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第五单元
议论散文
单元导读
本单元共选录四篇唐宋议论散文。这四篇议论文论题广泛，
无论是儒学传统的重新发现与回归、人格与学术的互动，还是
政治智慧与战争艺术的彰显，都突显了中国传统文化的核心命
题，同时也凸显了作者的文化心态与人格魅力。
韩愈的《原毁》通过对比古今君子责己待人的不同态度，
批判了当时社会普遍存在的诽谤之风，并指出“怠与忌”是
“毁”的根源。苏洵的《心术》从治心、尚义、养士、智愚、
知己、审势、出奇、守备等方面阐述了用兵的战略思想。柳宗
元的《鞭贾》利用鞭贾事例对当时无真才实学却窃居高位的腐
败官员进行讽刺，表达了对朝廷不辨贤愚、不识真伪，势必导
致祸国殃民的悲惨结局的忧虑。王安石的《兴贤》对历史兴亡
与是否兴贤的关系作了精辟的论证，阐述了“兴贤”的重要性。
《
唐宋议论散文富有创造力，不为儒术所拘限，渊雅雄放的
文风激荡着个体生命的阳刚之气。本单元的四篇议论散文都体
现了这一特色。《原毁》结构严谨，气势磅礴；《心术》分条
论述，颇有战国纵横家的风格；《鞭贾》借用寓言故事说理，
主旨深刻，结构精巧； 兴贤》为文环环相扣，说理透彻，逻辑
性强，文笔劲健。
学习本单元，我们应通过与“唐宋八大家”对话等表达交流
活动，感知古人的心灵世界，体味唐宋议论散文的文体特征，
探讨唐宋议论散文的审美维度，领略“唐宋八大家”的人格魅力。
17 原 毁
1．文体知识
论辩体散文，是指那些以分析事理和辨明是非为主，而又
带有一定文学性的文章。而那些虽以议论为主，但在语言章法
等方面没有多少文学价值的文章，不应划入论辩体散文的范畴。
这也是区别文学和非文学论辩文的一个大致界限。
唐宋两代，是论辩体散文由衰落到复兴并进一步发展的重
要时代。当时，在论辩文的文体形式方面，也有了新的发展，
出现了“议”、“论”、“辩”、“说”、“解”、“原”等
文体。如韩愈的《师说》、《进学解》、《原毁》等。
论辩文的写作讲究气势。气势是一种居高临下、奔腾不息、
势不可当的力量。文章有了这种力量，就会有一种慑服人心的
艺术魅力。“理”和“情”又是密不可分的，刘勰说：“情与
气偕。” （《文心雕龙·风骨》）气势和感情往往相伴而生。
一篇论辩文，如果说理透彻、深刻，而且带有强烈的感彩，
势必会增加文章的感染力。
讲究论辩的艺术技巧，是我国古代论辩体散文的优良传统。
孔子说：“言之无文，行而不远。”论辩文是说理的文章，如果
没有文采，就更加不能远行了。再说，论辩文从《尚书》到诸
子，到“唐宋八大家”，向来都很重视实用性。写作论辩文，都
是为了表达自己的理想、抱负或某种政治学术观点。因此，在
写作中，一般都要反复琢磨，精益求精。
2．背景资料
《原毁》是韩愈的“五原”（《原性》、《原道》、《原毁》、《原人》、《原鬼》）之一，“毁”就是诽谤、诋毁，“原”就是推究、探求，“原毁”就是探求诽谤滋生的根源。
韩愈生活的中唐时代，在封建士大夫中滋生一种嫉贤妒能的恶劣风气，于人求全责备，于己则务求宽容，即所谓“其责人也详，其待己也廉”。尤其在安史之乱后，唐朝执政者及世族大地主结党营私，而由于上层统治者求全责备，下层地主阶层很难登上政治舞台，即使得官，也“动而得谤”，屡遭排挤。为正视听，引起当权者的注意，并采取措施纠正这股歪风邪气，韩愈奋笔写下了这篇《原毁》，希望能引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生。
3．一词多义
名词，缺点、缺陷
名词，好事、善事
动词，擅长
动词，擅长
②
善
í
ì
轻以约，故人乐为
善
．
(
)
能
善
．
是，是足为艺人矣
（
）
咨诹
善
．
道，察纳雅言
（
形容词，好的
）
素
善
．
留侯张良
（
）
太祖曰：
“
善
．
。
”
乃南征
（
表示同意
）
子
善
．
视之
（
副词，好好地
）
①
病
í
ì
不如舜，不如周公，吾之
病
．
也
（
）
亮疾
病
．
，卒于军
（
动词，病情加重
）
君子
病
．
无能焉，不病人之不己知也
（
动词，担心
）
动词，比得上
③
及
í
ì
周公，大圣人也，后世无
及
．
焉
（
）
自古
及
．
今，未常闻也
（
动词，到
）
彼众我寡，
及
．
其未既济也，请击之
（
介词，趁着
）
名词用作动词，发扬光大
动词用作名词，取得的进步或收获
动词用作名词，名望
形容词用作名词，过去的(错误)；现在的(表现)
形容的意动用法，以……为乐
)
……的原因
即使这样，承接上文，稍停顿
一般人
判断句
固定句式，不也……吗
6
．
文言句式
①
彼，人也；予，人也
（
判断句
）
②
其为人也，多才与艺人也
（
）
③
强者必说于言，懦者必说于色矣
（
状语后置
）
④
不亦
．
．
待于人者轻以约
乎
．
（
）
⑤
求其
所以
．
．
为舜者
（
固定句式，
……
原因
）
7．重点句子翻译
①古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
②详，故人难于为善；廉，故自取少也。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
古代的君子，他要求自己既严格又周密，他要求
别人既宽容又简约。
对人要求高，所以别人就很难办好事情；对自己
要求低，所以自己的收获就很少。
③夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其
尊己也。
译文：这就叫做不用一般人的标准要求自己，却用圣人那
样高的标准要求别人，我看不出他是在尊重自己。
④是故事修而谤兴，德高而毁来。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
如果一个人的事业有所成就了，诽谤也就跟着产生了，
如果一个人的品德是高尚的，诋毁也就随之而来了。
角度一：理解内容大意
1．本文的中心论点是什么？（用原文回答）
【分析】为是者有本有原，怠与忌之谓也。
2．第三段所举两次“语于众”的例子旨在说明什么问题？
所造成的后果（危害）是什么？
【分析】当称赞或批评一个人时，人们不是以这一称赞或批
评的正确与否作出反应，而是按照与某一个人的关系而定。应者
（要好的人、无利害冲突的人、畏惧他的人）和不应者表现不一
样。由此形成恶劣的社会风气——事修而谤兴，德高而毁来。
3．韩愈作论的缘由是什么？
【分析】韩愈把希望寄托在“将有作于上者”，即统治集
团中有所作为的领导者，要他们破除世俗的偏见，不以社会的
毁誉取人。这表达了韩愈个人的愿望，也表达了以他为代表的
依靠自己的努力而奋斗进取的下层知识分子的愿望。
角度二：鉴赏写作特点
4．简要赏析本文的写作特点。
【分析】 特点之一是以“古之君子”与“今之君子”在“责己”
与“待人”方面的截然不同态度作比较：前者“其责己也重以周，
其待人也轻以约”，后者“其责人也详，其待人也廉”。以“古”
映“今”，针砭“今之君子”人心不古。
特点之二是曲尽人情，“假托他人之言辞，摹写世俗之情
状”（谢枋得《文章轨范》卷一），显得生动可读。文末点出毁
谤之根源在于“怠与忌”，仍摹写人情薄恶，曲尽其态，击中时弊。
特点之三是语言朴实生动，表现出韩愈古文“文从字顺”的
特点。(共14张PPT)
18 心 术
1．作者简介
苏洵（1009－1066），字明允，号老泉。眉州眉山（今四
川眉山）人，北宋文学家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均
被列入“唐宋八大家”。
苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，
具有雄辩的说服力。欧阳修称他“博辩宏伟”、“纵横上下，
出入驰骤，必造于深微而后止”；曾巩也评论其文章“指事析
理，引物托喻”、“烦能不乱，肆能不流”。艺术风格以雄为
主，而又富于变化。一部分文章又以曲折多变、纡徐婉转见长。
苏洵自评其文兼得“诗人之忧柔，骚人之清深，孟、韩之温淳，
迁、固之雄刚，孙、吴之简切”。其文章语言古朴简劲、凝练
隽永，但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻。
苏洵的论文，见解精辟。他提倡学习古文，强调文章要“得
乎吾心”，写“胸中之意”；主张文章应“有为而作”，“言
必中当世之过”。他还探讨了不同文体的共同要求和不同写法，
特别善于从比较中品评各家散文的风格和艺术特色，例如《上
欧阳内翰第一书》对孟子、韩愈和欧阳修文章的评论就很精当。
2．背景资料
《
北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契
丹的侵略气焰日益炽盛。为求苟安，宋朝每年都得向契丹、西
夏纳币输帛，结果极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。
宋王朝在同辽和西夏的共处中，一直软弱无能，苟且偷安，
因此，苏洵的忧国之心甚于忧民。他花了很大精力研究古今兵
法和战例， 权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专
著，本文是其中的一篇。
3．一词多义
名词，战争
名词，士兵、军队
名词，武器
②举
动词，发动
动词，攻下
动词，举出、提出
①
兵
í
ì
故虽并天下，而士不厌
兵
．
（
）
黄帝之所以七十战而
兵
．
不殆也
（
）
据
兵
．
而寝
（
）
í
ì
知理而后可以
举
．
兵
（
）
举
．
所佩玉
玦
以示之者三
（
动词，举起、抬起
）
戍卒叫，函
谷
举
．
（
）
举
．
一隅不以三隅反，则不复也
（
）
傅说
举
．
于版筑之间
（
动词，任用、选拔，句中是
“
被
选拔
”
之意
）
杀人如不能
举
．
（
形容词，尽
）
代词，放在动词前，组成名词性词组
③所
表被动，为……所……
连词，表转折
连词，表并列
连词，表修饰
名词用作动词，戴，穿
名词用作动词，做将领
形容词用作名词，长处，短处
形容词用作名词，险要的地方
形容词的使动用法，
使……悠闲自在
4
．
词类活用
①
冠
．
胄
衣
．
甲
（
）
②
不
义
．
，虽利勿动
（
名词用作动
词，合乎正义
）
③
知此者，可以
将
．
矣
（
）
④
尺
．
箠
．
当猛虎
(
名词作状语，拿着一尺长的鞭子
)
⑤
兵有
长短
．
．
，敌我一也
（
）
⑥
知敌之将，而后可以动于
险
．
（
）
⑦
然后可以制
利害
．
．
，可以待敌
（
形容词用作名词，有利和
不利的形势
）
⑧
丰犒而
优游
．
．
之
，所以养其力
（
）
状语后置
宾语前置
状语后置
5
．
文言句式
①
而他日将有所不可措手足也
（
判断句，
“
也
”
表判断
）
②
泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬
（
）
③
则百万之师可以坐缚
（
）
④
而又以敌自尝
（
宾语前置
）
⑤
夫惟养技而自爱者，无敌于天下
（
）
⑥
此黄帝
之所以
．
．
．
七十战而兵不殆也
（
固定句式，
……
原因
）
⑦
小利小患不
足以
．
．
辱吾技也
（
固定句式，能够、可以
）
⑧
彼将强与吾角，
奈何
．
．
（
固定句式，怎么办、为什么
）
6．重点句子翻译
①泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以
制利害，可以待敌。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
②夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。
译文：只有正义能够激愤士卒，士卒激起义愤，就可以投
入一切战斗。
泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边突然出现
而不眨眼睛，然后才能控制利害因素，才可以对付敌人。
③故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不
殆也。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
④故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝。
译文：____________________________________________
______________________________________________________
因此，即使兼并了天下，战士也不厌恶打仗，这就
是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。
因此，古代的良将，能用大军去试探敌人的虚实，
又以敌人来检验自己的军队。
角度：写法探究
1．文章第七段在形式上有何特点？这样处理材料有何好
处？
【分析】在第七段中作者采用情境问答式来提出“扬长避短”
的作战策略。采取这种方式来行文给人身临其境的感觉，制造出
了一种真实的情境，使文章具有最大的可信度和说服力。
2．文章第八段的材料组织与其他段落有何不同？请具体分
析。
【分析】文章第八段采取了比喻论证和对比论证的方式来阐
述自己的观点。用“尺箠当猛虎”和“徒手遇蜥蜴”两个比喻的对比
来说明“有所恃”和“无所顾”的区别；又用“袒裼而按剑”和“冠胄衣
甲，据兵而寝”的具体事例作比来说明“善用兵者以形固”的道理。
全段文字通俗易懂，与前文的纯粹说理截然不同，使文章充满变
化而不拘泥于一种形式。
3．本文的特点之一便是论述自然流畅，试分析其论述过程。
【分析】由治心而养士，而审势，而出奇，而守备，即先
从智谋胆略说起，接着谈正义战争激发士气，善于备战养兵，
保证知己知彼，百战百胜，把握战机，因势利导，才可以取得
战争的胜利。段落分明，井井有条。(共10张PPT)
19 鞭 贾
背景资料
中唐时期社会上流行着一种很不好的风气，许多官员好高
骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求高爵显
位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名
而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之
重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。
“遫”通“速”，迅速
3．一词多义
形容词，顺
副词，终于
名词，纹理
动词，整理
①
遂
í
ì
视其首，则拳蹙而不
遂
．
（
）
四者无一
遂
．
（
动词，顺利完成
）
寻向所志，
遂
．
迷，不复得路
（
）
成事不说，
遂
．
事不谏，既往不咎
（
副词，已经
）
②
理
í
ì
其
理
．
若粪壤
（
）
以昭陛下平明之
理
．
（
动词，治理
）
当窗
理
．
云鬓
（
）
是未明天地之
理
．
，万物之情者也
（
名词，规律
）
动词，吝惜
连词，表修饰
连词，表并列
④
而
í
ì
则伏
而
．
笑
（
）
必五万
而
．
后可
（
连词，表承接
）
其节朽黑
而
．
无文
（
）
子何取于是
而
．
不爱五万
（
连词，表转折
）
③
爱
í
ì
子何取于是而不
爱
．
五万
（
）
吾
爱
．
其黄而泽
（
动词，喜欢
）
动词用作名词，把柄
名词用作动词，用蜡打
状语后置
4
．
词类活用
①
视其
握
．
，则蹇仄而不植
（
）
②
向之黄者
栀
．
也
（
名词用作动词，用栀染
）
③
泽者
蜡
．
也
（
）
5
．
文言句式
①
复之以五十
(
）
②
出五万，持
（
之
）
以夸余
（
省略句
）
③
子何取于是而不爱五万
（
宾语前置，状语后置
）
6．重点句子翻译
①复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大
怒；必五万而后可。
译文：还价五十，他就笑弯了腰；还价五百，就小怒；还
价五千，就大怒；一定要五万才肯卖。
②以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折
其用，而获坠伤之患者乎！
译文：凭他那空空之腹，泥土一样的纹理，却要求他承担
重大的责任，哪有不出事，落得像摔伤一样的祸患呢？
角度一：深层探究
1．文章为何对鞭的色泽进行详细的描绘，有何具体的作
用？请简要分析。
【分析】文中写到当富者子向作者夸鞭之时说道“吾爱其黄
而泽”，并且还引用了贾者的话，当作者“汤以濯之”后，即成
“枯”，“苍然白”，到最后则成“空空然，其理若粪壤”。作者之所
以如此详细具体地描绘鞭的色泽变化，其目的是为文章主旨服务，
使读者首先形成一种主观的感觉印象，再在后文进行类比写朝中
部分官员的现象，就显得顺理成章，水到渠成了。
2．如何理解本文的社会意义？
【分析】应该说文章的作者作为一个封建士大夫，其政治
上的理想抱负和个人情操在文中表现得比较充分。在最后，作
者写到“当其有事，驱之于陈力之列以御乎物……而获坠伤之
患者乎！”可以看出，作者是在为当朝者担忧，也是在为社会
担忧——有如此官员在朝，如何不让人揪心？
角度二：艺术鉴赏
3．简要分析本文的艺术特色。
【分析】（1）比喻恰当，效果强烈。文中对鞭的质地进行
了详细的描绘，并以之比喻朝中的官员，如“空空然”、“其理若
粪壤”等语同时出现在鞭和官员身上，自有一种对应的关系。另
外，鞭击马而折，富者子“坠于地，伤焉”又与文末“而获坠伤之
患者乎”相呼应，使人一看即明白。
（2）语言生动传神。文章的叙述语言不多，但刻画人物形象、
叙述人物语言的文字却极为生动传神，让人过目不忘。如鞭贾的
神态，先是“伏而笑”，继而“小怒”，再则“大怒”，最后才“可”，这
一系列情态动作的描述，将一个狡诈的商人形象惟妙惟肖地呈现
在了读者面前。又如对鞭的描写，从“首”到“握”，再到“行水”，然
后是色泽的描绘，无不恰到好处，让人不得不佩服作者的行文技
法。(共15张PPT)
20 兴 贤
1．作者简介
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公。宋临
川（今江西临川）人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改
革家，“唐宋八大家”之一。谥号“文”，又称王文公。王安石
不仅是一位著名的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。
他的散文雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的
论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。这些文章针
对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力
单，短篇则纡折而不味薄。
2．相关知识
（1）王安石为文的特点
以议论为主，较少注意文章气氛的酝酿，从感情上打动人，
而多是针砭时弊，通过深刻的分析，提出明确的主张。具有较
强的概括力与逻辑性，评议简练、朴素，立意非凡。
（2）王安石的名句
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。 （《元日》）
②墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
（《梅花》）
③飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
④春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 （《春夜》）
⑤一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁
二首》）
⑥六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹
唱，后庭遗曲。（《桂枝香》）
⑦春风又绿江南岸，明月何时照我还。（《泊船瓜洲》）
3．背景资料
北宋王朝积贫积弱，土地兼并严重，王安石力主变法，救
国救民。在变法前，为制造舆论，引起士大夫与封建集团最高
首脑——皇帝的重视，王安石写下了此文。
“涂”通“途”，治世的境界
3．一词多义
动词，践行、履行
动词，依凭、凭借
介词，因为
介词，拿、用
连词，表并列
动词，以为、认为
②
以
í
ì
国
以
．
任贤使能而兴
(
)
愿
以
．
十五城请易璧
（
）
久之，能
以
．
足音辨人
（
介词，凭、靠
）
夫夷
以
．
近，则游者众
（
）
日削月割，
以
．
趋于亡
（
连词，表结果
）
受命
以
．
来，夙夜忧叹
（
介词，表时间的界限
）
皆
以
．
美于徐公
（
）
①
践
í
ì
然后
践
．
五帝、三皇之涂哉
（
）
马蹄可以
践
．
霜雪，毛可以御风寒
（
动词，踩、踏
）
然后
践
．
华为城，因河为池
（
）
③而
连词，表承接
连词，表递进
代词，通“尔”，你的
í
ì
魏、晋
而
．
下，至于李唐
（
）
蟹六跪
而
．
二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
（
连词，表并列
）
楚怀王贪
而
．
信张仪
（
）
死
而
．
有知，其几何离
（
连词，表假设
）
而
．
翁归，自与汝复算耳
（
）
④其
代词，它
代词，那些
副词，还是
连词，表选择
í
ì
其
．
衰也亦有祭公谋父
（
）
而余亦悔
其
．
随之而不得极夫游之乐也
（
第一人称
代词
，我
）
既
其
．
出，则或咎其欲出者
（
）
曾不能毁山之一毛，
其
．
如土石何
（
表反问，相当
于
“
难道
”
、
“
怎么
”
）
攻之不克，围之不继，吾
其
．
还也
（
）
于乱石间择
其
．
一二扣之
（
指示代词，其中的
）
呜呼！
其
．
真无马邪？
其
．
真不知马也
（
）
形容词用作名词，贤能的人
粗俗鄙陋的人，一般人
直到
有才有能
4
．
词类活用
国以任
贤
．
使能而兴
（
）
5
．
古今异义
①
古今之通义，
流俗
．
．
所共知耳
古义：
_________________
_____
___________
。
今义：一般的风俗习惯
（
含贬义
）
。
②
魏、晋而下，
至于
．
．
李唐
古义：
______________
______________
。
今义：一般用于下一句的开头表示另提一事。
③
则
才能
．
．
者进矣
古义：
____________________________
。
今义：一般指个人的才思和能力。
状语后置
固定句式，说的就是……吧
6
．
文言句式
①
有贤而用之者，国之福也
（
判断句，
“……
也
”
表判断
）
②
不责人以细过
（
）
③
（
君主
）
不有忌讳，则谠直之路开矣
（
省略句
）
④
盖用之与不用
之谓
．
．
矣
（
）
7
．
重点句子翻译
国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
译文：国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负
专断而衰败。
角度一：深层理解
1．“兴贤”与国家的兴衰有何联系？
【分析】王安石作为北宋时期著名的政治家、思想家，提
出变法主张，要求改变现状，实行新政，有远大的抱负。要使
新法得以顺利执行，必须起用一批德才兼备的贤士，而且变法
会涉及社会的多方面，特别触及官场的腐败和用人体制，如果
朝廷能够广开贤路，招揽英才，君王能任贤使能，虚心纳谏，
那么兴邦就有希望。如果有贤不用，必将导致国家衰亡。
角度二：探究论证思路
2．作者是如何在本文中论证“兴贤”对于当时的政治实际
有重大的现实意义的？
【分析】作者在文末连用五个假设句，细致地描述了“有贤
而用”之后将会出现的廉洁清明的社会局面，从而凸显出“兴贤”
对当时政治的重大现实意义。
3．本文是怎样进行严密的论证的？
【分析】文章先讲“兴贤”的重要性，然后讲“兴贤”的
具体做法，从而完整地回答了包括“重才”、“用才”两个重
点方面的“兴贤”问题，有很严密的逻辑性和较强的说服力。
在论证过程中，作者列举历史事实，以古鉴今，发人深省。
