七年级上第三模块第三单元学案
Module3 My English book.
Unit3 What colour is it
学习目标
1．理解并掌握表示颜色的单词。
2．掌握询问物体颜色的句子What colour is it It’s +颜色.
3．能够和同伴谈论物体的颜色。
4．让学生体验学习的快乐。
学习过程
课前预习：了解有关颜色的单词。
I. Experience感知体验
Part 1 Warming-up
Revision： Ask and answer.
A: Can you help me, please
B: Yes, of course.
A: What’s this in English
B: It’s a / an ….
A: How do you spell it
B: ….
A: Thank you.
B: You’re welcome.
Step2 word-learning
red红色 yellow黄色 green绿色 white白色
blue蓝色 black 黑色 brown棕色 orange橙色
II. Practice 语言实践
Step 3智力大冲浪
3.Look, read and match。
(1).What colour is the pen (a)It’s red.
(2).What colour is the cat (b)It’s yellow.
(3).What colour is the pencil (c) It’s white.
(4).What colour is the flower (d)It’s red, green and orange.
(5).What colour is the dog ( e) It’s blue.
(6).What colour is the bird ( f) It’s brown.
4.Free talk.
A: What color is the telephone/…
B: It’s …
A: How do you spell “…”
B: …
5.Write：
bag bird black blue book brown cat desk dog flower green orange pen pencil red white yellow
In the classroom Animals and plants Colours
Look at the pictures in Activity 3 and write.
– What colour is the dog
-- It’s ________
2. –What _______ is the flower
-- It’s _______
3. – ___________is the bird
--It’s red, green and ________
4. –What __________________
-- It’s yellow.
5. --______________the pen
-- It’s _______
6. ______________the cat
-It’s _________.
III. Use 实际运用
Step 4 Design and describe。
Please design your room and describe its colors.请设计你的房间并描述它的颜色。
My room is very nice. The desk is________ .The chair is________ .The bed is _________ .The wall is________ . The door is ________ . And_____________ . Do you like my room
IV. Homework
1.Listen to the tape and revise Unit 3.
2.Finish the exercises (in Unit 3 )
3.Revise the new words in Module 3教学设计
Module3 My English book.
Unit3 What colour is it
龙女初中 舒艳
一、教学内容分析
本模块第三单元重点是要求学生掌握表示颜色的单词，并能够和同伴谈论物体的颜色。
二、教学目标：
1. 知识目标：
(1) 词汇：
能够拼写并掌握下列词汇及其基本含义：black，white，blue，green，red，yellow，orange，brown .
(2)句子：What colour is it It’s +颜色.
2. 能力目标：
(1) 读：能够朗读谈论物体的颜色的句子。
（2）写：能够正确书写表示颜色的单词及谈论颜色的句子。
3. 情感目标：让学生体验学习的快乐。
三、教学过程
I. Experience感知体验
Step 1 Warming-up
Revision： Ask and answer.
A: Can you help me, please
B: Yes, of course.
A: What’s this in English
B: It’s a / an ….
A: How do you spell it
B: ….
A: Thank you.
B: You’re welcome.
〔操作方式〕采用问答方式练习对话，先由教师示范，再由学生自由练习，然后小组展示。
Step2 word-learning
Enjoy a short song：Colours.
〔设计意图〕导入新课，提高学生的学习兴趣。
Leaning new words.
〔操作方式〕给出色块，学习相关颜色的单词，再通过听读掌握单词。
II. Practice 语言实践
Step 3智力大冲浪
〔设计意图〕设计了红、绿、蓝、黄、白五个气球共五个活动，通过反复练习、谈论颜色，学生可以轻松的掌握所学知识。
1、Do you know their colors
〔操作方式〕出示图片，补充有关颜色的单词。
2、Play a game.
〔操作方式〕每个同学都发有一张标有字母的纸，老师报单词，则持有该单词字母的同学要站起来，和其他持有该单词字母的同学一起组成该单词。全班分两组，进行比赛，又快又对的组得一分，最后得分多的组赢。
3、Read and match。
(1).What colour is the pen (a)It’s red.
(2).What colour is the cat (b)It’s yellow.
(3).What colour is the pencil (c) It’s white.
(4).What colour is the flower (d)It’s red, green and orange.
(5).What colour is the dog ( e) It’s blue.
(6).What colour is the bird ( f) It’s brown.
〔操作方式〕出示图片和句子，学生独立完成搭配练习。
4、Free talk.
A: What color is the telephone/…
B: It’s …
A: How do you spell “…”
B: …
〔操作方式〕老师示范，学生分小组讨论物品的颜色。
5、Write
〔操作方式〕学生独立完成，然后全体订正。
III. Use 实际运用
Step 4 Design and describe。
〔操作方式〕Please design your room and describe its colors.请设计你的房间并描述它的颜色。小组活动，推优进行展示。
My room is very nice. The desk is… The chair is … The bed is …The wall is… The door is …And … Do you like my room
〔设计意图〕检验学习成果，锻炼学生的语言输出能力。
IV. Homework
1.Listen to the tape and revise Unit 3.
2.Finish the exercises (in Unit 3 )
3.Revise the new words in Module 3
