2021-2022学年教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元 声音 单元测试卷（含答案）

第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.声音在（ ）传播速度最快。
A.固体 B.液体 C.气体
2.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（ ）。
A.火车声响亮且音调低 B.猫叫声响亮且音调低 C.火车声响亮且音调高
3.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（ ）。
A.女子音高比男子高 B.女子音高比男子低 C.女子音量比男子高
4.如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。
A.左边，中间 B.右边、左边 C.中间，左边
5.我们唱歌能发出声音，是因为（ ）。
A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动
二.填空题
1.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（ ）的声音是最高的，用数字（ ）表示。
2.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（ ）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（ ）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（ ）。
3.鼓膜很（ ）而且有（ ），即使是轻微的声音，它都会产生（ ）。
4.物体在振动时也会引起（ ），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
5.影响弦的音高的因素，有弦的（ ）、弦的（ ）。
三.判断题
1.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ）
2.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（ ）
3.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 （ ）
4.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（ ）
5.耳郭没有什么作用。（ ）
四.连线题
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.简答题
1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
六.综合题
1.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（ ），听到的声音就越（ ）。
（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（ ），听到的声音持续的时间就越（ ）。
2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。
（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）。
（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。
（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（ ）。
（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（ ），发出的声音越（ ）。
3.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，
用力拉伸橡皮筋（ ）；
轻轻拨动橡皮筋，（ ）；
从以上现象中说明声音是（ ）产生的。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.A
4.B
5.A
二.填空题
1.mi；3
2.振动；波；振动
3.薄；弹性；振动
4.它周围物质的振动
5.松紧；长短
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.√
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。
2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
六.综合题
1.大；强；长；长
2.低→高；低→高；空气；丙、乙、甲、丁；慢；低；快；高
3.橡皮筋没有发声；橡皮筋发出了声音；物体振动