六年级上册音乐教案 第二单元 唱歌 美丽的夏牧场人教版（表格式）

教 学 笔 记
课题 美丽的夏牧场 课型 唱歌 教学时间
教学目标 情感态度与价值观：通过欣赏《美丽的夏牧场》，能够激起学生对草原音乐的兴趣，初步了解维族音乐。过程与方法：能够运用多种表现形式表现音乐。知识与技能：B层指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，AB层学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式
教 学重难点 学会用优美的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。歌曲曲谱中符点音符3 ·2 3 4 ·3的演唱。并能设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。
小组划分形式 异质分组 桌椅摆放形式（可图示）
教学准备 图片、资料等。
教学环节 教学活动安排 复案
一、进入情境1、律动进教室2、师生问好3、欣赏歌曲。师：听一首腾格尔的成名之作《蒙古人》，感受美丽的草原风情。歌词大意是这样的：“洁白的毡房炊烟升起，我出生在牧人的家里，辽阔无边的草原是哺育我成长的摇篮，这就是蒙古人，热爱故乡的人。4、导入新课：刚才我们感受了蒙古的大草原，接下来，老师要带你们去一个美丽的夏牧场，让我们一起来感受一下。二、学唱歌曲1、初听歌曲《美丽的夏牧场》，感受歌曲优美的旋律，思考歌曲的情绪是怎样的。2、复听歌曲《美丽的夏牧场》，观看视频，用wu轻声哼唱 师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，领略夏牧场的美丽风光。大家可以用wu随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。引导学生说一说夏牧场的美丽画面。师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？3再听歌曲《美丽的夏牧场》，随音乐轻声哼唱，教师讲解什么叫音域适中。4、找出歌曲中旋律相同的乐句。5、学生跟随老师的琴学唱第一乐段。6、学生找出比较难唱的地方，师生共同解决。7、学生练习演唱第一乐段。8、学生自学第二乐段，教师辅助练习。9、学生分组分形式演唱，教师纠正。10学生完整演唱歌曲《美丽的夏牧场》。三、自主运用新疆歌舞介绍学生以小组为单位进行创编。学生以组为单位进行表演或跟随教师做律动。小结。 播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。一让学生欣赏草原的风光初听：说一说夏牧场的美丽画面（第一段歌词描写牧场的美丽有红花绿草远处的冰峰和近处的牛羊 第二段是描写牧民的幸福生活）三、哼唱旋律感受旋律的特点（很多旋律重复）
板书设计 美丽的夏牧场