二年级下册音乐教案第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》花城版（表格式）

《勇敢的鄂伦春》教学设计
课题 花城版二年级下册第二课《勇敢的鄂伦春》 课型或模块 教唱课
教学目标 1、音乐能力目标 用豪迈、轻快的情绪演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握力度记号p f <>，通过各种音乐实践活动体会力度变化给歌曲带来生动的表现力。
2、人文素养目标 在欢快的情绪中体会鄂伦春人的勇敢与对森林的爱护之情。在闯关游戏中培养孩子努力拼搏与积极进取的精神，在小乐器合奏中培养孩子的创编能力与合作能力。
教学重点 认识力度记号< > f p 并体会力度记号的变化歌曲带来生动的表现力。 能自豪，快乐的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 能较好的地反馈小音符 do re mi sol la (do’)
教学难点 能用歌声表达歌曲的音乐形象。 通过小乐器创编与合奏，完整表演歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学内容分析 《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春民歌，C宫调式，四二拍，歌曲由四个乐句构成一段体结构，旋律由“do re mi sol la “5个音构成，朗朗上口，简单易学。 鄂伦春族是居住我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。在歌曲的头尾分别加入了描绘鄂伦春族人骑马打猎时表现马蹄的象声词“踢跶“，并用渐强和渐弱的力度记号，巧妙地刻画了打猎的队伍由远及近，最后又远去的形象。歌曲中力度记号的运用巧妙而有趣，是教学中特别关注的内容。
教学策略 教学策略为“师生通过以聆听、体验、表现、创造性活动为主的审美活动，培养学生的审美能力，陶冶情操，完善人格。” 以闯关游戏激发学生兴趣，层层突破，使同学们体会鄂伦春人豪迈的情绪越来越浓厚。 通过模仿马蹄声体会力度变化给歌曲带来生动的表现力。
教学准备 钢琴 打击小乐器 黑板
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 1.今天老师你你们到一个地方旅游，但是要拿到三张过关卡才能进去参观。 1.信心饱满，精神抖擞，准备闯关。 多媒体 以闯关游戏激发学生的学习兴趣
展开阶段 第一关 （小灵耳） a、仔细聆听音乐《勇敢的鄂伦春》歌曲给你的感受是怎样的，速度是怎样的，几几拍的呢？ b、轻声跟唱歌曲边唱边划拍。 c、收获一张大兴安岭入场券，并简单了解大兴安岭与鄂伦春人。 二、第二关（小骑手） a、提问：“是否留意在歌曲的开头（结束）有一种特别的声音，这种声音是否一样”。为么要用这种渐强（渐弱）的记号？ b、引导学生拿出小手，模仿骑马的声音，听着音乐，为老师伴奏，老师读歌谣。 c、成功获得一张骑马券。 三、第三关（小百灵） a、任务一：请用用轻快的声音朗读歌谣。 b、任务二：请在老师帮助下学唱简谱。 c、任务三：请为歌曲编配动作。 d、成功获取一张鄂伦春篝火晚会入门券。 一、 a、仔细聆听歌曲，感受歌曲的基本要素。 b、划拍模唱 c、简单了解大兴安岭与鄂伦春人 二、 a、学习渐强（渐弱）的音乐记号，并模范马蹄的声音。思考问题。 b、学习有节奏的模仿骑马的动作。 三、 a、轻快地读歌谣。 b、唱简谱。 用自豪，轻快的声音演唱歌曲。 c、做自己想做的动作 多媒体 多媒体课件 一、 a、聆听歌曲学会感受歌曲的音乐要素。 b、划拍模唱养成学唱歌曲的好习惯。 c、简单了解大兴安岭与鄂伦春人 二、 a、形象地学习渐强（减弱）的音乐记号。体会力度的变化给歌曲带来生动的表现力。 b、感受四二拍轻快的律动。 三、 a、学习用轻快，富有弹性的声音愉快的朗读歌谣，并歌曲演唱作铺垫。 b、复习小音符 do re mi sol la 不断提高学生的音乐素养 c、运用身体律动表现歌曲，符合二年级学生活泼好动的生理特点。
拓展阶段 1、路程遥远我们还缺一张飞机票呢！ （引导学生用小乐器进行伴奏） 请一些同学展示 并带领全班小乐器合奏表演。 2、成功取得飞机票，观看鄂伦春景色与鄂伦春人，并学习鄂伦春语xin na ye 3、同学们的表演唱与小乐器的结合。 1、同学展示并带领全班小乐器合奏表演。 2、快乐地学习鄂伦春语 xin na ye 3、完整演唱歌曲 打击小乐器 1、培养学生的探索精神、创造力以及合作学习的能力。 2、感受鄂伦春人的快乐，把快乐的情绪推向高潮。 3、培养学生的合作精神，再次感受快乐的情绪。
结束阶段 采用记者反问形式你收获了什么？ 谈感受、收获，进行自我学习评价。 自主反馈，获得成功喜悦。