青岛版（六三学制）（2001） 六年级下册1.2 我从哪里来 教案（表格式）

学科及年级 科学 六年级 主备人 范月霞 执教人 范月霞
课题 第二课、我从哪里来 课型 新授
教学具 多媒体 课时 1
教学目标 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
重点 学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
难点 学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教学流程 学习细化目标（红色字体）及评价策略 思考与调整
（一）谈话导入新课 最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。（二）探究活动：我从哪里来？展示资料 感受生命来之不易1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集 分析运用）4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？5. 总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。（三）自由活动：游戏体验 感受母亲的辛苦 1. 教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带） 3. 学生根据感受谈体会。 4. 教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐） 5. 学生说心声（四）拓展活动整理获取的资料，设计、制作一份《生命手册》。 学生课前搜集资料，学会自主获取知识。讨论交流，巩固科学的学习方法。由生命来之不易，引出要珍爱生命。
板书设计： 我从哪里来 精子 受精卵 胚胎 婴儿 卵子 大约十个月 搜集 分析运用 作业设计： 以自己的方式对母亲表示感谢，可以给妈妈倒水、洗脚、洗衣服等，把自己的感触体会写在科学日记里。完成提优测试卷
课后反思：把评价的权利交给学生自己，真正体现了“以学生为主”的理念，同时引发学生自我反思，感恩母亲，体会母亲的辛苦。但是，引导学生自我评价时，没有引导学生对评价等级深入思考。