小学数学青岛版（六三制）二年级下七 爱心行动——图形与拼组信息窗1 认识图形课件（32张PPT)

(共32张PPT)
青岛版数学二年级（下）
七 爱心行动
——图形与拼组
认识图形
借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形和六边形。
在实际生活中，养成多观察、多思考的良好习惯。
【重点】
认识长方形和正方形的特征,初步认识五边形和六边形。
【难点】
在探索长方形和正方形特征的过程中，
培养空间想象力和创新意识。
试一试，你们在下图中能找到哪些图形？
怎样做一个长方形的牌子呢？
你还能提出什么问题？
怎样做一个长方形的牌子呢？
长方形有哪些特点呢？
要求：
1.利用手中的长方形纸片,动手折一折、量一量，看一看长方形有什么特点。
2. 把你的发现说给同桌听。
动手实践
折
量
我折了折。
左右两边完全重合
左、右
边相等
上下两边完全重合
上、下
边相等
长方形的对边相等
7.5厘米
4.5厘米
7.5厘米
4.5厘米
我量了量四条边，对边相等。
我量了量长方形的四个角，它们都是直角。
长
宽
通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。
长方形的对边相等，四个角都是直角。
怎样做一个正方形的牌子呢？
我们先研究一下正方形的特征。
要求：
1.利用手中的正方形纸片,像探究长方形的特征那样，动手折一折、量一量，看一看正方形有什么特点。
2. 把你的发现说给同桌听。
动手实践
折
量
上下两边完全重合
左右两边完全重合
对边
相等
相邻两边完全重合
邻边
相等
正方形4条
边都相等
我折了折。
4.5厘米
4.5厘米
4.5厘米
4.5厘米
我量了量，发现正方形的四条边都相等。
我量了量，发现正方形的四个角都是直角。
边长
正方形的每条边的长，叫作边长。
正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
名称 长方形 正方形
相同点 不同点
图形
长
宽
边长
都有四条边、四个角，并且对边相等，
四个角都是直角。
对边相等
四条边都相等
长方形和正方形的异同点
是什么形状的呢？
我知道 和 都有四条边，都是四边形。
是什么形状的呢？
有五条边、五个角，是五边形。
是什么形状的呢？
有六条边、六个角，是六边形。
7厘米
（ ）
（ ）
10厘米
（ ）
（ ）
（ ）
8厘米
长方形
对边长度相等
10厘米
7厘米
正方形
4条边长度都相等
8厘米
8厘米
8厘米
1.填一填。
1
四条边都相等的四边形是正方形。（ ）
×
理由：
正方形的4条边都相等，
但 4条边都相等的四边形不一定都是正方形。
菱形
4条边都相等
2.判一判。
2
对边相等的是四边形是长方形。（ ）
理由：
长方形的对边相等，
但对边相等的四边形不一定都是长方形。
平行四边形
对边长度相等
×
2.判一判。
3.剪纸游戏。
剪成了2个_____形。
长方
（1）
（2）
剪成了2个_____形。
三角
（3）
1个正方
剪成了_______形
和_______形。
1个长方
（教材第86页“自主练习”第3题 ）
4.你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的 长方形吗？试一试，与同学交流一下。
（教材第87页“自主练习”第6题 ）
1.剪去一个角还剩3个角。
2.剪去一个角还剩4个角。
3.剪去一个角还剩5个角。
5.剪纸游戏。
1.剪去一个角还剩3个角。
解题关键：
一个长方形剪去一个角还剩3个角，这说明要把长方形剪成三角形。
5.剪纸游戏。
2.剪去一个角还剩4个角。
解题关键：
一个长方形剪去一个角还剩4个角，这说明要把长方形剪成四边形。
5.剪纸游戏。
3.剪去一个角还剩5个角。
解题关键：
一个长方形剪去一个角还剩5个角，这说明要把长方形剪成五边形。
5.剪纸游戏。
同学们，这节课你有什么收获？
同
异
长方形
对边相等
长
宽
四个角都是直角
正方形
四条边都相等
边长