人教版一年级数学上册 7 认识钟表(22)教案

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名称 人教版一年级数学上册 7 认识钟表(22)教案
格式 docx
文件大小 16.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2021-12-09 16:06:10

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文档简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学数学 年级/册 一年级(上册) 教材版本 人教版
课题名称 第七单元第一课时 认识钟表
难点名称 会用两种方法表示钟面上的时刻
难点分析 从知识角度分析为什么难 认识钟表是小学阶段第一次接触认识时间,对于时间概念比较模糊,两种表示方法容易混淆,所以难度较大。
从学生角度分析为什么难 由于一年级学生刚接触时间,概念比较抽象,学生逻辑思维较弱,理解困难,不容易区时间的两种表示方法,学习起来有一定的难度。
难点教学方法 1、通过观察钟表、拨表和实物演示,学会认识整时。 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时,让学生体验数学与日常生活的密切联系。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境,谜语导入: 师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?(喜欢),老师今天给大家带来了一个谜语。 谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡(出示课件) 生:钟表 师:真聪明,一猜就猜中了。那钟表里有哪些秘密呢?这节课让我们一起去认识钟表,去探寻它的秘密。
知识讲解 (难点突破) 二、 观察、操作、思考、交流,感知钟表 1、认识钟面. 出示情景图,让学生观察钟面 师:每位同学手里都有一个钟表,现在让我们拿起钟表,来观察一下你手中的钟表的钟面上有什么? 预设: 指针 生:我看到了两枚指针。 师:哦!两枚指针,这两枚指针长短都一样吗? 生:不一样,他们有粗有细,有长有短 师:是呀!他们有粗有细,有长有短,那他们分别有代表什么意思呢? 生:最粗最短的叫做时针(师:是啊,它叫时针,它代表小时,指向几就代表几时) 生:稍微短一点的叫做分针。(师:嗯!你找到了分针,它代表分) 生:我看到12个数字 师:哟,你真能数。大家来看,12个数字围成了一个圆圈,他们排的非常的有秩序,从数字的顺序我们可以看到,它是顺着走还是逆着走的呢? 生: 顺着走 师: 跟着老师用手比划顺时针转动。 2、认识整时 师:看来我们的同学非常的细心,既然认识了这些新朋友,那我们必须要学会用他们,那怎么用呢?我们用来看时间。(出示课件) 生:7时(7点) 师:都知道啦!那你是怎么知道这是7时的? 生:时针指7代表7时 师:我们仅仅只看时针吗? 生: 还有分针 师:刚刚我们读的这两个时间都是整时,我们来观察一下,整时的分针与时针有什么特点? 生:分针都指向12,而时针———— 师:对,像这样的,分针指向12,时针指向几就是几时。 (老师说几个整时,学生来拨) 3、 写时间 师:日常生活中,我们还见到过另外一种钟表:看(出示课件),是什么——(生:电子钟表) 那现在是几时呢? 生:7时。 师:这一个钟表呢?(出示课件) 生:7:00。 师:时间可以用两种记时法来表示:一种是文字记时法,如7时;另一种是电子表记时法,如7:00 两个点的后面是0(师:就是前面的分针) 师:观察的真仔细,这里有两个点(板书:__:__)两个点的前面是时,代表7时,两个点的后面是分代表0分(板书),要写几个0? 生:两个 师:时间的两种表示方法,你记住了吗?
课堂练习 (难点巩固) 1、考考你 2、用两种表示法,写出钟面上时间。 3、完成85页做一做,小明的一天。 4、判断对错,并改正。
小结 小朋友们,通过这节课的学习,你有哪些收获?(学生谈收获)