青岛版（六三学制）（2001） 六年级下册3.14 降落伞 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三学制）（2001） 六年级下册3.14 降落伞 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 16:13:55 | ||
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文档简介
第十四课 降落伞
时间
课时：1
课型：新授
教学手段：实验、多媒体
教学目标：
通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价。
通过学生小组合作学习，引导学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。
在学习活动中，使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，进而了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学重点：
学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学难点：
学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教法：小组合作探究
前置作业:准备手绢,塑料袋,牛皮纸,细线,夹子,尺子,有关降落伞的资料等.
教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图
一、导入新课： 师生谈话，出示降落伞课件，创设学习情景，启发学生通过已有的生活经验，进行深层思考，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，引入本课学习活动。播放跳伞视频。 二、学习新课： 指导学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。 教师出示各种样式的降落伞，引导学生认知，并积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。 教师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落伞的学习活动。 教师下发动手材料，指导学生小组学习活动。引导学生小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。引导提示学生在制作之前先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测。指导学生使用针线注意操作安全，加强合作，鼓励学生大胆创新。 引导学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，引导学生从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。 教师指导学生玩一玩制作的降落伞。引导学生将制作的降落伞进行试放，引导学生在试放过程中，发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。 三、拓展延伸： 教师指导学生进行设计实用的降落伞学习活动，提示学生在伞面及伞形、绳长、固定方式等内容上进行方案设计，使学生的设计更具目的性、使用性和科学性，激发学生学习兴趣，延伸课后学习活动。 1、 学生与教师谈话、观看降落伞课件，交流产生的感兴趣的问题，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，了解本课学习活动。 2、 学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。 观看教师出示各种样式的降落伞，小组学生积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。 学生进行小组制作降落伞的学习活动。 学生在教师引导下，努力做到动手之前先动脑，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。大胆创新进行制作。 （1).使用工具注意安全。 (2）选好材料。 （3）.注意协调性。 学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，能从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。 学生进行试放降落伞的学习活动，在教师引导下学生发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。 3、 学生进一步思考问题，在教师指导下，激发学生学习兴趣，积极进行拓展延伸课后的学习活动。继续研究降落伞。 通过学生与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，学生在课前搜集整理降落伞的相关信息及材料，并在课前进行初步的研究，了解本课学习内容，为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。 让学生通过小组交流的形式充分汇报课前搜集、整理的有关降落伞的文字及图片资料，了解降落伞的种类及用途，并在交流的过程中互相补充、资源共享。 做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。 学生在制作、展示与评价的过程中体验制作的乐趣和成功的喜悦，在体验中学会尊重别人的劳动成果。在学习活动中培养学生综合运用所学知识，制作带有创造险的科技作品的能力。 学生在实验中、交流中发现并提出问题，使学生意识到提出问题比解决问题更重要。 使学习过程在课后延伸的学习活动中更具目的性、使用性和科学性，延伸课后。
总结提升：这节课有什么收获？还有哪些疑问？
作业：提优测试卷
板书设计
14、降落伞
降落伞的组成：伞面、伞绳、悬吊物
降落伞的作用：从高空缓慢下降或减缓运动速度，保证安全。
降落伞的原理：在空气阻力作用下，使悬吊物缓慢下降。
影响降落伞下降快慢的因素：伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重、伞绳长短
教学反思：
通过制作降落伞活动，培养了学生解决实际问题、综合运用、独立思考、创新等能力，让学生自主选择并创造性地使用材料。有的小组课堂上实验失败了，教师利用课余时间指导学生分析原因、指导改进，培养了学生不畏困难、勇于探索的科学精神。
时间
课时：1
课型：新授
教学手段：实验、多媒体
教学目标：
通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价。
通过学生小组合作学习，引导学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。
在学习活动中，使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，进而了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学重点：
学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学难点：
学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教法：小组合作探究
前置作业:准备手绢,塑料袋,牛皮纸,细线,夹子,尺子,有关降落伞的资料等.
教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图
一、导入新课： 师生谈话，出示降落伞课件，创设学习情景，启发学生通过已有的生活经验，进行深层思考，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，引入本课学习活动。播放跳伞视频。 二、学习新课： 指导学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。 教师出示各种样式的降落伞，引导学生认知，并积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。 教师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落伞的学习活动。 教师下发动手材料，指导学生小组学习活动。引导学生小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。引导提示学生在制作之前先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测。指导学生使用针线注意操作安全，加强合作，鼓励学生大胆创新。 引导学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，引导学生从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。 教师指导学生玩一玩制作的降落伞。引导学生将制作的降落伞进行试放，引导学生在试放过程中，发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。 三、拓展延伸： 教师指导学生进行设计实用的降落伞学习活动，提示学生在伞面及伞形、绳长、固定方式等内容上进行方案设计，使学生的设计更具目的性、使用性和科学性，激发学生学习兴趣，延伸课后学习活动。 1、 学生与教师谈话、观看降落伞课件，交流产生的感兴趣的问题，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，了解本课学习活动。 2、 学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。 观看教师出示各种样式的降落伞，小组学生积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。 学生进行小组制作降落伞的学习活动。 学生在教师引导下，努力做到动手之前先动脑，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。大胆创新进行制作。 （1).使用工具注意安全。 (2）选好材料。 （3）.注意协调性。 学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，能从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。 学生进行试放降落伞的学习活动，在教师引导下学生发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。 3、 学生进一步思考问题，在教师指导下，激发学生学习兴趣，积极进行拓展延伸课后的学习活动。继续研究降落伞。 通过学生与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，学生在课前搜集整理降落伞的相关信息及材料，并在课前进行初步的研究，了解本课学习内容，为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。 让学生通过小组交流的形式充分汇报课前搜集、整理的有关降落伞的文字及图片资料，了解降落伞的种类及用途，并在交流的过程中互相补充、资源共享。 做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。 学生在制作、展示与评价的过程中体验制作的乐趣和成功的喜悦，在体验中学会尊重别人的劳动成果。在学习活动中培养学生综合运用所学知识，制作带有创造险的科技作品的能力。 学生在实验中、交流中发现并提出问题，使学生意识到提出问题比解决问题更重要。 使学习过程在课后延伸的学习活动中更具目的性、使用性和科学性，延伸课后。
总结提升：这节课有什么收获？还有哪些疑问？
作业：提优测试卷
板书设计
14、降落伞
降落伞的组成：伞面、伞绳、悬吊物
降落伞的作用：从高空缓慢下降或减缓运动速度，保证安全。
降落伞的原理：在空气阻力作用下，使悬吊物缓慢下降。
影响降落伞下降快慢的因素：伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重、伞绳长短
教学反思：
通过制作降落伞活动，培养了学生解决实际问题、综合运用、独立思考、创新等能力，让学生自主选择并创造性地使用材料。有的小组课堂上实验失败了，教师利用课余时间指导学生分析原因、指导改进，培养了学生不畏困难、勇于探索的科学精神。