主题有口哨声么？
为该主题设计一个情景。 第二次聆听C段主题： 感受音乐节拍 为音乐设计韵律动作 3、第三次聆听 总结巩固 四、聆听A段主题再现
这段音乐同学们熟悉吗？ 乐曲最后出现了什么声音？你有 什么联想？ 一、 1、轻松、活泼 散步 2、长口哨声 2个乐句 4、做动作、感受情绪 二、 1、没有口哨声 活泼的小狗 2、小提琴、大提琴、圆号、长号、小军鼓 3、听音乐表演动作 1、没有口哨声 小主人和小狗在玩 2、二拍子 3、聆听音乐，感受二拍子韵律 与A段主题相似 分段聆听，引导学生感受音乐情绪、感受音乐节拍、感受不同主题的情景变化、听辨就简单的演奏乐器，以达到对音乐要素的初步了解。 25 分 钟
感 知 表 演 拓 展 延 伸 1、完整聆听乐曲。听听乐曲结构是怎么组成的。 A-B-A-C-A（回旋曲式） 2、第二次完整聆听乐曲
A段：用手指模仿走步动做。
B段：用设计动作表现。
C段：用韵律动作表现。 讲授乐曲背景知识 通俗管弦乐作品 美国-普莱亚作曲
1、聆听全曲 A-B-A-C-A 2、聆听音乐，做表演动作 让学生将已经感知到的音乐元素整合，在音乐中巩固加深，拓展音乐知识。 10 分 钟