云南省曲靖市会泽县茚旺高级中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试卷（word含答案）

会泽县茚旺高级中学2021年秋季学期高一期中考试
语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上册第一至第三单元。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
意象是中国古代诗学中一个重要范畴。进入20世纪以后，西方现代意象诗学开始逐渐影响了我们关于传统意象诗学的观点。20世纪中国意象诗学出现了异质于中国古代意象诗学的某些现代性特征，它又直接影响着20世纪中国诗歌意象艺术乃至整个诗歌创作的面貌。中国现代诗歌意象接受了中外意象诗学及其意象艺术传统哪一些影响，形成了现代意象诗学与意象艺术怎样的特征？中国现代意象诗学与意象艺术经历了一个怎样的擅变过程，它又有哪些具有诗学意义的东西值得我们去阐释、总结呢？这些对中国现代诗学与中国现代诗歌的研究都是十分重要的。
尽管古今中外人们对意象的本质性定义不完全一致，但人们对意象之于诗的重要意义的认识是一致认同的。意象作为诗歌的细胞，是体现着诗歌的生命的基本结构和功能单位。郑敏说：“诗人的创造灵感与对生命的敏感与经验都凝聚于意象之中”，意象有如情节之对于戏剧与小说，“它是诗歌独特的叙事方式”。西方现代主义诗学认为，意象既不再是对客观世界的机械反映或描绘，也不再是诗的一种修饰或装饰，而是一个包含了自在自为的多元意义的载体，是实际体验事物的具体形式，是一种思维方式和存在方式，是想象力对真理的投射。可以说意象作为诗的灵魂与生命符号，是一种富于暗示力的情智符号，也是富于诱发力的期待结构。诗人常常以想象的方式将特定的情智通过比喻性、象征性的意象暗示给读者，读者通过对意象的读解体验此中情智。与其他文学形式不同，诗人与读者主要靠意象交流情感、沟通心灵。
80年代后期，在中国有先锋派诗人提出了“诗歌以语言为目的，诗到语言为止”，要求“把语言从一切功利观中解放出来”。不能将语言作为营造意象的手段，要从诗中放逐意象，并将消解意象、抛弃意象作为彻底告别朦胧派诗以及中国诗歌传统的一个标志，让诗回到自足的语言本体。这种非意象化的新诗潮提出来的具有挑战性的命题，是否代表了当代新诗潮发展的某种趋势呢？一向被我们视为诗歌生命之内核与灵魂的意象的现代性意义何在？我们必须认真研究诗歌意象的传统，特别是五四以来的中国现代诗歌意传统，作出理论的阐释与回应。关于语
言与意象的关系，西方现代主义诗学有过精辟的论断。瑞恰慈认为：“所有的语言里深深镶嵌着隐喻意象的模式”。如果说要清除“语言中的意象”，“清除”本身就是一个隐喻性的动词；如果要坚持语言必须“开门见山”，这话本身就用意象在“转弯抹角”。离开隐喻意象，语言就寸步难行。
人们通过语言来构造或接近现实时，须不断诉诸深嵌于语言中的种种意象，以隐喻意象来体验、介入世界，探求人生世相。在新批评派看来，隐喻意象是抵达真理彼岸的舟筏，通过隐喻意象窥得的新的境界和人生真谛是无法用理论逻辑手段来“殊途同归”的。尽管中国先锋派诗人关于意象与语言的观点缺少有力理论的支撑，但它却传递了这样一个信息，意象在当前诗歌中的核心地位受到了挑战与动摇。新潮诗论中关于诗歌意象似是而非的见解或意象被忽视的现象，是与我们较长时间对包括意象在内的众多现代诗歌本体性问题的理论思考、理论的引导不够有一定关系的。诗的文体、诗的节奏、诗的韵式、诗的结构，包括诗的语言与诗的意象问题，它们构成了诗之为诗的本体属性，这是写诗的人与读诗的人最需要了解的问题。
（摘编自王泽龙《中国现代诗歌意象论》）
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.进入20世纪以后，意象是中国古代诗学中的重要范畴这一传统观念发生了变化。
B.古今中外人们对意象的义虽不是一致的，但对意象重要意义的认识是一致的。
C.诗人与读者主要依靠意象交流情感、沟通心灵，体现了阅读现代诗歌的独特性。
D.作者认为中国先锋派诗人有关意象与语言的观点存在一定问题，但也值得关注。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章开头提出有关中国现代诗歌意象的两个问题，既引出作者的观点，又引起读者深思。
B.文章第二段引用郑敏和西方现主义诗学的观点，意在证明意象对现代诗歌的重要意义。
C.文章对比先锋派诗人与西方现代主义诗学的观点，体现作者对西方现代主义诗学的强烈赞扬。
D.从论证语言来看，文章使用“可以说”“也是”“但”等用语，体现出文章语言的严谨、周密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.20世纪中国意象诗学出现某些现代性特征，直接影响了20世纪中国诗歌意象艺术和中国诗歌创作的面貌。
B.想象是现代诗人常用的创作方式，现代诗歌中的意象成为富于暗示力的情感符号和富于诱发力的期待结构。
C.中国现代诗人要求“把语言从一切功利观中解放出来”，对这一命题我们应用客观、审慎的态度进行研究。
D.由于我们较长时间对现代诗歌本体性问题的理论思考、理论引导不够，新潮诗论的一些观点还需要再商榷。
（二）课外文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
杂交水稻之父
1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际
水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森
博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样“突然袭击＇，大张旗鼓地“贩卖＇我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。
“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以
我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”
“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的“勾当＇啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您“斗争”到底啊。不过，中国有句老话，叫做“不打不相识”。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就“打了一仗”，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科
技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，
他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说：“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择
留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”
袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？
一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”
（摘编自庄志霞《袁隆平传》）
4.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。
B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。
C.湖南郴州农曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在国外工作。
5.下列对原文内容的理解与概括，不正确的一项是（3分）
A.通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。
B.经过袁隆平不懈地努力，其发明的杂交水稻技术使水稻平均亩产比原先增加20%以上，其成果惠及全世界。
C.由材料可知，袁隆平不反对研究生到国外留学，他相信一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都能回来的。
D.根据材料内容我们可以推断，毛泽东主席所写的诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，就是在赞扬袁隆平的杂交水稻成果。
6.尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这
是为什么？请简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
我的大学 侯德云
第一次高考落榜以后，我流下了很多眼泪。爹用他那一双粗糙的大手擦去我脸上的泪水，
对我说：“儿呀，咱不哭。咱好好复习复习，明年考上去，哈。”
第二次高考落榜以后，我流下了很多眼泪。爹用他那一双粗糙的大手擦去我脸上的泪水，
对我说：“儿呀，咱不哭。咱好好复习复习，明年考上去，哈。”
第三次高考落榜以后，我流下了很多眼泪。我对爹说：“爹，我不考了。我笨，我太笨了，我永远也不会考上大学的。”爹用他那一双粗糙的大手擦去我脸上的泪水，对我说：“儿呀，咱不哭。咱好好复习复习，明年考上去，哈。”
爹说完这话，就蹲在地上哭了起来。他一边哭着一边说：“儿呀，你不笨。你像你妈，一点儿都不笨，你一定会考上大学的。”
我妈的确一点儿都不笨。她厌倦了小山沟里的穷日子，一个人悄悄地走了，连声招呼都不
打。爹却从来没有责怪过妈，他说：“儿呀，都是爹不好，爹没钱给你妈治病，她才撇下咱们走的。
儿呀，如果你不走出这山窝窝，我咋向你妈交代呀？”
那几年的日子简直糟透了。爹为了凑集我复读的学费，起早贪黑地到处打零工，舍不得吃，
舍不得穿，头上的白发越来越多了。他的手掌像砂纸一样，摸到石头上，能发出沙沙的响声；摸到桌子上，也能发出沙沙的响声；摸到我的脸上，沙沙的响声没有了，我的脸却会火辣辣地疼起来。
我的情况并不比爹好多少。我的心情跟我的学习成绩一样，越来越坏。我对高考产生了一
种恐惧感。我有时候会很羡慕我妈，她一个人静静地躺在山坡上，啥闹心事也没有，多么好啊。
今年，今年我必须考上大学。我不敢不考上。如果我考不上大学，我爹会受不了的。他也
许会被我气死。可是，我真的能考上大学么？
高考结束那天，我怀着忐忑不安的心情回到家里。爹做了一桌子很好的饭菜，还买了一瓶
白酒。他肯定把家里的那只大公鸡杀掉了。至于他从哪里弄到一条鲤鱼，我就猜不出来了。我
不知道爹为什么要整这么一桌饭菜。不年不节的，搞啥名堂呢？
爹打开酒瓶，倒了满满两杯酒，对我说：“来来来，咱爷俩好好喝两杯。”
我一声不吭，接过酒杯一饮而尽。
爹说：“儿呀，今年考得咋样？”
我脱口而出，说了一句连自己也感到吃惊的话：“挺好的，差不多能考上。”
爹咧开嘴巴嘿嘿地笑了起来。他说：“我找算命先生算过了，他说你能考上。我琢磨着，你肯定能考上。来来来，咱爷俩再喝一杯。”
又是一饮而尽。我的泪水下来了，在脸上流得一塌糊涂。
爹笑嘻嘻地说：“儿呀，你这是咋的啦？”
我用手胡乱抹了抹自己的脸，说：“我，我是高－高兴的。”
听说高考的录取分数线下来了，我到学校去了一趟，回来对爹说：“我的成绩比录取分数线高了不少，兴许能考上个好大学。”
爹笑着点了点头，说：“好，好。”
随着时间的推移，我的谎言也在继续。我不敢把真相告诉爹。我怕把真相告诉他以后，弄
不好就能要了他的老命。
又过了一段时间，我的大学录取通知书到了。真不赖，我考上了辽宁大学。通知书是我在
县城的打字社里打印的，印章是我自己用土豆刻的。我在心里打定了主意，再过几天我就假装
去上大学，实质上是出去打工。我不会让爹给我寄学费的，我会说我在沈阳半工半读挣了不少
钱。我甚至还会每个月都给爹寄一点钱回来，我不能再让他过以前的苦日子了。
我把录取通知书拿给爹看，爹高兴极了。他挨家挨户把我考上大学的消息告诉村里的父老
乡亲。爹以前是个不爱说话的人，那几天他却变成了一个碎嘴子，见到谁都爱说话。我看见爹
对两个不懂事的孩子说：“你们要好好学习，将来像我儿子那样，到沈阳上大学。”
我心里很难过。真的很难过。我恨自己！
几天后，我来到沈阳。我找到了辽宁大学。我在辽宁大学门口照了一张相，是请附近一家
影楼的摄影师照的，为此我多花了两倍的价钱。
我把照片寄给爹，然后就到劳务市场找工作去了。
我的“大学时代”终于开始了。
（有删改）
7.小说前三段的文字几乎没有改动，下列对其作用的理解不正确的一项是（3分）
A.突出自己屡次高考落榜的事实以及它带给“我”和父亲越来越重的打击和越来越深的痛苦。
B.为全文奠定了悲痛的感情基调，也为“我”后来因为不忍心再让父亲失望而一次次撒谎做了铺垫。
C.集中展现“我”和父亲在“我”三次高考落榜时的言行，突出了父亲对“我”的宽容、鼓励和期望。
D.强化了“我”“朽木不可雕”的形象，推动情节发展，突出了小说的主题，引发了人们对高考制度的批判。
8.“爹说完这话，就蹲在地上哭了起来”，请分析“爹”哭的原因。（6分）
9.小说的结尾句言简意赅，耐人寻味，请结合文本进行探究。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沈饮，号“竹溪六逸”。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职李阳冰为当涂令白依之代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。
（选自《新唐书·列传第一百二十七》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.时宋若思将吴兵三千／赴河南道寻阳／释囚辟为参谋／未几辞职／李阳冰为当涂／令白依之／
B.时宋若思将吴兵三千／赴河南道寻阳释囚／辟为参谋／未几辞职／李阳冰为当涂令／白依之／
C.时宋若思将吴兵三千赴河南／道寻阳释囚／辟为参谋／未几辞职／李阳冰为当涂／令白依之／
D.时宋若思将吴兵三千赴河南／道寻阳／释囚辟为参谋／未几辞职／李阳冰为当涂令／白依之／
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。对人称字，以表尊敬。
B.纵横术，战国至秦汉之际的善于外交辩解的纵横家，所使用的谋术都统称为纵横术。
C.天宝，唐玄宗的年号。“年号”是中国封建王朝与当代日本国用来纪年的一种方式。
D.翰林，隋朝创立的官名，专掌由皇帝直接发出的极端机密的文件，如任免宰相等。
12.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.李白天资聪颖，爱好广泛。他十岁时通晓诗书，喜欢纵横术、击剑，喜好喝酒，想游侠之士，轻视财产而乐于施舍。
B.李白才思敏捷，富有才华。他醉酒稍醒时，为玄宗撰制乐章，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。
C.李白为人傲慢，放荡不羁。玄宗喜爱他的才华，多次宴请他。他侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至让高力士为他脱靴子。
D.李白仕途坎坷，人生不顺。他虽受玄宗赏识，但未得重用。李璘起兵失败后，他被贬夜郎，大赦后又受到牵连入狱。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1)言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。（5分）
（2)尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14~15题。
临江仙·夜饮东坡醒复醉①
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①这首词作于神宗元丰五年，苏东坡被贬黄州的第三年。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.上片前两句生动地表现出词人纵情豪饮的情状，“复”“仿佛”二词表现力强。
B.家童雷鸣似的打鼾声和江流声以动衬静，以有声衬无声，烘托了词人的心绪。
C.“夜阑风静縠纹平”这一景物描写反映了词人心灵的超越，自然地引出后文。
D.这首词写出了谪居中的苏东坡的真性情，反映了他婉约而沉郁的艺术风格。
15.这首词表达了词人哪些思想感情？请根据全词简要概括。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1)杜甫《登高》中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天景色的名句是“ ， ”。
（2)曹操在《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。 ， ”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。
（3)《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I(本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
与以往“少年不识愁滋味”的认知不同，青少年的心理疾病表现具有 ，往往以抑郁症为主，还有焦虑症、强迫症等。心理问题并不是“心里”问题，而是通过外在行为表现出来。这种表现可以是作为，比如好动不拘、无定性、注意力很难集中等，也可以通过不作为表现，如对周边变化 等。通过与家长、同学谈话交流等日常的人际交往很难识别这类问题，或者即使有所察觉，也很难解决。可以通过专业的心理教师分析和观察来发现问题，也可以通过定期心理普查、为每个学生建立心理健康档案来鉴别与追踪这些问题。对出现心理问题的学生，心理教师也可以 家长及时借助专业医疗机构进行治疗。（ ）在与学生交往中，心理教师不能停留在 上，生拉硬扯，而是要真诚以待，遵循科学尤其是心理科学的原则进行有针对性地介入开导。除此之外，心理教师应该针对不同年级学生的特点，将一些典型心理问题及其产生的根源作为课堂内容讲授，让学生具备自我调节心理的能力。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.多元性 无动于衷 联合 能说会道
B.多元性 不动声色 联合 能言善辩
C.综合性 不动声色 联盟 能言善辩
D.综合性 无动于衷 联盟 能说会道
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.不同年龄段的孩子不仅具有不同的心理特征，心理教师对学生的家庭、人际关系对学生的心理影响也要有确切的估量能力。
B.心理教师不仅必须了解不同年龄段的孩子的心理特征，对学生的家庭、人际关系对学生的心理影响也要有确切的估量能力。
C.不同年龄段的孩子不仅具有不同的心理特征，对学生的家庭、人际关系对学生的心理影响心理教师也要有确切的估量能力。
D.心理教师虽然必须了解不同年龄段的孩子的心理特征，但对学生的家庭、人际关系对学生的心理影响要有确切的估量能力。
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.专业的心理教师可以通过分析和观察来发现问题，也可以通过定期心理普查、为每个学生建立心理健康档案来鉴别与追踪这些问题。
B.可以通过专业的心理教师观察和分析来发现问题，也可以通过定期心理普查、为每个学生建立心理健康档案来追踪与鉴别这些问题。
C.可以通过专业的心理教师分析和观察来发现问题，也可以通过定期心理普查、为每个学生建立心理健康档案来追踪与鉴别这些问题。
D.专业的心理教师可以通过观察和分析来发现问题，也可以通过定期心理普查、为每个学生建立心理健康档案来追踪与鉴别这些问题。
（二）语言文字运用II(本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~21题。
新冠肺炎疫情暴发以来，干细胞被应用于重症以及危重症的救治研究中。只是干细胞获取比较困难，① .为了获取足够数量用于治疗的干细胞，必须进行体外扩增。然而，随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，② ,难以满足庞大的市场需求。因此急需一套解决干细胞数量严重短缺问题的方案。“奇府”团队负责人陈国强解释说，在多细胞生物中，没有一个细胞是孤立状态，③ .如果把干细胞培养环境比作“房子”，细胞间相互作用就是一根重要的“支柱”，没有这根“支柱”，“房子”就摇摇欲坠。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
网络常见用语“上岸”在考试季、毕业季变身为热词。高考“上岸”、考研“上岸”，指在求学的路上晋级；考公务员“上岸”、应聘“上岸”指获得理想的工作。
“上岸”常指脱离动荡、存在风险的境地，来到更加稳定的安全的地方。它与下水、下海
相对，教师下水作文，勇士下海探险……在社会的许多领域，“上岸”与“下水”是人生的常态。
请结合上述材料写一篇文章投稿到《时代青年》杂志“理想与现实”栏目。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于
800字。
会泽县茚旺高级中学2021年秋季学期高一期中考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1.B(“古今中外人们对意象的定义虽不是一致的”曲解文意，原文说的是“不完全一致”，可见不同人对意象的本质性定义有相同部分，也有不同部分。）
2.C(“对比”“体现作者对西方现代主义诗学的强烈赞同”不正确，这里应是对照二者的观点，并且原文并未体现出作者非常赞扬西方现代主义诗学。）
3.C(“中国现代诗人”扩大了范围，原文是“中国有先锋派诗人”。）
4.B(A项“斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介”，使袁隆平作为“杂交水稻之父”而非“世界著名水稻专家”广为人知；C项曹宏球“为了感谢袁隆平给他送来了好种子”不完全符合原文的意思；D项“袁隆平的研究生······学成后都选择留在国外工作”的原因并不是“为了成为超过老师的杰出学者”。）
5.D(诗句并非是赞扬袁隆平的杂交水稻成果。）
6.①国际同行的推崇与国内学术界某些权威对自己的质疑，形成对比；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。（每点2分，意对即可）
7.D(“突出了小说的主题，引发了人们对高考制度的批判”错，小说的主题并不是对高考制度的批判。）
8.①“爹”因为“我”高考再次失利且丧失信心而哭。②“爹”因为“我”三次高考都失利，望子成龙的愿望落空而哭。③“爹”因为“我”没考上大学，无法走出山窝窝，无法向离世的母亲交代感到自责而哭。（每点3分，答出两点即可）
9.①结尾既意味着多年来父子二人为圆大学梦而苦苦奋斗的辛酸生活的结束，也意味着另一种生活的开始。②结尾浓缩了“我”在奔向大学之路上奋斗、受挫、绝望、迷失、自责，最后终于自我升华、感到释然的挣扎过程和复杂的情感体验，既饱含无限心酸和结束多年徒劳挣扎的快慰，也充满对未来生活的希望，让人在沉重之中看到了一线光明。③“大学时代”加引号，是“我”对自己不得不用这种造假、撒谎的方式来安慰父亲的苦涩自嘲。④“大学时代”还意味着“我”对“大学”有了新的认识和定义：上大学的路走不通，我还可以进入社会这所“大学”，努力奋斗，回报父亲。（每点2分，答满三点即可）
10.D(正确的断句为：时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。）
11.D(“隋朝创立的官名”错，翰林是唐朝创立的官名。）
12.C(“他侍奉玄宗，多次喝醉酒”错。原文是“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”。）
13.(1)(贺知章）在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白奏上一篇赋颂。（“论”1分，“言于玄宗”倒装句1分，“召见金銮殿”省略句1分，句子通顺2分）
（2)(李白）曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，穿着皇帝所赐的锦袍坐在舟中，好像旁边没有人一样。（“尝”“自”“著”各1分，句子通顺2分）
文言文参考译文：
李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先在隋末因犯罪被迫迁到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏颋任益州长史，见到李白，对他感到奇异，说：“这人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可和司马相如相比。”然而他喜欢纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天沉醉于酣饮之中，当时号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友好。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！”贺知章在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒醉于市上。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗
喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不为皇上亲近的人所容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾乘月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没人一样。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征
用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽。永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢家山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。文宗时，下诏把李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为“三绝”。
14.D(“婉约而沉郁的艺术风格”错，反映了他豪放而飘逸的艺术风格。）
15.①历尽宦海浮沉的迷茫和孤寂；②无法解脱而又力求解脱的人生困惑与感伤；③对世俗的不满、对自由的向往和潇洒如仙的旷达胸襟。（每点2分，意对即可，酌情给分）
16.(1)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
（2)绕树三匝 何枝可依
（3)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）
17.A[多元性：组成因素涵盖多方面。综合性：把事物的各部分、各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性。根据后文的“往往以抑郁症为主，还有焦虑症、强迫症等”，第一空应选“多元性”。无动于衷：心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不动声色：不让感情、想法从说话的声音、语气和表情上流露出来，形容态度异常镇静沉着。根据前文的“周边变化”，第二空应选“无动于衷”。联合：指事物联系起来，不分开；结合在一起。联盟：两个或两个以上的独立的国家或民族为了互相保卫通过正式协定（条约或合同）建立的集团，个人或多人与其他人或组织集合在一起的组织的统称。根据前文的“心理教师”，第三空应选“联合”。能说会道：形容很会讲话。能言善辩：善于言谈和辩论，形容口才好。根据前文的“心理老师不能停留”，第四空应选“能说会道”。］
18.B(前后文的主语都是“心理教师”，根据主语一致性原则，括号内语句的主语也应该是“心理教师”，A项、C项前半句主语是“不同年龄段的孩子”，后半句主语是“心理教师”，排除A项、C项；根据内容，前后句之间应是并列关系，排除D项。）
19.D(原文主要有两类错误，一是主语残缺，“专业的心理教师”应该放在“可以通过”之前，排除B项、C项；二是语序不当，应先“观察”后“分析”，先“追踪”再“鉴别”，排除A项。）
20.①数量也极其有限 ②导致干细胞资源稀缺 ③细胞间的相互作用尤为重要（每点2分，意对即可）
21.①将缺少细胞间相互作用的干细胞培养环境比作是摇摇欲坠的房子，（2分）②生动形象地体现出细胞间相互作用对干细胞培养的重要作用，富于语言上的感染力。（3分）
22.【写作指导】该则材料列举了现实生活中“上岸”“下水”的一些案例，考生应结合这些案例，联系实际，展开对“上岸”和“下水”其内涵的思考。材料中还写到““上岸”与“下水”是人生的常态”，需要我们继续思考“上岸”“下水”“人生”三者之间的关系。同时还要注意材料给出的任务：投稿到《时代青年》杂志“理想与现实”栏目，说明考生在写作时要关注时代青年的身份特征，体现对理想和现实的思考。
【参考立意】①做新时代青年，脚踏坚实土地，登上理想之峰；②用勇敢坚毅“下水”，用执着奋斗“上岸”。。····