例1-1.（2019·衢州）小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
例1-2.（2020八上·拱墅月考）小欢设计的实验装置如图所示。下列关于该实验的分析中，最合理的是（ ）
A. 该实验的目的是探究种子萌发是否需要水
B. 该实验中起对照作用的变量是蚕豆种子浸泡的时间
C. 该实验应观察并记录幼苗芽和根的生长方向
D. 该实验证明了根的生长具有向水性
◆变式训练
1.如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下列选项中的( )
A. B. C. D.
2.（2018八上·长兴月考）某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：
①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心)；
②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；
③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证________。
（2）A，B，C，D四粒玉米中，作为对照组的是________。
（3）请设计一个室外空旷处进行的实验，在不用任何药剂、装置和不触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成如图乙所示形状。请简要说明实验思路。
例2-1.温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2小时之后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的问题是( )
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C．该物质能促进胚芽鞘的生长
D．影响生长的物质自顶端向下运输
例2-2.人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。
（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与________有关。
（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将________(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：________。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________。
◆变式训练
1.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是( )
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
2.某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片以便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。
据图回答下列问题：
（1）有人认为乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），在丁组框图中 1、2 位置进行修改后应分别放置________；
（2）将乙组与修改之后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，________，则说明假设成立；
（3）脱落酸、生长素等都是植物激素，植物激素在农业生产上的应用广泛，除了上述两种植物激素外，你还知道的植物激素名称有________。（只要写出一种即给分）
例3-1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A. 性激素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 肾上腺素
例3-2.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A. 激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B. 胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C. 幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D. 激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
例3-3.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
患者症状表现 病因
A 尿液中含有葡萄糖 胰岛素分泌不足
B 生长迟缓，身体矮小，智力正常 幼年生长激素分泌不足
C 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 生长激素分泌过多
D 脖子肿大，呼吸困难 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A. A B. B C. C D. D
例3-4. (2019·嘉舟)甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
I 、现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：
（1）根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。
（2）纠正实验设计中存在的一个错误： 。
II、协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 (注: 由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。
实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后 发现数据关系为 ， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
◆变式训练
1.（2020九上·海曙开学考）利用体重相似、发育正常的甲、乙、丙、丁 4 只雄性小狗进行激素作用的探究，对甲狗不作处理，乙、丙、丁狗各实施不同的手术。几个月后测得其血液中三种激素的量如表（单位： ug/100ml），则下列分析错误的是（ ）
甲状腺激素 生长激素 雄性激素
甲 3 6 4
乙 2.8 0.1 3.8
丙 0.1 6.1 3.9
丁 3 5.8 0.5
A. 乙狗可能切除了垂体，其生长发育速度会明显减缓
B. 丙狗可能切除了甲状腺，会出现精神不振，发育停止
C. 丁狗可能切除了睾丸，可能出现的症状是性情变得温顺
D. 一段时间后，可能只有乙狗的生长发育速度处于术前状态
2．（2021·绍兴·23）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】________。
【实验步骤】
①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；
②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；
甲组 乙组 丙组
切除甲状腺 不作处理 甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天
③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据如图。
【实验结论】
甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】
（1）本实验采用的实验方法是________。
（2）根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能________（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。
3.下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的（ ）
选项 患者症状表现 病因
A 尿液中含有葡萄糖 胰岛素分泌不足
B 生长迟缓，身体矮小，智力正常 幼年生长激素分泌不足
C 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 生长激素分泌过多
D 脖子肿大，呼吸困难 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
4．（2019·杭州）为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的、体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。
请回答下列问题；
（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是 。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是 ； 。
（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是 。
例4-1.（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B. 进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C. 进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D. 第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
例4-2.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
◆变式训练
1.两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100克，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将结果绘成下图曲线。下列分析正确的是( )
A．曲线a代表糖尿病患者
B．曲线a在1—2小时下降主要是血糖合成糖元所致
C．曲线b代表正常人
D．曲线b在2小时后下降主要是血糖加速分解所致
2. 实验探究．糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b 定时饲喂全营养饲料，每次喂食前 注射适量的胰岛素 定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前________ 。
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是________ ．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是________ ．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？________ ．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在________ 形成的．
例5.一般情况下，神经冲动在神经元中的传导方向是（ ）
A．细胞体→树突→轴突→下一个神经元树突
B．轴突→细胞体→树突→下一个神经元轴突
C．树突→细胞体→轴突→下一个神经元树突
D．细胞体→树突→轴突→下一个神经元轴突
◆变式训练
1.（2020八上·拱墅月考）如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述，错误的是（ ）
A. 在体内，兴奋的传导方向为③→②→①
B. 神经元的结构包括细胞体和突起两个部分
C. 神经元的功能是接受刺激、产生并传导兴奋
D. 神经元是神经系统的基本结构和功能单位
例6.对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是( )
A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成
C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射
D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动
◆变式训练
1.根据下图填空：
（1）[1]__ __将冲动传向[2]__ __，冲动沿[3]__ __从细胞传出。
（2）人的神经系统由[A]__ __和[B]__ __，组成[F]__ __；[C]__ __和[D]__ __组成[E]__ __。
（3）人之所以能成为一个统一的整体进行生命活动，是因为在__ __和__ __________的共同调节下，各个系统协调统一工作的结
例7.如图是人脑结构模式图，请按要求回答问题：
（1）图中C的名称是__. _，D是__ __，E是____。
（2）大脑皮层之所以能调节全身各器官的活动，是因为大脑内部的神经纤维将____、______与__ __联系起来。
（3）饮酒过量时，表现步态不稳，是由于酒精毒害了图中的标号____结构，心跳和呼吸频率异常说明酒精毒害了标号____结构，发生语无伦次的现象，主要是酒精毒害了大脑皮层的____中枢。
◆变式训练
1.通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。
研究成果一：切除小白鼠的大脑小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
依据上述科学家的研究成果，回答下列问题：
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是________损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是________发生了病变。
（3）脑干在大脑的下面，主要控制人体的________。在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释：________。
例8-1.（2020 衢州）小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。小科受损伤的结构可能是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
例8-2.如图所示，若表示的是缩手反射弧的模式，则当④处受损时会导致（ ）
A．有感觉，不能缩手 B．有感觉，能缩手
C．无感觉，不能缩手 D．无感觉，能缩手
例8-3.人体之所以能适应生活环境，主要靠神经系统的调节作用。
(1)当我们不小心碰到火焰时会发生缩手反射，我们的反应是先 (填“感到痛”或“缩回手)。
(2)图中表示缩手反射效应器的是 (填序号)。
(3)某人由于意外导致图中的②受损断开，结果是 (填字母)。
A．无感觉、能缩手 B．有感觉、能缩手
C．无感觉、不能伸手 D．有感觉、但不能缩手
(4)在一些危急情况下，比如消防队员在灭火现场，有时为抢救被火灾围困的人，也会托住高温的物体，并坚持一段时间。这是在大脑参与下的有意识的行为，说明大脑可以控制 中的较低级的神经中枢。
◆变式训练
1.（2020 温州）图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。图甲中“e”对应图乙中的（ ）
A.① B.② C.④ D.⑤
2．（2018·金华）2018年3月14日，患有“渐冻症”的杰出物理学家斯蒂芬 霍金去世。“渐冻症”是由于传出神经元受损引起的。在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受损，其它结构正常，当感受器接受信息刺激后将会（ ）
A、有感觉但不能运动 B、失去感觉但能运动
C、既有感觉又能运动 D、失去感觉同时不能运动
3．（2021·金华·17）如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答下列有关问题：
（1）该缩手反射活动的途径是：e→d→e→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的________。
（2）在该反射中，手会立即缩回，然后才感觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有________的功能。
4.下图是脚被扎后肌肉收缩产生的反射弧的图解，下列说法中不正确的是( )
A. 破坏乙，刺激甲，戊不发生反应
B. 破坏丙，刺激丁，戊不发生反应
C. 破坏甲，刺激丁，戊能发生反应
D. 破坏丁，刺激甲，戊不发生反应
5.（2021八下·余姚）下列有关神经系统的结构与功能的叙述正确的是（ ）
A. 神经系统由脑和脊髓两部分组成
B. 小脑能够协调运动和维持躯体平衡
C. 大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼吸中枢、心血管运动中枢
D. 神经调节的基本方式是反射弧
6.回答下列与反射有关的问题：
（1）调节人体排尿活动的神经中枢在脊髓里。脊髓从胸部折断的病人，小便会失禁。原因是________。这一实例说明脊髓具有________功能。
（2）当你的手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属________，人类神经活动最突出的特征是________。
（3）如图为某动物的反射弧模式图。请据图回答。
①假如反射弧丁处受损，对反射活动的影响是________。
②如果某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些实验位点施加该药物，可以导致感受器受到刺激后，效应器不发生反射活动________。
例9-1.下列全部属于非条件反射的一组是( )
A. 望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
C. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D. 猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
◆变式训练
1. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”中蕴含了反射的知识。下列说法正确的是（ ）
A．这一反射是先天性的 B．这一反射的神经中枢在脊髓
C．这一反射的神经中枢在小脑 D．这一反射活动必须经过大脑皮层
例10-1.如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．有利于动物的生存与繁殖
B．生来就有
C．由生活经验和学习获得
D．能伴随动物一生
例10-2.从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）
A．学习行为 学习行为 B．先天性行为 学习行为
C．先天性行为 先天性行为 D．学习行为 先天性行为
例10-3.杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中，该小鸟会辛苦地为杜鹃孵卵并喂食雏鸟，对小鸟的这种行为解释正确的是（ ）
①先天性行为 ②学习行为 ③由环境因素决定的④由遗传物质决定的
A.①③ B．②④ C．①④ D．②③
例10-4.新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具。对于这种行为，下列说法正确的是( )
A. 与遗传物质无关 B. 是天生就会的 C. 需要大脑皮层的参与 D. 一旦学会就不会忘记
◆变式训练
1.下列全都属于先天性行为的一组是（ ）
A．狗辨主客、飞蛾扑火、老马识途 B．猫捉老鼠、蜻蜓点水、鹦鹉学舌
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞 D．望梅止渴、谈虎色变、孔雀开屏
2.下列动物行为中，属于后天学习行为的是（ ）
蜜蜂采蜜 B．蜘蛛结网 C．鹦鹉学舌 D．孔雀开屏
3.繁殖季节，雄棘鱼腹部颜色由银白色变成红色，并会对入侵其领地的其他雄棘鱼发动攻击性行为。某人为研究引发雄棘鱼攻击性行为的原因，做了如下实验：在雄棘鱼活动的水域中放置了多种颜色的鱼形蜡制模型，观察并记录雄棘鱼在单位时间内对这些模型进行攻击的次数，实验结果如表：
模型特征 攻击频率
腹部银色 低
腹部红色 高
腹部有红色条纹 高
根据实验结果所作的推论正确的是（ ）
A．雄棘鱼的攻击性行为是一种条件反射
B．有条纹的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
C．雄棘鱼的攻击性行为是先天性的，由基因决定
腹部为红色的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
例11-1.（2020 宁波）如图为气温上升时，人体的体温调节示意图。 以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判断错误的是（ ）
A.效应①可使散热增加 B.效应②可使产热减少
C.效应③可使产热减少 D.效应④可使产热减少
例11-2.（2020 湖州）下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是（ ）
A.寒冷时，皮肤血管舒张，散热减少 B.运动时，心率加快，氧气供应增加
C.进食后，胰岛素分泌增加，血糖含量下降 D.青春期，性激素分泌增加，第二性征出现
例11-3.如图表示某人的体温变化曲线，他的体温在bc段变化时，他的皮肤最有可能是（ ）
A. 大多数血管收缩，汗液分泌减少
B. 大多数血管舒张，汗液分泌减少
C. 大多数血管收缩，汗液分泌增加
D. 大多数血管舒张，汗液分泌增加
例11-4.人体表面的温度可以通过流经皮肤的血液的多少来加以调节。如图所示是皮肤同一血管在不同温度下的口径大小。请据图回答下列问题：
（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是__ _图所示，此时体温_______（填“高于”或“低于”）环境温度。
（2）皮肤血管口径如C图所示，血管处于_______状态，流经皮肤血管的血液量________，皮肤温度_______，散发的热量将_________。
（3）当外界温度高于体温时，人体散热主要通过________方式进行。此时皮肤血管的口径应更类似于_______图所示。
◆变式训练
1.小明前天因感冒在家休息。在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录如下表（其中在15：00测完体温后服用了退烧药）。
时间 7：00 9：00 11：00 13：00 15：00 17：00 19：00
体温 （℃） 36.9 37.2 38.2 38.2 38.5 37.5 37.3
对此，下列有关说法错误的是（ ）
A．小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏
B．小明体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化
小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡
D.小明在服用了退烧药后的四小时内，体内的产热与散热保持相对平衡
2.（2020 嘉兴）小到细胞大到生态系统，从物理运动到化学变化，都处于相对平衡状态。如你在剧烈运动后就会汗流浃背， 此时大量流汗主要为了维持人体的（ ）
A.体温平衡 B.血糖平衡 C.氧气平衡 D.水分平衡
3.（2020 杭州）健康人的正常体温调节过程如下：环境温度高于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→调节活动X。下列关于活动X的说明，合理的是（ ）
A.皮肤血管收缩 B.汗液分泌增加 C.浑身肌肉颤抖 D.适当增添衣裤
4．（2018·温州）人体在不同的外界环境中，对热的感觉有不同的程度，散热越困难时往往会感觉到越热。人的热感与气温、相对湿度的关系如图所示。
据图判断，在25℃和35℃时，哪种气温下相对湿度对人体的热感影响较大？并综合运用所学知识对这两种温度时，相对湿度对人体的热感影响情况作出解释。
2例1-1.（2019·衢州）小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（ B ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
例1-2.（2020八上·拱墅月考）小欢设计的实验装置如图所示。下列关于该实验的分析中，最合理的是（ ）
A. 该实验的目的是探究种子萌发是否需要水
B. 该实验中起对照作用的变量是蚕豆种子浸泡的时间
C. 该实验应观察并记录幼苗芽和根的生长方向
D. 该实验证明了根的生长具有向水性
【答案】 C 【考点】植物的感应性 【解析】【分析】本题主要通过实验考查植物的向性运动。
【解答】A、该实验没有设置对照组，因此无法探究种子萌发是否需要水，A不符合题意；
B、该实验没有设置蚕豆种子浸泡时间，故实验对照作用的变量不是蚕豆种子浸泡的时间，B不符合题意；
C、该实验探究向地性，因此应观察并记录幼苗芽和根的生长方向，C符合题意；
D、该实验不能证明了根的生长具有向水性，D不符合题意。故答案为：C
◆变式训练
1.如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下列选项中的( )
A. B. C. D.
【答案】 C 【考点】植物的感应性 【解析】【分析】植物能够对环境中的各种刺激作出反应，解答时分析植物的向光性和向地性。【解答】用单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，从而使植物的茎产生向光生长，同时植物的根有向地生长的特征。C中的植物有向光性和向地性的表现，C符合题意。故答案为：C
2.（2018八上·长兴月考）某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：
①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心)；
②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；
③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证________。
（2）A，B，C，D四粒玉米中，作为对照组的是________。
（3）请设计一个室外空旷处进行的实验，在不用任何药剂、装置和不触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成如图乙所示形状。请简要说明实验思路。
【答案】 （1）根的向地性（2）A（3）将栽有正常生长的植株的花盆横(侧)放，等植株弯向上方生长后，再摆正花盆 【考点】植物的感应性 【解析】【分析】根据植物的感应性相关知识解题即可。
【解答】解：(1)根据题干信息可知；本实验的目的是验证植物的感应性；其实验材料为玉米粒，然后给其适宜的条件，让其萌发。故本实验是想探究根的向地性生长；(2)根据题干信息可知；培养皿侧立于橡皮泥上；其中A，B，C，D四粒玉米在培养皿中的位置如题干中图形所示；其中A相当于在大自然的环境中，胚根朝下；故A是对照组；其中B，C，D三粒种子的放置状态胚根均不向下；故为实验组；(3)如果在室外空旷处进行的实验；在不用任何药剂、装置和不触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成右图乙所示形状；探究的是茎的背地性生长；可以将栽有正常生长的植株的花盆横(侧)放，等植株弯向上方生长后，再摆正花盆。故答案为：（1）根的向地性；（2）A；（3）将栽有正常生长的植株的花盆横(侧)放，等植株弯向上方生长后，再摆正花盆。
例2-1.温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2小时之后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的问题是( )
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C．该物质能促进胚芽鞘的生长
D．影响生长的物质自顶端向下运输
解析：在去掉尖端的左侧放被尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，A正确；该实验不能证明单侧光对该物质的影响，因为实验中无光照作用，B错误；图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且该物质能促进胚芽鞘生长，C正确；图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且这些物质能自顶端向下运输，D正确。答案：B
例2-2.人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。
（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与________有关。
（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将________(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：________。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________。
【答案】 （1）胚芽鞘尖端
（2）向左弯曲
（3）胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
（4）取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。
【考点】植物激素
【解析】【分析】植物的向光性是：单侧光影响了生长素的分布，使背光的一侧生长素多于向光一侧，从而使背光一侧细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源一侧。
【解答】(1)达尔文进行的实验中，实验A和实验B的区别是B去掉了胚芽鞘尖端，A中没有去掉胚芽鞘尖端，结果只有实验A中的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，说明胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘的尖端，可能产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(2)拜耳的两个实验中，实验C与实验D的区别是切下的胚芽鞘尖端放置的位置不一样，实验C中尖端放在左侧，结果胚芽鞘向右弯曲生长，实验D中尖端放在右侧，则可以推测胚芽鞘会向左弯曲生长。
(3)根据拜耳的实验结果，温特又进一步进行了实验设计，他将切掉的胚芽鞘尖端放在琼脂块上一段时间，然后切去一小块琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，结果出现了与拜耳的实验结果一致的现象，说明该琼脂块中含有了能使胚芽鞘生长的某种物质，因此可推测胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(4) 温特的实验还不够严密，因为他没有办法确定到底是胚芽鞘尖端产生的某种物质还是琼脂块本身就能够促进胚芽鞘的生长，所以他还需要补充一个实验，具体操作是：取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。
故答案为：(1) 胚芽鞘尖端 (2) 向左弯曲 (3) 胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长 (4) 取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验
◆变式训练
1.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是( )
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
解析：由图可知，无论对哪一种器官，均表现低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的两重性。A、B、C三点对应的生长素浓度三种器官促进生长最大，是最适宜的浓度。D点对应的浓度促进芽、茎生长，抑制根的生长。生长素浓度对幼嫩和成熟细胞的影响，图中没有体现。
答案：D
2.（2017·湖州竞赛）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片以便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。
据图回答下列问题：
（1）有人认为乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），在丁组框图中 1、2 位置进行修改后应分别放置________；
（2）将乙组与修改之后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，________，则说明假设成立；
（3）脱落酸、生长素等都是植物激素，植物激素在农业生产上的应用广泛，除了上述两种植物激素外，你还知道的植物激素名称有________。（只要写出一种即给分）
【答案】 （1）含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块（顺序可以颠倒）
（2）丙组（或丁组）明显大于乙组
（3）赤霉素、细胞分裂素、乙烯等
【考点】植物激素
【解析】【分析】本题考察考生的实验试剂能力，意在考查考生分析题目，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
【解答】（1）丙为实验的对照组，脱落酸属于无关变量，故1处应与甲乙的相同，故在图B的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块；
（2）若假设成立，则说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用，故丙组叶片脱落时间明显早于乙组；
（3）常见的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、乙烯等。
故答案为：（1）含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块（顺序可以颠倒）；（2）丙组（或丁组）明显大于乙组；（3）赤霉素、细胞分裂素、乙烯等。
例3-1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A. 性激素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 肾上腺素
【答案】 C
【考点】内分泌腺和激素
【解析】【分析】激素对机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性欲和性活动等起重要的调节作用。
【解答】影响人体生长的激素是生长激素；
故答案为：C。
例3-2.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A. 激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B. 胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C. 幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D. 激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
【答案】 B
【考点】内分泌腺和激素
【解析】【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。
【解答】A、激素是内分泌腺的分泌物，对人体生命活动有重要的调节作用．人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛等，A不符合题意；
B、 胰岛素是由胰岛分泌的一种激素，它的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，导致尿中有糖，会患糖尿病，B符合题意；
C、生长激素由垂体分泌。幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症（身体矮小，智力正常），分泌过多又会导致巨人症，C不符合题意；
D、激素调节对人体生命活动起重要作用，但是人体内的激素含量少，D不符合题意。故答案为：B
例3-3.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
患者症状表现 病因
A 尿液中含有葡萄糖 胰岛素分泌不足
B 生长迟缓，身体矮小，智力正常 幼年生长激素分泌不足
C 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 生长激素分泌过多
D 脖子肿大，呼吸困难 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A. A B. B C. C D. D
【答案】 C
【考点】内分泌腺和激素
【解析】【分析】甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食和便次增多和体重减少的病症。
【解答】A、尿液中有葡萄糖可能是糖尿病，糖尿病是因为胰岛素分泌不足导致的；故A正确；
B、生长迟缓，身体矮小，智力正常，是侏儒症的表现，由于幼年分泌的生长激素不足导致；故B正确；
C、身体逐渐消瘦，情绪容易激动，是甲亢的表现，是由于甲状腺激素分泌过多的；故C错误；
D、脖子肿大，呼吸困难，是地方性甲状腺肿的表现，是由于缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致的；故D正确；
故答案为：C。
例3-4. (2019·嘉舟)甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
I 、现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：
（1）根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。
（2）纠正实验设计中存在的一个错误： 。
II、协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 (注: 由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。
实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后 发现数据关系为 ， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
【答案】 （1）甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2)
【考点】激素对生命活动调节的作用，控制变量法
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。
【解答】（1） a .由实验步骤可知，该实验过程中的变量是甲状腺激素，记录是数据的实验鼠的体长，因此该实验是为了研究甲状腺激素对鼠的体长的影响；
b. 成年老鼠的身长基本不会发生改变了，因此无论甲状腺激素对老鼠体长有无影响，得出的结果都是几乎无生长；
（2） 要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，丙组注射 生长激素，则丁组要注射甲状腺激素和生长激素； 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用，则注射甲状腺激素和生长的实验组增加量要比不注射激素的增加量快，同时注射两种激素的老鼠体长增长最快，所以其数据满足关系是： n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2) ；
故答案为：（1） 甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用； 应该用幼年小鼠作为实验对象；（2）n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2) .
◆变式训练
1.（2020九上·海曙开学考）利用体重相似、发育正常的甲、乙、丙、丁 4 只雄性小狗进行激素作用的探究，对甲狗不作处理，乙、丙、丁狗各实施不同的手术。几个月后测得其血液中三种激素的量如表（单位： ug/100ml），则下列分析错误的是（ ）
甲状腺激素 生长激素 雄性激素
甲 3 6 4
乙 2.8 0.1 3.8
丙 0.1 6.1 3.9
丁 3 5.8 0.5
A. 乙狗可能切除了垂体，其生长发育速度会明显减缓
B. 丙狗可能切除了甲状腺，会出现精神不振，发育停止
C. 丁狗可能切除了睾丸，可能出现的症状是性情变得温顺
D. 一段时间后，可能只有乙狗的生长发育速度处于术前状态
【答案】 D
【考点】内分泌腺和激素
【解析】【分析】甲状腺激素的作用是促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性；生长激素的作用是促进动物的生长；雄性激素的作用是促进器官的发育和生殖细胞的形成，维持第二性征。
【解答】通过分析此实验表中的数据可知，甲不做任何处理，乙、丙、丁分别切除某种内分泌腺，因此甲组是对照组，乙、丙、丁是实验组。
A、生长激素是由垂体分泌的，有促进生长的作用。如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，因此乙小狗会生长缓慢， 乙狗可能切除了垂体，A正确，不符合题意；
B、丙狗手术后甲状腺激素低于正常值，会出现精神不振，发育停止，因为甲状腺激素能促进细胞代谢，提高神经系统兴奋性，B正确，不符合题意；
C、丁狗的雄性激素低于正常值，因为雄性激素能维持第二性征，丁狗可能切除了睾丸，可能出现的症状是性情变得温顺，C正确，不符合题意；
D、乙狗生长激素是由垂体分泌的，有促进生长的作用，因此乙狗会生长缓慢，生长发育速度处于术前状态，而丙狗切除了甲状腺，发育停止，患呆小症，生长发育速度也会处于术前状态，D错误，符合题意。
故答案为：D
2．（2021·绍兴·23）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】________。
【实验步骤】
①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；
②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；
甲组 乙组 丙组
切除甲状腺 不作处理 甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天
③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据如图。
【实验结论】
甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】
（1）本实验采用的实验方法是________。
（2）根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能________（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。
答案．【建立猜想】甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量
【交流评价】（1）控制变量法 （2）促进
3.下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的（ C ）
选项 患者症状表现 病因
A 尿液中含有葡萄糖 胰岛素分泌不足
B 生长迟缓，身体矮小，智力正常 幼年生长激素分泌不足
C 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 生长激素分泌过多
D 脖子肿大，呼吸困难 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
4．（2019·杭州）为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的、体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。
请回答下列问题；
（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是 。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是 ； 。
（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是 。
（1）据此判断蝌蚪的生长和发育状况
（2）高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用；低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
（3）甲状腺抑制剂能抑制甲状腺激素分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙
例4-1.（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B. 进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C. 进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D. 第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
【答案】 D
【考点】胰岛素与血糖含量
【解析】【分析】（1）正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，原因是胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。胰岛素的作用：促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
（2）小肠是消化道中最长的一段，是吸收的主要器官。与其相适应的特点是：小肠很长，约5-6米，小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管和毛细淋巴管也很薄也只有一层上皮细胞组成，小肠将淀粉分解为葡萄糖后血糖含量上升。
（3）在血糖浓度升高后胰岛素分泌将增加，正常人胰岛素浓度会随着血糖的升高而上升，当血糖浓度恢复正常时，其分泌量下降。
【解答】A、根据血糖含量和胰岛素含量图可知，小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升，A不符合题意；
B、食用含淀粉的食物后，血糖含量会大幅度上升，由于该时间段在消化道的小肠内淀粉被彻底分解成葡萄糖，并完成了吸收过程，B不符合题意；
C、进食后血糖含量升高，导致胰岛分泌的胰岛素增加，加速了血糖的分解，促进了血糖合成糖原，从而使血糖浓度下降，C不符合题意；
D、第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量增加引起的，D符合题意。
故答案为：D
例4-2.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
【答案】 （1）是
（2）胰岛素分泌增多，血糖被分解
（3）大脑皮层
（4）“神经-激素”
【考点】内分泌腺和激素，胰岛素与血糖含量
【解析】【分析】（1）尿液刺激→膀胱壁感受器→传入神经→脊髓神经中枢→传出神经→尿道括约肌→大脑感觉中枢（产生尿意）。
（2）在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动，人体的生命活动受神经系统的调节和激素调节的共同影响。
【解答】（1）根据检测结果判断，该孕妇是患有妊娠期糖尿病。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是胰岛素分泌增多，血糖被分解。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀
胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到大脑皮层产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，
像这样调节人体内水平衡的机制属于“神经-激素” 调节。
故答案为：（1）是（2）胰岛素分泌增多，血糖被分解（3）大脑皮层（4）“神经-激素”
◆变式训练
1.两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100克，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将结果绘成下图曲线。下列分析正确的是( )
A．曲线a代表糖尿病患者
B．曲线a在1—2小时下降主要是血糖合成糖元所致
C．曲线b代表正常人
D．曲线b在2小时后下降主要是血糖加速分解所致
解析：正常人的血糖浓度在80-120mg/dL，糖尿病人的血糖浓度高于正常人，从曲线看出，a曲线应该表示正常人的，b曲线表示糖尿病患者的，AC错误；正常人饭后1-2小时，由于大量吸收葡萄糖，血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，血糖可合成糖原，转化成氨基酸等非糖物质，B正确；曲线b在2小时后下降主要是葡萄糖随着尿液排出体外，形成尿糖，D错误。答案：B
2. 实验探究．糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b 定时饲喂全营养饲料，每次喂食前 注射适量的胰岛素 定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前________ 。
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是________ ．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是________ ．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？________ ．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在________ 形成的．
【答案】 口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（“口服”“等量”等关键词缺一不得分） ；对照；口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服） ；不合理．实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差．注：意思对即给分．） ； 大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢．）
【考点】科学探究的基本环节，内分泌腺和激素
【解析】【解答】：（1）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．
（2）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．
（3）最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．
（4）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．
（5）注射胰岛素时会感觉到疼痛，疼痛感形成于大脑皮层．痛觉形成的过程说明脊髓具有传导功能．
故答案为：
（1）口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（“口服”“等量”等关键词缺一不得分）
（2）对照
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服）
（4）不合理．实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差．注：意思对即给分．）
（5）大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢．）
【分析】①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．
②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
例5.一般情况下，神经冲动在神经元中的传导方向是（ C ）
A．细胞体→树突→轴突→下一个神经元树突
B．轴突→细胞体→树突→下一个神经元轴突
C．树突→细胞体→轴突→下一个神经元树突
D．细胞体→树突→轴突→下一个神经元轴突
◆变式训练
1.（2020八上·拱墅月考）如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述，错误的是（ ）
A. 在体内，兴奋的传导方向为③→②→①
B. 神经元的结构包括细胞体和突起两个部分
C. 神经元的功能是接受刺激、产生并传导兴奋
D. 神经元是神经系统的基本结构和功能单位
【答案】 A
【考点】神经系统的组成及其功能
【解析】【分析】图中①是树突，②是细胞体，③是轴突，神经元中的树突主要有接受神经冲动的功能，轴突则能将接受的信息传出去。
【解答】神经元的结构包括细胞体和突起两个部分、神经元的功能是接受刺激、产生并传导兴奋、神经元是神经系统的基本结构和功能单位。神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的，每个神经元可能有很多树突，但是只有一个轴突，树突将神经冲动传向细胞体，轴突则将冲动从细胞体传出，因此神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突，即在体内，兴奋的传导方向为①→②→③，A符合题意。
故答案为：A
例6.对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是( )
A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成
C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射
D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动
解析：据分析可见：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，A正确；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．B错误；神经调节的基本方式是反射，C正确；神经元的主要功能是接受刺激，产生冲动，传导冲动．D正确。答案：B
◆变式训练
1.根据下图填空：
（1）[1]__树突__将冲动传向[2]__细胞体__，冲动沿[3]__轴突__从细胞传出。
（2）人的神经系统由[A]__脑__和[B]__脊髓__，组成[F]__中枢神经系统__；[C]__脑神经__和[D]__脊神经__组成[E]__周围神经系统__。
（3）人之所以能成为一个统一的整体进行生命活动，是因为在__激素（或内分泌系统）__和__神经系统__的共同调节下，各个系统协调统一工作的结
例7.如图是人脑结构模式图，请按要求回答问题：
（1）图中C的名称是__大脑__，D是__小脑__，E是__脑干__。
（2）大脑皮层之所以能调节全身各器官的活动，是因为大脑内部的神经纤维将__小脑__、__脑干__与__脊髓__联系起来。
（3）饮酒过量时，表现步态不稳，是由于酒精毒害了图中的标号__D__结构，心跳和呼吸频率异常说明酒精毒害了标号__E__结构，发生语无伦次的现象，主要是酒精毒害了大脑皮层的__语言__中枢。
◆变式训练
1.通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。
研究成果一：切除小白鼠的大脑小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
依据上述科学家的研究成果，回答下列问题：
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是________损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是________发生了病变。
（3）脑干在大脑的下面，主要控制人体的________。在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释：________。
【答案】 （1）大脑
（2）小脑
（3）呼吸和心跳；脑干位于后脑
【考点】神经系统的组成及其功能
【解析】【分析】根据脑的结构及各部分的功能解题即可；大脑是人体各项生命活动的控制中心；小脑的主要作用是协调运动、维持身体的平衡；脑干是生命中枢。
【解答】解：（1）大脑是人体各项生命活动的控制中心，“植物人”没有意识、感觉和运动，可以断定受伤的部位是大脑；
（2）小脑的主要作用是协调运动、维持身体的平衡；“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以断定受损的主要区域是小脑。
（3）脑干在大脑的下面，位于后脑；主要控制人体最基本的生命活动，如血液循环、呼吸、心跳等；
故答案为：（1）大脑；（2）小脑；（3）呼吸与心跳、脑干位于后脑；
例8-1.（2020 衢州）小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。小科受损伤的结构可能是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【答案】 A
【考点】神经系统的组成及其功能，非条件反射和条件反射
【解析】根据题中信息“ 小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛 ”，说明非条件反射能完成，以脊髓为神经中枢的反射弧结构是正常的，所以乙、丙、丁结构正常。感是大脑形成的，应该是图示中脊髓中的上行传导索甲出现了损伤，刺激无法传到大脑估不能形成感觉，A选项正确。
例8-2.如图所示，若表示的是缩手反射弧的模式，则当④处受损时会导致（ C ）
A．有感觉，不能缩手 B．有感觉，能缩手
C．无感觉，不能缩手 D．无感觉，能缩手
例8-3.人体之所以能适应生活环境，主要靠神经系统的调节作用。
(1)当我们不小心碰到火焰时会发生缩手反射，我们的反应是先 (填“感到痛”或“缩回手)。
(2)图中表示缩手反射效应器的是 (填序号)。
(3)某人由于意外导致图中的②受损断开，结果是 (填字母)。
A．无感觉、能缩手 B．有感觉、能缩手
C．无感觉、不能伸手 D．有感觉、但不能缩手
(4)在一些危急情况下，比如消防队员在灭火现场，有时为抢救被火灾围困的人，也会托住高温的物体，并坚持一段时间。这是在大脑参与下的有意识的行为，说明大脑可以控制 中的较低级的神经中枢。
解析：(1)人体产生痛觉，形成痛觉的神经冲动传导的路径较长，需要时间的较长．因此当手不小心碰到火焰时，我们的反应是先缩回手，后感到痛。(2)根据图中箭头的方向可知：①是效应器，②是传出神经，③是传入神经，④是感受器。(3)某人由于意外导致图中的②传出神经受损断开，反射弧不完整，因此缩手反射不能发生，但是神经冲动还能通过脊髓内的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，因此还能感受到疼痛，故选D。(4)大脑皮层调节人体生命活动的最高级中枢，他能控制脊髓中较低级的神经中枢，例如缩手反射、排便反射等。答案：(1)缩回手 (2)① (3)D (4)脊髓
◆变式训练
1.（2020 温州）图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。图甲中“e”对应图乙中的（ ）
A.① B.② C.④ D.⑤
【答案】A
【考点】应答性反应与反射弧
【解析】由图可知，甲中完成反射的过程是：手部热感受器e→传入神经b→脊髓处的神经中枢 c→传出神经d→手部肌肉a，完成缩手反射。所以e应该是指感受器。由图乙反射弧中箭头的方向可知， ①是反射弧的起点应该表示的是感受器，所以e与 ①对应，A选项正确。
2．（2018·金华）2018年3月14日，患有“渐冻症”的杰出物理学家斯蒂芬 霍金去世。“渐冻症”是由于传出神经元受损引起的。在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受损，其它结构正常，当感受器接受信息刺激后将会（ A ）
A、有感觉但不能运动 B、失去感觉但能运动
C、既有感觉又能运动 D、失去感觉同时不能运动
3．（2021·金华·17）如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答下列有关问题：
（1）该缩手反射活动的途径是：e→d→e→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的________。
（2）在该反射中，手会立即缩回，然后才感觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有________的功能。
答案：（1）效应器 （2）传导
4.下图是脚被扎后肌肉收缩产生的反射弧的图解，下列说法中不正确的是( B )
A. 破坏乙，刺激甲，戊不发生反应
B. 破坏丙，刺激丁，戊不发生反应
C. 破坏甲，刺激丁，戊能发生反应
D. 破坏丁，刺激甲，戊不发生反应
5.（2021八下·余姚）下列有关神经系统的结构与功能的叙述正确的是（ ）
A. 神经系统由脑和脊髓两部分组成
B. 小脑能够协调运动和维持躯体平衡
C. 大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼吸中枢、心血管运动中枢
D. 神经调节的基本方式是反射弧
【答案】 B
【考点】神经系统的组成及其功能，应答性反应与反射弧
【解析】【分析】本题主要考查神经系统的相关知识，涉及神经系统、小脑、大脑皮层、神经调节。
【解答】A、神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是中枢神经系统，A不符合题意；
B、小脑的主要功能是使运动协调，维持身体的平衡，B符合题意；
C、 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢，C不符合题意；
D、 神经调节的基本方式是反射，它又可分为条件反射和非条件反射两类， 反射又是通过一定的神经结构——反射弧完成的，D不符合题意。
故答案为：B
6.回答下列与反射有关的问题：
（1）调节人体排尿活动的神经中枢在脊髓里。脊髓从胸部折断的病人，小便会失禁。原因是________。这一实例说明脊髓具有________功能。
（2）当你的手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属________，人类神经活动最突出的特征是________。
（3）如图为某动物的反射弧模式图。请据图回答。
①假如反射弧丁处受损，对反射活动的影响是________。
②如果某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些实验位点施加该药物，可以导致感受器受到刺激后，效应器不发生反射活动________。
【答案】 （1）脊髓下部分排尿中枢失去了大脑的控制；传导
（2）非条件反射；能够对语言、文字的刺激发生反应
（3）不能完成反射；乙、丙
【考点】神经系统的组成及其功能，应答性反应与反射弧，非条件反射和条件反射
【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。
【解答】（1）排尿的中枢位于脊髓，排尿是简单反射，当膀胱内贮尿量达到一定程度，膀胱内压升高到15厘米水柱以上时，膀胱被动扩张，使膀胱壁的感受器受到刺激而兴奋，冲动沿盆神经传入纤维传到脊髓的排尿反射初级中枢．同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意。“植物人”小便会失禁，原因是脊髓下部的排尿中枢不能把排尿冲动传导到大脑皮层，失去了大脑的控制．这一实例说明脊髓具有传导功能。
（2）当手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，此反射是中枢在脊髓，不在大脑皮层，是非条件反射。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，它可以调节全身各器官的活动，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言、文字中枢，那么人类通过语言、文字中枢建立条件反射，动物是不可能建立的，人类神经活动最突出的特征是能够对语言文字的刺激建立条件反射。
（3）①丁受损，不能发生反射，因为反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，丁是传出神经受损，即使有较强的刺激，人体也不会作出反应，因为效应器接收不到丁传出神经传来的神经冲动。
②由题意可知，该药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，对其他无阻断作用，如图乙和丙是神经细胞与神经细胞之间，因此在乙丙处施加该药物，可以阻断兴奋的传递，导致感受器受到刺激后，效应器不发生反射活动。
故答案为：（1）脊髓下部的排尿中枢失去了大脑的控制；传导（2）非条件反射；能够对语言、文字的刺激发生反应（3）不能完成反射；乙、丙
例9-1.下列全部属于非条件反射的一组是( )
A. 望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
C. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D. 猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
【答案】 C
【考点】非条件反射和条件反射
【解析】【分析】缩手反射、膝跳反射等反射活动都是简单的、人生来就会有的。这类反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，只要反射弧完整，在相应的刺激下不需要后天的训练就能引起反射性反应，叫做非条件反射。而望梅止渴、谈虎色变等这一类通过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。条件反射的建立是大脑皮层的功能。
【解答】A、望梅止渴、鹦鹉学舌都需要通过后天的生活经验或学习而获得，属于条件反射，嘤嘤求哺是婴儿生来就有的非条件反射，A不符合题意。
B、大雁南飞、公鸡报晓是动物生来就有的非条件反射，惊弓之鸟是动物通过后天生活经验获得的条件反射，B不符合题意。
C、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏都是动物生来就有的非条件反射，C符合题意。
D、猫捉老鼠是动物生来就有的非条件反射，闻鸡起舞、老马识途是动物通过生活经验获得的需要大脑皮层参与的条件反射，D不符合题意。故答案为：C
◆变式训练
1. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”中蕴含了反射的知识。下列说法正确的是（ D ）
A．这一反射是先天性的 B．这一反射的神经中枢在脊髓
C．这一反射的神经中枢在小脑 D．这一反射活动必须经过大脑皮层
例10-1.如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（ A ）
A．有利于动物的生存与繁殖
B．生来就有
C．由生活经验和学习获得
D．能伴随动物一生
例10-2.从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（ B ）
A．学习行为 学习行为 B．先天性行为 学习行为
C．先天性行为 先天性行为 D．学习行为 先天性行为
例10-3.杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中，该小鸟会辛苦地为杜鹃孵卵并喂食雏鸟，对小鸟的这种行为解释正确的是（ C ）
①先天性行为 ②学习行为 ③由环境因素决定的④由遗传物质决定的
A.①③ B．②④ C．①④ D．②③
例10-4.新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具。对于这种行为，下列说法正确的是( )
A. 与遗传物质无关 B. 是天生就会的 C. 需要大脑皮层的参与 D. 一旦学会就不会忘记
【答案】 C
【考点】动物行为的基本类型
【解析】【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【解答】新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具，这些行为并不是乌鸦天生就会的行为，是它出生后在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，因此需要大脑皮层的参与，C符合题意。 故答案为：C
◆变式训练
1.下列全都属于先天性行为的一组是（ C ）
A．狗辨主客、飞蛾扑火、老马识途 B．猫捉老鼠、蜻蜓点水、鹦鹉学舌
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞 D．望梅止渴、谈虎色变、孔雀开屏
2.下列动物行为中，属于后天学习行为的是（ C ）
蜜蜂采蜜 B．蜘蛛结网 C．鹦鹉学舌 D．孔雀开屏
3.繁殖季节，雄棘鱼腹部颜色由银白色变成红色，并会对入侵其领地的其他雄棘鱼发动攻击性行为。某人为研究引发雄棘鱼攻击性行为的原因，做了如下实验：在雄棘鱼活动的水域中放置了多种颜色的鱼形蜡制模型，观察并记录雄棘鱼在单位时间内对这些模型进行攻击的次数，实验结果如表：
模型特征 攻击频率
腹部银色 低
腹部红色 高
腹部有红色条纹 高
根据实验结果所作的推论正确的是（ D ）
A．雄棘鱼的攻击性行为是一种条件反射
B．有条纹的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
C．雄棘鱼的攻击性行为是先天性的，由基因决定
腹部为红色的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为
例11-1.（2020 宁波）如图为气温上升时，人体的体温调节示意图。 以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判断错误的是（ ）
A.效应①可使散热增加 B.效应②可使产热减少
C.效应③可使产热减少 D.效应④可使产热减少
【答案】 B
【考点】体温的控制
【解析】A、效应①皮肤血管舒张血流量增加，可使散热增加，判断正确，A错误；
B、效应②汗液分泌增加，汗液蒸发能带走热量，有利于散热，但不可使产热减少，判断错误，B正确；
C、效应③骨骼肌收缩减少后，可使产热减少，判断正确，C错误；
D、效应④甲状腺和肾上腺素都能促进人体产热，激素减少后可使产热减少，判断正确，D错误。
例11-2.（2020 湖州）下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是（ ）
A.寒冷时，皮肤血管舒张，散热减少 B.运动时，心率加快，氧气供应增加
C.进食后，胰岛素分泌增加，血糖含量下降 D.青春期，性激素分泌增加，第二性征出现
【答案】 A
【考点】器官和系统，胰岛素与血糖含量，体温的控制，人的发育、衰老和死亡
【解析】A、寒冷时，皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少，叙述错误，A正确；
例11-3.如图表示某人的体温变化曲线，他的体温在bc段变化时，他的皮肤最有可能是（ D ）
A. 大多数血管收缩，汗液分泌减少
B. 大多数血管舒张，汗液分泌减少
C. 大多数血管收缩，汗液分泌增加
D. 大多数血管舒张，汗液分泌增加
例11-4.人体表面的温度可以通过流经皮肤的血液的多少来加以调节。如图所示是皮肤同一血管在不同温度下的口径大小。请据图回答下列问题：
（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是__A__图所示，此时体温__高于__（填“高于”或“低于”）环境温度。
（2）皮肤血管口径如C图所示，血管处于__舒张__状态，流经皮肤血管的血液量__增大__，皮肤温度__升高__，散发的热量将__增加__。
（3）当外界温度高于体温时，人体散热主要通过__汗液蒸发__方式进行。此时皮肤血管的口径应更类似于__C__图所示。
◆变式训练
1.小明前天因感冒在家休息。在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录如下表（其中在15：00测完体温后服用了退烧药）。
时间 7：00 9：00 11：00 13：00 15：00 17：00 19：00
体温 （℃） 36.9 37.2 38.2 38.2 38.5 37.5 37.3
对此，下列有关说法错误的是（ D ）
A．小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏
B．小明体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化
小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡
D.小明在服用了退烧药后的四小时内，体内的产热与散热保持相对平衡
2.（2020 嘉兴）小到细胞大到生态系统，从物理运动到化学变化，都处于相对平衡状态。如你在剧烈运动后就会汗流浃背， 此时大量流汗主要为了维持人体的（ ）
A.体温平衡 B.血糖平衡 C.氧气平衡 D.水分平衡
【答案】A 【考点】体温的控制
【解析】根据体温调节的知识可知，流汗可带走热量，主要是维持人体的体积平衡，A选项正确。B、C、D错误。
3.（2020 杭州）健康人的正常体温调节过程如下：环境温度高于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→调节活动X。下列关于活动X的说明，合理的是（ ）
A.皮肤血管收缩 B.汗液分泌增加 C.浑身肌肉颤抖 D.适当增添衣裤
【答案】 B 【考点】体温的控制
【解析】由题意可知，当环境温度高于体温感受器时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。所以B汗液分泌增加正确，B选项正确，A、C、D错误。
4．（2018·温州）人体在不同的外界环境中，对热的感觉有不同的程度，散热越困难时往往会感觉到越热。人的热感与气温、相对湿度的关系如图所示。
据图判断，在25℃和35℃时，哪种气温下相对湿度对人体的热感影响较大？并综合运用所学知识对这两种温度时，相对湿度对人体的热感影响情况作出解释。
在35℃气温下，相对湿度对人的热感影响更大。因为气温为25℃时，人体主要靠皮肤直接散热来调节体温，散热快慢取决于皮肤与环境的温差，所以相对湿度对人的热感影响不大。气温为35℃时，人体主要靠汗液蒸发来散热，相对湿度越大，汗液蒸发越困难，导致人体散热越困难，所以觉得更热。
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