《甜甜的泥土》课件

(共19张PPT)
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。
1、积累字词。
2、理清小说的脉络。
3、学习运用语言、动作描写人
物的方法。
4 、体会景物描写的作用。
5、感受母亲对儿子的至爱之情。
学习目标
听读课文
1、勾画字词
2、思考文章写什么内容？
积累亭：
踉跄（ ） 愠（ ）色 惶（ ）然
晕眩（ ） 涮（ ）净 呆滞（ ）
二、你能认清我吗
蓦
(mò)
墓(mù)碑
开幕(mù)
暮(mù)色
羡慕(mù)
墓幕暮慕
蹭(cèng)
增赠憎
liàng qiàng yùn huáng
yūn xuàn shuàn zhì
增(zēng)加
赠(zèng)送
憎(zēng)恶
一、你认识我吗
整体概括
用一句话说说小说写什么内容？
梳理脉络：
传
分
埋
舔
挖
送
吃
走进人物
分组探究：找出人物语言、动作描写的语句，品析特点、体会母子深情。
母亲
王小亮
她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，……
……
母亲是一个 的人。
品析语言、动作：
（时间久、专心致志）
（沉痛打击、失望、痛苦）
（失望、痛苦）
“吃呀！ ”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的
破鞋都甩掉了。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，
又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土
放在舌尖上——
王小亮是一个 的人。
品析语言、动作
（高兴、喜悦）
（可爱、机智）
（对母爱的渴望）
1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？
2、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给老师和同学，这是为什么？
3、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？
妈妈一方面是心里有些内疚、难过，另一方面是为了儿子着想，不让他伤心，不想给他带来一些不必要的麻烦。
1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？
因为王小亮善良、大方，与同学相处融洽，他要和平时关心他的人们一起分享快乐。
2、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给老师和同学，这是为什么？
一方面糖溶化在泥土中，泥土是甜的；另一方面浓浓的母爱也 是甜的，这样拟题，蕴意丰富。
3、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？
突出气候的寒冷，烘托母亲沉重的心情，为后文做铺垫。
探究：景物描写的作用
回顾亭：
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的心理活动吗？请把此时的心理活动描写出来，100字左右。
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心灵彼岸
布置作业
收集反映父母关爱子女的故事、名言、谚语、民谣、诗歌等，开展一次以“父母心”为话题的活动会。
祝愿天下的母亲——平安！幸福！