鲁教版（五四制）地理六年级上册 第一章 学习与探究 学用交通地图 教案
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）地理六年级上册 第一章 学习与探究 学用交通地图 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 08:30:03 | ||
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文档简介
地理《学习与探究 学用交通地图》
教育实录
学习目标
1、了解常用的交通地图，学会根据出行需要选择交通地图。
2、学会阅读交通地图，能够在地图上查找所需要的地理信息。
3、了解电子地图，初步学会应用电子地图。
4、养成在日常生活中使用地图的习惯。
学习过程
【知识链接】
地图是最重要、最常用的直观教具。地图的种类很多如：城区图、旅游图、地形图等。不同种类的地图有不同的用途，在生活中要学会根据需要选择合适的地图。
一、导入设计
本节内容是一节探究课，所以导入设计刚刚发生的新闻报道，在山东省科技馆举办的机器人大赛以及展现科技馆的场馆场景图片，这样激发学生的学习兴趣。
展示本节课将要达成的学习目标。
师：学生们肯定都想去山东省科技馆一睹风采，但是老师打算步行去可行不可行？
生：想。不可行。因为东营和济南相距太远。
师：你怎么判断两地的远近距离？
生：因为我们之前学习过《地图的阅读》。
师：很好，交通地图是地图的一种，学用交通地图之前我们回顾复习《地图的阅读》相关知识点。地图的三要素是什么？
生：比例尺、方向、图例。
师：比例尺帮助我们在浓缩的地图上量算两地之间的实地距离，方向帮助我们了解地名之间的相对位置，图例是地图上的符号、线条和文字注记，它们表示一定的地理事物。
二、讲授新课
师：复习完成后，我们来实践一下。老师收集了一些地图，你来找找我们从东营市育才学校到济南市的山东省科技馆这趟行程，能用到哪些地图？
（分别展示《世界国家和政区图》、《世界地形图》、《中国交通图》、《山东省交通图》、《济南市城区交通图》）
生:《山东省交通图》、《济南市城区交通图》
师：你选择的原因的是什么？
生：《世界国家和政区图》、《中国交通图》的比例尺太小，表示的范围太大，表示的实地内容太简略，所以不合适。《世界地形图》是地形图，类型不合适，看不出交通信息。
师：既然大家选取了两幅合适的《山东省交通图》、《济南市城区交通图》，那么我们从东营市去往济南市用到的是哪幅地图呢？
生：《山东省交通图》。
师：好，根据课本28页的这幅《山东省交通图》，小组合作探究下列三个问题：1、量算东营到济南的图上距离，根据1：6000000的比例尺，估算东营与济南的实地距离是多少？2、目的地济南在出发地东营的什么方向？3、根据图例，规划一种出行方式和出行路线。
生：（小组汇报）第一题东营与济南图上距离3.2厘米，根据1：6000000的比例尺，可以得出东营与济南的实地距离是192千米。第二题目的地济南在出发地东营的西南方向。第三题汽车方式出行，沿高速公路线路。火车方式出行，沿火车线路。
师：你们乘坐长途客车和火车的目的地是哪里？
生：长途汽车站和火车站。这时候采用《济南市城区交通图》。
师：很好。请你参照课本29页《济南市城区交通图》，同样完成下列两个问题：1、目的地山东省科技馆在出发地的什么方向？3、根据图例，规划一种出行方式和出行路线。
生：（个人汇报）东南方向。公共汽车出行，因为图例中标注了不同公交路线的起止点和路线。3、K51、18路都可以到达。
（总结）师：很好。通过刚才的旅行我们使用两幅比例尺大小不同的交通地图，从东营市到达了济南市，又从相关站点到达了山东省科技馆。可见，读懂和使用一幅地图并不难，需要同学们利用好地图的三要素。这样我们出行时可以了解出行距离、出行方式、出行路线和方向等多方面信息。
（转呈）师：除了纸质地图的使用之外我们还知道越来越多的电子地图。电子地图是建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
下面老师给大家演示一下电脑中地图的使用、手机地图以及汽车导航仪的使用方式方法。如果我们自己驾车去山东省科技馆的话可以怎样操作电子地图。
实际操作步骤：(完成这项任务要注意图中圈出来的部分，再有困难的知识可以小组完成。)
1、 确定地理位置
1 登陆电子地图网站，在搜索引擎中输入要查询的地点如：山东省科技馆、济南、东营
2 点击查询即可。
2、 获取出行路线
1 点击工具栏中的“获取路线”
2 在A中填写出发地名称如：东营
3 B中填写目的地名称如：山东省科技馆，点击“查询路线”即可（还可以选择以哪种方式出行）。
3、 进行分类搜索：
1 在搜索引擎中输入查询的地点名称如：山东省科技馆
2 点击工具栏中“分类搜索”选择“购物、教育、餐饮、住宿”等项目。
在查询的过程中，可以通过左右键来放大和缩小，也可以通过方向键来改变视野的范围，对某些地区还可以看到相应的简介。
3、合作探究
为了培养学生对交通地图的实际操作能力，小组合作，利用手中的地图，自主设计交通出发地、目的地、出行方式、出行路线等。小组为单位进行汇报。
看来大家对地图的应用已经很熟练了，同学们根据自己手中不同比例尺和范围内容的地图都规划出了合理的行程安排。
4、课后延伸
畅想未来的地图会发展成什么样的？
教育实录
学习目标
1、了解常用的交通地图，学会根据出行需要选择交通地图。
2、学会阅读交通地图，能够在地图上查找所需要的地理信息。
3、了解电子地图，初步学会应用电子地图。
4、养成在日常生活中使用地图的习惯。
学习过程
【知识链接】
地图是最重要、最常用的直观教具。地图的种类很多如：城区图、旅游图、地形图等。不同种类的地图有不同的用途，在生活中要学会根据需要选择合适的地图。
一、导入设计
本节内容是一节探究课，所以导入设计刚刚发生的新闻报道，在山东省科技馆举办的机器人大赛以及展现科技馆的场馆场景图片，这样激发学生的学习兴趣。
展示本节课将要达成的学习目标。
师：学生们肯定都想去山东省科技馆一睹风采，但是老师打算步行去可行不可行？
生：想。不可行。因为东营和济南相距太远。
师：你怎么判断两地的远近距离？
生：因为我们之前学习过《地图的阅读》。
师：很好，交通地图是地图的一种，学用交通地图之前我们回顾复习《地图的阅读》相关知识点。地图的三要素是什么？
生：比例尺、方向、图例。
师：比例尺帮助我们在浓缩的地图上量算两地之间的实地距离，方向帮助我们了解地名之间的相对位置，图例是地图上的符号、线条和文字注记，它们表示一定的地理事物。
二、讲授新课
师：复习完成后，我们来实践一下。老师收集了一些地图，你来找找我们从东营市育才学校到济南市的山东省科技馆这趟行程，能用到哪些地图？
（分别展示《世界国家和政区图》、《世界地形图》、《中国交通图》、《山东省交通图》、《济南市城区交通图》）
生:《山东省交通图》、《济南市城区交通图》
师：你选择的原因的是什么？
生：《世界国家和政区图》、《中国交通图》的比例尺太小，表示的范围太大，表示的实地内容太简略，所以不合适。《世界地形图》是地形图，类型不合适，看不出交通信息。
师：既然大家选取了两幅合适的《山东省交通图》、《济南市城区交通图》，那么我们从东营市去往济南市用到的是哪幅地图呢？
生：《山东省交通图》。
师：好，根据课本28页的这幅《山东省交通图》，小组合作探究下列三个问题：1、量算东营到济南的图上距离，根据1：6000000的比例尺，估算东营与济南的实地距离是多少？2、目的地济南在出发地东营的什么方向？3、根据图例，规划一种出行方式和出行路线。
生：（小组汇报）第一题东营与济南图上距离3.2厘米，根据1：6000000的比例尺，可以得出东营与济南的实地距离是192千米。第二题目的地济南在出发地东营的西南方向。第三题汽车方式出行，沿高速公路线路。火车方式出行，沿火车线路。
师：你们乘坐长途客车和火车的目的地是哪里？
生：长途汽车站和火车站。这时候采用《济南市城区交通图》。
师：很好。请你参照课本29页《济南市城区交通图》，同样完成下列两个问题：1、目的地山东省科技馆在出发地的什么方向？3、根据图例，规划一种出行方式和出行路线。
生：（个人汇报）东南方向。公共汽车出行，因为图例中标注了不同公交路线的起止点和路线。3、K51、18路都可以到达。
（总结）师：很好。通过刚才的旅行我们使用两幅比例尺大小不同的交通地图，从东营市到达了济南市，又从相关站点到达了山东省科技馆。可见，读懂和使用一幅地图并不难，需要同学们利用好地图的三要素。这样我们出行时可以了解出行距离、出行方式、出行路线和方向等多方面信息。
（转呈）师：除了纸质地图的使用之外我们还知道越来越多的电子地图。电子地图是建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
下面老师给大家演示一下电脑中地图的使用、手机地图以及汽车导航仪的使用方式方法。如果我们自己驾车去山东省科技馆的话可以怎样操作电子地图。
实际操作步骤：(完成这项任务要注意图中圈出来的部分，再有困难的知识可以小组完成。)
1、 确定地理位置
1 登陆电子地图网站，在搜索引擎中输入要查询的地点如：山东省科技馆、济南、东营
2 点击查询即可。
2、 获取出行路线
1 点击工具栏中的“获取路线”
2 在A中填写出发地名称如：东营
3 B中填写目的地名称如：山东省科技馆，点击“查询路线”即可（还可以选择以哪种方式出行）。
3、 进行分类搜索：
1 在搜索引擎中输入查询的地点名称如：山东省科技馆
2 点击工具栏中“分类搜索”选择“购物、教育、餐饮、住宿”等项目。
在查询的过程中，可以通过左右键来放大和缩小，也可以通过方向键来改变视野的范围，对某些地区还可以看到相应的简介。
3、合作探究
为了培养学生对交通地图的实际操作能力，小组合作，利用手中的地图，自主设计交通出发地、目的地、出行方式、出行路线等。小组为单位进行汇报。
看来大家对地图的应用已经很熟练了，同学们根据自己手中不同比例尺和范围内容的地图都规划出了合理的行程安排。
4、课后延伸
畅想未来的地图会发展成什么样的？