二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》人音版 （五线谱）

《 小 蜜 蜂 》 音 乐 教 案
一、教材内容
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1．聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2．用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3．采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具： 电钢琴 蜜蜂头饰
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
（一）创设情境
1.师：同学们，欢迎你们来到音乐王国，(播放幻灯片1点击音乐《蜜蜂》)，首先让我们一起来做个游戏，游戏的名字是《猜猜我是谁》，(放幻灯片2)我唱第一行，你们来唱第二行，并且根据老师的问题来回答。(师生对唱)
（创设课前环境，进入音乐氛围。激发了学生对音乐的兴趣。）
2.师：除了小花猫、小青蛙来参加音乐王国之外，还有一个神秘的小精灵也来到了这里，请听（师点击幻灯片3，播放蜜蜂的嗡嗡声，学生边看边听，猜出小蜜蜂）大家一起来回答（小蜜蜂）！猜对了（教师伸出拇指）
3.师：小蜜蜂是益虫，为采花蜜辛勤劳动。小蜜蜂也来到了音乐王国，而且还准备了一首好听的歌曲《小蜜蜂》，（教师贴课题），让我们一起听一听，并想一想应该用什么样的情绪来演唱这首歌？(师放歌曲) 4.师：（提问生用什么样的情绪来演唱，并且给予学生适当的评价。）
生1：用欢快的情绪来演唱。
生2：用高兴的情绪来演唱。
5.师：同学们喜欢听吗？（喜欢）好，让我们再来听一遍。（放曲再听一遍，加深学生对歌曲的印象。）你们想学这首歌曲吗？（想）可是，小蜜蜂说了，要想学习这首歌曲，必选要通过五关，才能学习这首歌，大家有信心过关吗？（有）
（引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。感受歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。）
（二）过关斩将
1.师：好，请看第一关(认识音符)（师点击幻灯片4、5、6）
师：这是四分休止符，它就像红灯一样，见到它就要休止一拍，用空拳表示。大家可以听听这首《小蜜蜂》，四分休止符就用空拳表示。同学们再听到有四分休止符的地方也可以学老师用空拳表示。（师放完整音乐）一关过。
2.第二关：请你跟我这样做
师：请你跟我这样做（教师边念节奏边拍手）生回答：我就跟你这样做（学生边念边拍手）。（幻灯片）二关过。
3.第三关：带节奏读儿歌词
师：这关是带节奏读歌词，读歌词要像拍皮球一样，有弹性，请听老师读（师示范读，请男生、女生分读）按节奏读。三关过。
4.第四关：加大难度，带节奏读三段歌词 。
师：大家看这关一共有几段歌词？（三段）你们仔细观察一下这三段歌词的开头和结尾一样吗？（一样）只有中间的地方不一样，那我们就先来练练中间部分，（分别练习中间部分）好，请同学们随节奏完整读歌词：一排一段，二排二段，三排三段。好顺利过关。小蜜蜂说7号，9号，23号表现不错，让我替它发头饰作为奖励。快来领头饰。
（设计意图：对学生进行节奏教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。）
( 三）学唱歌曲《小蜜蜂》
1.教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边想：小蜜蜂是什么虫？它为采花蜜怎么样？（教师范唱，教师用间奏可以说明哪个小队表现最好）（听后让生回答，用头饰作为奖励）
2.学唱歌曲
（1）教师弹琴学生学唱歌曲。
师：现在同学们看大屏幕，可以小声学唱，注意四分休止符的地方要休止一拍。
（2）学生跟琴试着唱一唱。（师的速度要慢，让学生慢慢来适应。学生跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（3）有感情的全曲演唱。
（4）分组和小队分别唱，师生接唱。
师：小蜜蜂说每个人表现的特别好，给其他的同学也发一个头饰作为奖励。
（5）注意听我的节奏有变化了，看你们能不能跟得上。现在请随着伴奏来演唱一遍。(先慢速再快速)
（设计意图：采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。）
(四)拓展活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
（设计意图：让学生多方位地感受歌曲节奏，促动学生的各种感官体验。）
(五)总结
师：希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片）（播放音乐做动作出教室）