二年级下册音乐教案 第7课 跳动的音符 三只小猪人音版（五线谱） (北京）（表格式）

教 案
课题 　三只小猪 授课时间
课型 欣赏课 第 1 课时（共 课时）
教学目标 1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解短笛、小提琴的音色、外形和演奏姿势。 3、能结合音乐进行完整表演。
教学重点 感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
教学难点 1.通过聆听，听辩乐曲主旋律出现的顺序。 2.可以听辩同旋律的不同音色。
板书设计 西沃白板进行板书设计
教学过程 主要教学环节及教师活动 学生活动
一、精彩三分钟 二、讲授新课 （一）导入。 师听生讲故事，作补充 （二）完整欣赏乐曲 师放图片，带生认识不一样的三只小猪，并播放全曲让生听辩乐曲的情绪，要求生可以随音乐做律动。 （三）学习两段主旋律 1.师播放主旋律a，让生听歌词内容 师提问题让生思考：你们觉得老大是什么样的小猪呢？ 2.学唱主旋律a 师：下面我们也学学老大自信的唱一唱吧 ①师弹琴教唱：师弹奏三遍主旋律a ②师引导生用动作表示歌词 3.学唱主旋律b 师引导学生思考旋律b的歌词内容 ①师弹琴教唱 ②师引导学生创编动作 4.用ab区分两段主旋律并用游戏的方法听辩旋律顺序 老师用a来表示老大不怕大野狼的旋律，用b来表示盖房子的旋律，请生聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序，并找一位同学到前面来摆一摆。 （三）聆听第二遍旋律 师：同学们做的真棒，我们赶紧来认识一下第二只小猪吧。 1.生播放主旋律a 2.聆听主旋律b生自己填写歌词 师引到生说出歌词内容 3.听辩旋律的顺序 聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序，并找一位同学到前面来摆一摆。 4.对比主旋律a ①师让生听旋律找不同 师：同学们听一听老大唱的和老二唱的这段旋律听上去有什么不同呢？ ②让学生尝试介绍短笛、电子琴不准确的地方师补充 5.对比主旋律b ①师播放两段旋律b,生对比 ②让学生尝试介绍短小提琴不准确的地方师补充 6.做游戏听辩乐器 师：下面带大家做个小游戏，请同学们把听到的旋律图片放进正确的演奏乐器里面。 （四）听乐曲的结尾 过渡句 1.听乐曲结尾 师：第三只小猪怎么只带来了一段旋律？听一听带来的是哪段旋律？原来老三才是最自信的那一个，不做任何炫耀。 （五）完整的表现乐曲 师：老师今天带来的三只小猪很特别吧？下面我们合作一起表演一下好吗？左边表演老大，右边表演老二，老师来表演老三看一看谁能把小猪表演的最像。 （六）揭示课题 师：刚才我们一起表演的乐曲名字就叫做《三只小猪》 三、拓展 1.介绍并欣赏动画片《三只小猪》片段 师：其实这首乐曲来自美国迪士尼的一部动画片《三只小猪》，不过我们所听的这首乐曲并不是和动画片里一模一样，它是从动画片中的音乐提炼出最重要的两段旋律组合而成，也就是我们之前听的ab两段旋律。 下面老师带来了动作片中的片段我们一起来欣赏一下，如果在影片中你听到了熟悉的旋律a可以唱一唱,听到旋律b可以用动作表示。 2.欣赏片段进行情感延伸 师放动作片片段，问学生《三只小猪》中我们仅仅是学到了老三的勤劳吗 你觉得老三还有什么优点值得我们学习呢？ 四、小结 通过今天的学习我们对三只小猪这个故事是不是有了更深层的理解呢？希望同学们都可以成为第三只小猪那样不仅勤劳，而且聪明勇敢。今天的就上到这里，下课！ 生自己讲故事 生完整听乐曲，并回答乐曲的情绪 生听的过程中可以随音乐自主律动 生听主旋律a,并听出歌词内容。 并通过歌词思考第一只小猪的性格 生听三遍主旋律a,然后填词演唱。 生自己根据师的引导创编动作 生边演唱边表演主旋律a 生思考歌词主要内容 生学唱旋律b歌词 生创编动作 生聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序 生回答并动手完成正确的旋律顺序 生聆听旋律a 生可以变听边唱并回答歌词内容 生说歌词内容并自己演唱完成 生聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序 生听旋律找出旋律相同乐器不同 让学生自己介绍短笛、电子琴。 生聆听并对比 生介绍小提琴 生通过聆听，选择正确的乐器和类别 生聆听并思考老师的问题 生分成两组和师配合完整的表演乐曲 生通过观看前三段视频，听辩动作片中的旋律是a还是b 旋律a生唱歌词 旋律b生动作表示 生观看动作片片段并思考回答问题
教学反思