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青岛版六三制二年级1课时教学设计
课题 前后左右 单元 一 学科 科学 年级 二年级
学习 目标 科学知识： 认识前、后、左、右四个位置。 科学探究： 1.通过在不同的场景如教室里、校园里，以不同物体为标准，描述和确定其周围物体的位置；2.学会用前、后、左、右描述物体所处的位置。 科学态度： 1.在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。 2.在日常生活中，能够熟练地运用前、后、左、右来描述或寻找物体。
重点 变换参照物确定物体的前、后、左、右。
难点 变换参照物确定物体的前、后、左、右。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：苹果在老师的哪只手里？那梨呢？（出示图片） 你还能指一下你们的前后吗？ 这节课我们一起来学习前、后、左、右（板书课题）。 观察思考 通过学生表达和老师的引导，学生懂得在描述位置时要用到正确的位置词。
讲授新课 （一）认识前、后、左、右。 1.请伸出手，再来指一指你的左边，指一指你的右边，指一指你的前面，再指一指后面。 2.生活中，我们经常用到这些位置词，谁能勇敢的上台再指一指、说一说？ 3.利用小游戏继续深化四个位置：听口令做动作。 （往上看，往下看，往前走，往后走，左转，右转，抬左脚，抬右脚。） 4.归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。直立时正面朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。 （二）用前、后、左、右描述位置。 1.提问：坐在自己左面的小朋友是谁？坐在自己右面的小朋友是谁？坐在自己前面的小朋友是谁？坐在自己后面的小朋友是谁？ 2.出示图片，谁来说说笔筒的所处的位置。引导学生讨论：为什么一会儿笔筒在左边？一会说笔筒在右边？ 3.总结：我们在描述某一物体位置时，一定要确定好参照物，参照物不同对位置的描述就不一样。 4.以自己为参照，说说周围同学的位置。 （三）描述校园里任一物体所处的位置。 1.教师出示学校场景图，你也能像图中小朋友那样说出学校各个楼的位置吗？ 2.教师带领学生到室外，让学生以不同的参照物描述自己或者某一物体的位置。 3.小组活动，四人以小组，分别说一说自己和其他同学的位置关系。 要求学生说一说自己的前、后、左、右。 说一说 在教师的指导下，学生以自己为参照认识前、后、左、右。通过游戏的形式在玩中学，逐步体会位置和方向。 每一个学生通过观察和思考，利用位置词说出坐在自己前后左右的同学分别是谁，加强练习。 使学生明确，在描述两个人的位置关系时，一定要说出以谁为参照。 利用真实的教室场景引导学生讨论、交流，让学生会以一个物体为参照描述周围物体的位置。 利用校园实际场景，让学生加强练习，熟练利用前后左右等位置词描述位置。
课堂小结 1、自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。直立时正面朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。 2、我们在描述某一物体位置时，一定要确定好参照物，参照物不同对位置的描述就不一样。
板书 前后左右 前 左 右 后
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1.1前后左右
填空题。
1、自己眼睛看到的方向是（ ）面。
2、自己后脑勺对着的方向是（ ）面。
3、用前、后、左、右说出自己的位置，就是在（ ）。
判断题。
我的右边是小明，我在小明的左边。 （ ）
2、我把毽子往前踢，毽子会落到后面。 （ ）
3、我在小军的前面，小军在我的后面。 （ ）
4、我的左边是小李，我的右边是小张，我在小李的右边。 （ ）
5、我的前面是小明，我们都往前看时，我能看到他的后脑勺。 （ ）
单选题。
眼睛看到的方向是（ ）。
前 B、后 C、左 D、右
我的左边坐着小明，我在他的（ ）边。
前 B、后 C、左 D、右
3、背对的方向（ ）。
A、前 B、后 C、左 D、右
问答题。
以操场为中心位置，尝试画一画学校的校园示意图。
1.1前后左右答案
填空题。
前 2、后 3、描述
判断题。
√ 2、× 3、 √ 4、√ 5、√
单选题。
A 2、D 3、B
简答题。
1、
（仅供参考）
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前 后 左 右
青岛版 二年级上
新知导入
思考：
苹果在老师的哪只手里？梨子在老师哪只手里？
右手
左手
你还能指一下你的前后有什么东西吗？
新知讲解
活动一 认识前、后、左、右
请伸出手，再来指一指你的左边，指一指你的右边，指一指你的前面，再指一指后面。
新知讲解
活动一 认识前、后、左、右
活动一 认识前、后、左、右
新知讲解
我的前面是……
我的后面是……
请照样子说一说。
新知讲解
花瓶的右边是……
水杯的左边是……
活动一 认识前、后、左、右
新知讲解
活动一 认识前、后、左、右
小游戏：听口令，做动作。
往上看
往下看
往前走
往后走
左转
右转
抬左脚
抬右脚
新知讲解
活动一 认识前、后、左、右
自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。
直立时正面朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。
新知讲解
活动二 用前后左右描述位置
思考：
说一说，坐在自己左面的小朋友是谁？坐在自己右面的小朋友是谁？坐在自己前面的小朋友是谁？坐在自己后面的小朋友是谁？
新知讲解
活动二 用前后左右描述位置
思考：
谁来说说笔筒的所处的位置。
为什么一会儿笔筒在左边？一会说笔筒在右边？
新知讲解
活动二 用前后左右描述位置
我们在描述某一物体位置时，一定要确定好参照物，参照物不同对位置的描述就不一样。
新知讲解
活动二 用前后左右描述位置
前：_____
后：_____
左：_____
右：_____
以自己为参照，说说周围同学的位置。
新知讲解
活动三 描述校园里任一物体所处的位置
你也能像图中小朋友那样说出学校各个楼的位置吗？
合作探究
四人以小组，分别说一说自己和其他同学的位置关系。
课堂练习
说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
课堂总结
1、自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。直立时正面朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。
2、我们在描述某一物体位置时，一定要确定好参照物，参照物不同对位置的描述就不一样。
板书设计
前 后 左 右
前
后
左
右
作业布置
找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。
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