江苏省部分地区2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编：古代诗歌阅读专题（含答案）

江苏省部分地区
2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
江苏省淮安市盱眙县二中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）诗词阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
蝶恋花·向板仓
毛泽东
一九三零年寒冬
霞光褪去何凄楚，万箭穿心不似这般苦。奈何吾身百莫赎，待到九泉愧谢汝。
无感霜风侵蚀骨，此生煎熬难与外人吐。恸声悲歌催战鼓，更起刀枪向敌仇。
注：1930年11月14日，杨开慧被敌人枪杀于长沙市浏阳门外识字岭，年仅29岁。由于当时通讯交通都不发达，消息滞后。毛泽东获悉杨开慧牺牲之噩耗后写下了这首悼亡词。杨开慧：号霞，字云锦。
12. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《蝶恋花·向板仓》是毛泽东痛悼夫人杨开慧的一首悼亡词，婉约中不失豪放。
B. 该词首句“霞光”以比兴手法暗藏杨开慧号，用“霞光褪去”点扣杨开慧的牺牲。“何凄楚”，即为何这么凄楚的意思，开篇提出问题，设置悬念。
C. “万箭穿心不似这般苦”,以夸张、比较的手法表达了词人惊闻妻子噩耗时无以言表的悲痛。“无感霜风侵蚀骨”，妻子被屠杀，让作者痛入心骨，痛到凛冽的寒风侵蚀肌骨竟毫无知觉而麻木。
D. “更起刀枪向敌仇”，“更”字表达作者更加坚定了革命的信念，更加激起了革命的斗志。
13. 结合本词，具体谈谈这首词表达了作者哪些情感 请分条陈述。
江苏省徐州市高中2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送王缄①
苏轼
忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。
坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞③。此身如传舍，何处是吾乡！
[注]此词当作于熙宁七年（1074）秋冬间。苏轼当时因为与变法派政见不合而被迫到杭州任通判。当时王缄自眉山到钱塘看望苏轼，回去时，苏轼写了这首词相送。①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞：酒杯。
15. 下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇交代背景，词人对亡妻虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟“未免思量”。
B. “凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”般的悲伤。
C. “故山”两句表达了对故乡的思念之情以及羁旅天涯的孤寂与悲凉。
D. 这首词抒发的感情极为复杂，有送别的惆怅、悼亡的悲痛、政治上受排斥的失意、对故乡的思念。“何处是吾乡”一句为直抒胸臆。
16. （1）请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。
（2）请结合全词，简要分析“此身如传舍，何处是吾乡”和“人生如梦，一尊还酹江月”（《念奴娇·赤壁怀古》）各表达了苏轼怎样的情感？
江苏省徐州市一中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
洞庭阻风
许棠
空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船。
青草浪高三月渡，绿杨花扑一溪烟。
情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱。
犹有渔人数家住，不成村落夕阳边。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联紧扣文题中“阻风”二字落笔，因洞庭湖风吹浪涌，诗人受阻于湖边，终日与空阔的江面、菰蒲、钓船相伴。
B. 因为风大，才有“浪高”与“花扑”，颔联通过侧面描写，描绘了洞庭湖风起时，青草摇曳、落红满天的别样景致。
C. 颈联由写景转向抒情，诗人感叹，多情之人望见此情此境不免触景伤怀，况且自己又无余钱可以沽酒解愁。
D. 全诗或直抒胸臆，或借景抒情，有正面描写，亦有侧面烘托，将暮春时节的游子心境描绘得淋漓尽致。
14. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。
江苏省盐城市阜宁县2021-2022学年高一上学期期中学情调研语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面宋词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起二句极富战争氛围，看剑是写视觉，吹角是写听觉，视听交汇，起笔摄人心魄。
B. 三、四句，对仗极工而又极其雄健，突出表现雄壮军容，表现将士们高昂的战斗情绪。
C. 六、七句选取了两个特写镜头：骏马飞快奔驰，利箭射出如雷鸣般惊响，惊心动魄，写出了战场上激烈拼杀的场景。
D. 这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀，酣恣淋漓；结尾一句表达了白首不改初心的坚定意志。
16. 辛弃疾自称这首《破阵子》为“壮词”，试结合作品加以解释。
江苏省盐城市上冈高级中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
泰州杂诗①（其五）
杜甫
西使宜天马，由来万匹强。
浮云②连阵没，秋草遍山长。
闻说真龙种，仍残老啸骦③。
哀鸣思战斗，迥立向苍苍。
【注释】：①公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书的形式记录下他的所见所感，即《秦州杂诗二十首》。②浮云：良马名，这里代指一切良马。③骕骦（sù shuāng）：良马的名称。
15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇两句写自从西域引入“天马”以来，数以万计的良马被带到中原。
B. 诗歌通过写“阵没”“秋草”从正面勾勒出战马惨败于阵的情形。
C. 诗歌勾勒出老马独立于广漠之上，昂首于苍茫天际，萧萧长鸣的形象。
D. 本诗表面写马，实则写人，诗人将深沉的情感寓于诗中，意蕴丰富。
16. 请结合三、四两联分析作者的思想情感。
江苏省扬州市江都区2021-2022学年高一上学期期中语文试题
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵王定国扬州见寄①
黄庭坚
清洛思君昼夜流，北归何日片帆收？
未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州②！
飞雪堆盘脍鱼腹③，明珠论斗煮鸡头④。
平生行乐亦不恶⑤，岂有竹西歌吹愁？
【注】 ①王定国：北宋诗人、画家，与黄庭坚、苏轼友善，曾受苏轼牵连被贬，出为扬州通判。②佐州：做州郡辅佐。③脍鱼腹：将鱼腹细细切碎。④斗：量器。鸡头：芡实，俗称鸡头米。⑤不恶：不差。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头运用拟人手法，径直说流水因思念而向王定国流去，形象生动。
B. 诗人劝慰朋友趁白发未生，还可饮酒作乐，为朋友直上青云而喜悦。
C. 诗人运用倒装手法和两个生动的比喻，极力美化王定国的生活境况。
D. 最后诗人化用杜牧的经典诗句来抒情，希望朋友借歌吹以解除忧愁。
16. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
江苏省淮安市金湖县金湖中学、涟水中学等七校2021-2022学年高一上学期期中大联考语文试题
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联绘声绘色，展开一幅深山早行的立体图景。借犬声、水声叠加，拓开了纵深的景象，还原出山间美妙的乐章。
B. 颔联写道士不在道院，诗人心情有些失落，与尾联书写“无人知所去”及“愁倚”松树下形成呼应。
C. 颈联描绘了雾气与翠竹一色、山泉凌空飞泄的奇妙景色，“挂”写泉水从山峰上流出，有化静为动的效果。
D. 尾联由景及人，表现诗人因“不遇”而流露出的怅惘之情，徘徊松树之间的行为将惆怅情绪形象地表达而出。
16. 前人评论此诗“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇”。作者是如何写不遇的？请结合诗歌后三联的任意两联作简要分析。
江苏省部分地区
2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
江苏省淮安市盱眙县二中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）诗词阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
蝶恋花·向板仓
毛泽东
一九三零年寒冬
霞光褪去何凄楚，万箭穿心不似这般苦。奈何吾身百莫赎，待到九泉愧谢汝。
无感霜风侵蚀骨，此生煎熬难与外人吐。恸声悲歌催战鼓，更起刀枪向敌仇。
注：1930年11月14日，杨开慧被敌人枪杀于长沙市浏阳门外识字岭，年仅29岁。由于当时通讯交通都不发达，消息滞后。毛泽东获悉杨开慧牺牲之噩耗后写下了这首悼亡词。杨开慧：号霞，字云锦。
12. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《蝶恋花·向板仓》是毛泽东痛悼夫人杨开慧的一首悼亡词，婉约中不失豪放。
B. 该词首句“霞光”以比兴手法暗藏杨开慧号，用“霞光褪去”点扣杨开慧的牺牲。“何凄楚”，即为何这么凄楚的意思，开篇提出问题，设置悬念。
C. “万箭穿心不似这般苦”,以夸张、比较的手法表达了词人惊闻妻子噩耗时无以言表的悲痛。“无感霜风侵蚀骨”，妻子被屠杀，让作者痛入心骨，痛到凛冽的寒风侵蚀肌骨竟毫无知觉而麻木。
D. “更起刀枪向敌仇”，“更”字表达作者更加坚定了革命的信念，更加激起了革命的斗志。
13. 结合本词，具体谈谈这首词表达了作者哪些情感 请分条陈述。
【答案】12. B 13. ①对妻子之死哀恸之情；②对没有保护好妻子的愧疚（或痛惜）之情；③对敌人残忍杀害妻子的愤怒之情；④坚定革命信念，为死难烈士报仇雪恨的战斗之情。
【解析】
【12题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“开篇提出问题，设置悬念”错，“霞光褪去何凄楚”意思是霞光消散多么令人凄凉悲伤，“何”是“多么”的意思，该句是感叹句，抒发对杨开慧牺牲的悲痛之情，没有悬念。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，审清楚题干的要求，如本题“谈谈这首词表达了作者哪些情感”，然后结合诗句进行分析概括。首联运用比喻、夸张，以霞光喻杨开慧，以万箭穿心极言悲痛， “凄楚 ”“苦”两词，可分析“对妻子之死哀恸之情”；从颔联“奈何吾身百莫赎，待到九泉愧谢汝”中的“奈何”“愧汝”，可分析出“对没有保护好妻子的愧疚（或痛惜）之情”；从“此生煎熬难与外人吐”中的“煎熬”、“恸声悲歌”中的“悲”，可分析出“对敌人残忍杀害妻子的愤怒之情”；从“催战鼓”“更起刀枪向敌仇”中分析出“坚定革命信念，为死难烈士报仇雪恨的战斗之情”。
【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
江苏省徐州市高中2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送王缄①
苏轼
忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。
坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞③。此身如传舍，何处是吾乡！
[注]此词当作于熙宁七年（1074）秋冬间。苏轼当时因为与变法派政见不合而被迫到杭州任通判。当时王缄自眉山到钱塘看望苏轼，回去时，苏轼写了这首词相送。①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞：酒杯。
15. 下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇交代背景，词人对亡妻虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟“未免思量”。
B. “凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”般的悲伤。
C. “故山”两句表达了对故乡的思念之情以及羁旅天涯的孤寂与悲凉。
D. 这首词抒发的感情极为复杂，有送别的惆怅、悼亡的悲痛、政治上受排斥的失意、对故乡的思念。“何处是吾乡”一句为直抒胸臆。
16. （1）请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。
（2）请结合全词，简要分析“此身如传舍，何处是吾乡”和“人生如梦，一尊还酹江月”（《念奴娇·赤壁怀古》）各表达了苏轼怎样的情感？
【答案】15. B 16. （1）在送别之际，词人频频劝酒，以解离愁；表达了词人对友人的依依不舍之情；也为下文酒后抒发感慨做铺垫。
（2）“此身如传舍，何处是吾乡”表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。“人生如梦，一尊还酹江月”表达词人追慕古代英雄而生发的人生虚度、壮志难酬的苦闷，又可见词人超于物外的宇宙意识和旷达情怀。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌相关内容和写法的分析的能力。
B.“抒发了词人‘莽红尘何处觅知音’般的悲伤”错误。“凭将清泪洒江阳”意思是：今日送别，请你将我的伤心之泪带回家乡，洒向江头一吊。王缄此来，与苏轼盘桓数日，苏轼得知“故山好”，自感宽慰，但又觉得自己宦迹飘零，赋归无日，成为天涯孤客。眼下与乡愁、旅思及丧妻之痛搅混一起，不禁悲从中来，并非抒发“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。
故选B。
16题详解】
（1）本题考查学生对诗句理解的能力。
“殷勤且更尽离觞”意思是：今日殷勤给你送上离别的酒宴，希望你能尽兴。这里词人借酒浇愁，排遣离怀，无可奈何之意，亦见于言表，表达了词人对友人的依依不舍之情。同时，这句话也为下文写词人内心的自我排遣做铺垫。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
结尾两句“此身如传舍，何处是吾乡”，苏轼将整个人生一切看破，以求彻底之解决。《汉书·盖宽饶传》云：“富贵无常，忽则易人。此如传舍，阅人多矣。”此词“此身如传舍”一句借用上述典故而略加变通，以寓“人生如寄”之意。苏轼另有《临江仙·送钱穆父》词云：“人生如逆旅，我亦是行人。”意思与此词略同，而用典反不如此词深切。其时苏轼将调任密州知州，其倦宦之情，于此可见。我这一辈子如同人们的暂时寄居的处所一样四处飘零，那里是我的家乡呢？意思是此身漂泊不定，生活难以安定。
《念奴娇·赤壁怀古》，仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜适成对照。然而人生短暂，不必让种种“闲愁”萦回于心，还不如放眼大江、举酒赏月。“一尊还酹江月”，玩味着这言近意远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在读者眼前。词的收尾，感情激流忽作一跌宕，犹如在高原阔野中奔涌的江水，偶遇坎谷，略作回旋，随即继续流向旷远的前方。
江苏省徐州市一中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
洞庭阻风
许棠
空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船。
青草浪高三月渡，绿杨花扑一溪烟。
情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱。
犹有渔人数家住，不成村落夕阳边。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联紧扣文题中“阻风”二字落笔，因洞庭湖风吹浪涌，诗人受阻于湖边，终日与空阔的江面、菰蒲、钓船相伴。
B. 因为风大，才有“浪高”与“花扑”，颔联通过侧面描写，描绘了洞庭湖风起时，青草摇曳、落红满天的别样景致。
C. 颈联由写景转向抒情，诗人感叹，多情之人望见此情此境不免触景伤怀，况且自己又无余钱可以沽酒解愁。
D. 全诗或直抒胸臆，或借景抒情，有正面描写，亦有侧面烘托，将暮春时节的游子心境描绘得淋漓尽致。
14. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。
【答案】13. B 14. ①羁滞旅途的孤独之情；②满目萧然的迷茫之情；③时光流逝的伤春之情；④穷困潦倒愁苦之情；⑤不得归家的思乡之情。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法以及形象的能力。
B. “描绘了洞庭湖风起时，青草摇曳、落红满天的别样景致”错误，“青草浪高三月渡，绿杨花扑一溪烟”中青草为湖名，杨花为柳絮，江上白浪，岸边白絮尽是白色，并无落红满天的景致。
故选B。
【14题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
由诗歌标题可知，这是一首羁旅诗，人在旅途常会有孤独之感，结合首联“空江浩荡景萧然，尽日菰蒲泊钓船”通过空江的萧然景致与诗人镇日地面对菰蒲，一种寂寞抑郁的情感油然而生；诗人因风大阻于洞庭湖边，举目远眺，但见与洞庭湖相连的江面上空荡荡的，天气阴沉，景物萧索，使人顿生抑郁迷茫之情。
由“情多莫举伤春目，愁极兼无买酒钱”可知，诗人在首颔两联的写景后，颈联的这两句承上开始抒情。路阻于洞庭之滨，又遇上了不作美的天公，诗人感叹道，如果是个有着坎坷经历又极易感伤的人，遇到这种情形，切不可举目远眺，显然这是诗人自身的经验之谈，因为诗人已经远眺了并已生了伤春之心，而且更令其尴尬的是，愁闷已极的诗人此刻身上却没有多余的钱可以沽酒来解愁。前一句流露时光流逝的伤春之情，后一句流露穷困潦倒愁苦之情。
由“犹有渔人数家住，不成村落夕阳边”可知，诗歌的最后一联以景作结。诗人从自己的感伤情绪中摆脱出来，举目远眺，只见此刻已经夕阳西下，虽说景色萧然，但仍有几家渔人的房子，零零落落地散布在远处，只是看上去不成村落而已。这里的零星房屋，远方的西下夕阳，同样也给人以萧然的感觉，当然，也是因风受阻于郊外的孤身旅人抑郁心理的折射，流露出不得归家的思乡之情。
江苏省盐城市阜宁县2021-2022学年高一上学期期中学情调研语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面宋词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起二句极富战争氛围，看剑是写视觉，吹角是写听觉，视听交汇，起笔摄人心魄。
B. 三、四句，对仗极工而又极其雄健，突出表现雄壮军容，表现将士们高昂的战斗情绪。
C. 六、七句选取了两个特写镜头：骏马飞快奔驰，利箭射出如雷鸣般惊响，惊心动魄，写出了战场上激烈拼杀的场景。
D. 这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀，酣恣淋漓；结尾一句表达了白首不改初心的坚定意志。
16. 辛弃疾自称这首《破阵子》为“壮词”，试结合作品加以解释。
【答案】15. D 16. ①从题材内容上看，写军旅生活，情境刚劲雄健；
②从思想感情上看，表达为国立功的雄心壮志；
③从语言风格上看，壮丽而不纤巧；
④从形象塑造上看，塑造一位爱国失意的将军形象。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言和技巧的能力。
D.“结尾一句表达了白首不改初心的坚定意志”错误，末句词义陡转，否定前九句，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。
首先理解“壮词”的内涵，“壮”意思是“雄壮”“豪壮”“刚劲”。
然后从题材、情感、语言、形象等几个方面分析。
从题材来看，这首词追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，写的是军旅生活：看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等，情境雄健勇猛。
从情感来看，喝醉了“挑灯看剑”，入睡了“梦回吹角连营”，这些情景表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，同时也抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
从语言风格来看，词人选取战场的景象创造雄奇的意境，磅礴大气之中透出几许苍凉沉郁、悲愤难平，细腻之处深切动人，激烈之时又可闻杀伐之声，可谓壮丽而不纤巧。
从形象来看，词中塑造了一位心怀壮志却失意的将军形象，如开头两句，夜深人静却无法入睡只能吃酒，酒醉之后挑灯看剑，无奈入睡方才所想的一切又幻为梦境，梦中化身将军点兵出征驰骋疆场，这些都展现出人物的披肝沥胆、忠心不二、勇往直前，但最后回到现实却是“白发生”，白发已生，而收复失地的理想成为泡影，自己徒有凌云壮志，而“报国欲死无战场”，只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，快意一时。
江苏省盐城市上冈高级中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
泰州杂诗①（其五）
杜甫
西使宜天马，由来万匹强。
浮云②连阵没，秋草遍山长。
闻说真龙种，仍残老啸骦③。
哀鸣思战斗，迥立向苍苍。
【注释】：①公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书的形式记录下他的所见所感，即《秦州杂诗二十首》。②浮云：良马名，这里代指一切良马。③骕骦（sù shuāng）：良马的名称。
15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇两句写自从西域引入“天马”以来，数以万计的良马被带到中原。
B. 诗歌通过写“阵没”“秋草”从正面勾勒出战马惨败于阵的情形。
C. 诗歌勾勒出老马独立于广漠之上，昂首于苍茫天际，萧萧长鸣的形象。
D. 本诗表面写马，实则写人，诗人将深沉的情感寓于诗中，意蕴丰富。
16. 请结合三、四两联分析作者的思想情感。
【答案】15. B 16. ①驰骋沙场，为国立功的期待。②处境艰难，怀才不遇的伤感。③年华老去的痛苦。④对国家战乱的担忧。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“诗歌通过写‘阵没’‘秋草’从正面勾勒出战马惨败于阵的情形”理解错误，“浮云连阵没，秋草遍山长”的大意“然而邺城一仗那云般的骏马与阵同没，空留下秋草遍山高长”，由此可知，“浮云连阵没”是正面描写，“秋草遍山长”是侧面描写。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）“闻说真龙种，仍残老啸孀。哀鸣思战斗，迥立向苍苍”大意是说：听说此处的骏马群中，仍然剩有老啸孀。它悲鸣着渴望去战斗，向苍天挺起坚强的脊梁。
（2）这首咏马诗，由悲马进而悲事、悲人。诗歌后两联中，“龙种“老”等词写出了良马已老，突出年华老去的痛苦。“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”表明军中战士虽老残，但仍想驰骋沙场，为国立功。邺城之战，官军惨败，究其原因，在于朝廷用人不当、未能把指挥权授与郭子仪、李光弼这样的将领，表达了诗人对国家战乱的担忧。此诗抒发了诗人强烈的悲怆之情，寓意深婉而韵味悠长。
江苏省扬州市江都区2021-2022学年高一上学期期中语文试题
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵王定国扬州见寄①
黄庭坚
清洛思君昼夜流，北归何日片帆收？
未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州②！
飞雪堆盘脍鱼腹③，明珠论斗煮鸡头④。
平生行乐亦不恶⑤，岂有竹西歌吹愁？
【注】 ①王定国：北宋诗人、画家，与黄庭坚、苏轼友善，曾受苏轼牵连被贬，出为扬州通判。②佐州：做州郡辅佐。③脍鱼腹：将鱼腹细细切碎。④斗：量器。鸡头：芡实，俗称鸡头米。⑤不恶：不差。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头运用拟人手法，径直说流水因思念而向王定国流去，形象生动。
B. 诗人劝慰朋友趁白发未生，还可饮酒作乐，为朋友直上青云而喜悦。
C. 诗人运用倒装手法和两个生动的比喻，极力美化王定国的生活境况。
D. 最后诗人化用杜牧的经典诗句来抒情，希望朋友借歌吹以解除忧愁。
16. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】15. B 16. （1）对远在扬州的朋友的思念；（2）对朋友突遭贬斥的不满；（3）对朋友目前处境的关切；（4）对朋友早日回到京城的期盼。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“为朋友直上青云而喜悦”分析错误。依据“垂上青云却佐州”可知，朋友刚要平步青云又被外放做州郡辅佐，这里表达了作者对友人这种经历的遗憾之情。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联：“清洛思君昼夜流”，诗人将对友人的思念比作昼夜流淌的清清洛水，既可见情意之清纯又可见思念之绵长。“北归何日片帆收”句见思念之切。王定国刚出任扬州通判，诗人就盼其北归汴京，足见两人友情之深。
颔联：在三四句中，诗人对朋友的处境表示了关切。劝慰朋友趁白发未生，还可饮酒作乐；遗憾的是刚要直上青云又被外放扬州作副守，也表明诗人对朋友遭贬的不满。
颈联：“飞雪堆盘鲙鱼腹，明珠论斗煮鸡头”，诗人想象友人在扬州的生活。鱼腹细切成脍，堆放盘中像飞来的白雪；煮熟的鸡头米，像千万颗晶莹的珍珠。诗人借此表达对友人的宽慰之意，真可谓情真意切。
尾联：更作宽慰语。诗人说，平生行乐本来不坏，哪有竹西的歌吹反倒惹起愁怀？因为愁与扬州的繁华热闹极不和谐，所以诗人希望朋友借歌吹以破愁，表达了对朋友目前处境的关切。
江苏省淮安市金湖县金湖中学、涟水中学等七校2021-2022学年高一上学期期中大联考语文试题
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联绘声绘色，展开一幅深山早行的立体图景。借犬声、水声叠加，拓开了纵深的景象，还原出山间美妙的乐章。
B. 颔联写道士不在道院，诗人心情有些失落，与尾联书写“无人知所去”及“愁倚”松树下形成呼应。
C. 颈联描绘了雾气与翠竹一色、山泉凌空飞泄的奇妙景色，“挂”写泉水从山峰上流出，有化静为动的效果。
D. 尾联由景及人，表现诗人因“不遇”而流露出的怅惘之情，徘徊松树之间的行为将惆怅情绪形象地表达而出。
16. 前人评论此诗“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇”。作者是如何写不遇的？请结合诗歌后三联的任意两联作简要分析。
【答案】15. C 16. （1）颔联以“时见鹿”反衬不见人，以“不闻钟”暗示道院无人，“不闻钟”又与题中不遇遥相呼应。
（2）颈联写来到道院前所见的情景，显然，由于道士不在，诗人百无聊赖，才纵目四顾，细细观赏起眼前的景色。
（3）尾联诗人以问讯的方式，从侧面写出不遇的事实，又以倚松再三的动作表现不遇的惆怅。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“化静为动”错，“飞泉挂碧峰”应为“化动为静”。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。
全诗八句，前六句写往“访”，重在写景，景色优美；末两句写“不遇”，重在抒情。
颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟”，诗人在林间小道上行进，常常见到出没的麋鹿；林深路长，来到溪边时，已是正午，是道院该打钟的时候了，却听不到钟声。这两句极写山中之幽静，暗示道士已经外出。
颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，野竹分开青雾直穿蓝天，飞瀑挂在碧绿山峰之上。从上一联“不闻钟”，可以想见诗人距离道院尚有一段距离。这一联写来到道院前所见的情景——道士不在，唯见融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。
尾联两句“无人知所去，愁倚两三松”，无人明知道士去处。只好依仗古松，派遣万端愁思。诗人通过问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅。