浙人美 版三年级美术下册《9 眼睛的创想》教学设计（表格式）

眼睛的创想
学校 福州市宁化小学
课名 眼睛的创想 教师姓名
学科（版本） 浙江人民美术 章节 第9课
学时 第一 年级 三年级
二、教学目标1、认识眼睛的结构特点，根据眼睛的形态和结构特点开展富有创意的联想。2、通过观察、比较、猜想、尝试构思等环节引导学生学会图形创意的方法，提高创新思维能力。3、鼓励学生留心生活，学会观察、发现事物的特性、增强创新意识。
三、学习者分析三年级的学生有着丰富的想象力，对图形的联想思路活，但如何抓住事物的特征乃至内涵，运用图形表达思想与情感的能力还不足，还没有找到有效的创意思维的方法，想只停留在形状相似的层面。
四、教学重难点分析及解决措施运用互动白板的抢答、计时、标注、连线、截图、拖拽、缩放等功能构建生动活泼的学习情境，启发学生联想的深度和广度。从中迅速地发现眼睛的形态特征，找到产生创意的联想方法和途径。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一联想游戏 对眼睛基本形解构后引发学生联想，让学生不受拘束地联想。 50秒联想比赛师组合添画成眼睛，揭示课题 在50秒内任选一个图形进行联想添画 教师运用白板截屏、缩放、调整方向、画笔功能组合添画成眼睛。
二、观察分析 观察眼睛的结构以及各部分的功能发现自然界和生活中的眼睛，寻找与眼睛的相似点。 １观察眼睛说说你熟悉的部分有什么功能。２欣赏自然与生活中的眼睛，寻找相似点。 说说对眼睛结构的认识。观察其他物象发现与眼睛的相似点 教师运用白板荧光笔功能结合学生发现进行圈画标注突出眼睛基本形特征。
三联想组合 学习对眼睛从形到意的联想方法和思维过程。与眼睛与不相干图形组合初步尝试运用图形传达。 １通过对眼睛材质的替换，展开联系。２通过对眼珠和眼轮廓的局部替代从形的联想逐渐过度到意义的表达。３教师运用白板示范创意图形。４欣赏同龄人作品启发思维。 学生对眼轮廓变为不同材质大小的物体，展开符合生活的联想。学生对眼珠和眼轮廓的局部替代进行图与意连线，进一步将图与图进行组合，尝试图形表达不同的含义。学生观察教师示范掌握表现步骤，了解思维过程。学生表达自身对优秀作品的理解和心得 学生通过白板直线功能、互动抢答图形缩放、截取等功能激励学生在紧张有趣的气氛中提高思维的灵活性，尝试表达不同的含义。
四个性创作 根据自己的感受和思想创作富有创意的、有故事性的眼睛作品。 １学生讨论说说自己的想法。２创作表达。 学生讨论交流、创作表达 学生通过白板抽号功能激励学生表达不同的创意和情感。
五交流评价 展示作品评价交流 1、展示作品评价联想创意的优劣学习借鉴 评价联想创意的优劣学习借鉴他人优点 教师运用白板手机助手的拍照功能结合白板根据学生的介绍选择优秀作品进行评析。
六总结拓展 总结肯定拓展思路课堂延伸。 欣赏西班牙建筑师“智慧之眼”天文馆的设计，从平面创意转向立体创意。 学生思维从平面创意转向立体创意，引发学生思考。
六、教学流程图
联想游戏 观察分析 联想组合 个性创作 交流评价 总结拓展激趣创境 概括特征 形成创意 表达情思 展示借鉴 启发思维
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。