青岛版（六三学制）（2001） 六年级下册4.18 电脑与网络 教案（表格式）

第十八课 电脑与网络
时间
课时：1
课型：新授
教学手段：实验、多媒体
教学目标：
通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。
通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。
通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。
教学重点：
学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。
教学难点：能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。
教法：小组合作探究
前置作业：调查自己周围的人群使用电脑与网络的情况,查询有关因特网的资料等.
教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图
一、谈话导入： 同学们你有QQ号吗？你平时会通过它与你的同学、朋友还有亲戚联系吗？，提出问题：“你认为QQ有哪些作用 板书主题：《电脑与网络》 二、学习新课： 1教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生了解电脑与网络的各种功能与应用。 指导学生交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。 全班同学采用“头脑风暴”的方式在全班交流。 （要求结合事例交流） 如：网络给人的学习生活带来的方便。 不正确使用电脑的害处。 认识网络的主要特点与作用 教师：你们知道网络的特点及如何正确上网吗？ 利用面前的计算机，上网查阅。 教师随机出示相关资料补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 板书：电脑与网络的功能体现三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。 拓展延伸： 开展“网络的利与弊”研讨 出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。 1、学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，了解本课学习活动。 2.学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看课件，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共享。结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。 学生自由发言。 学生在教师指导下小组合作交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。 学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。学习教师随机出示的相关资料课件不断补充已有的观点。编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 3、 学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 （一） 教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。 （二） 教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发展，科学技术不断地进步 教师指导学生围绕电脑网络的实际应用来研究给我们生活所带来的影响，结合自己的生活实际来交流与讨论自己应用网络的感想和体会。 （三） 使学生充分了解网络这种事物所存在的利与弊，认清如何合理地应用网络，使网络成为帮助学生学习与成长的好伙伴。拓展延伸课后学习活动。
总结提升：这节课有什么收获？还有哪些疑问？
作业：提优测试卷
板书设计
18、电脑与网络
用途:查资料、聊天、网购、交友、卫星通讯、视频会议等
因特网
网络的利与弊
教学反思：
使学生认识到网络的不良使用带来的负面影响，尤其是对“网络成瘾症”、“信息污染综合征”的消极影响，要有清醒、正确的认识，使学生正确认识和使用互联网，养成良好的上网习惯。发现个别学生有迷恋网络现象，应及时与家长沟通，纠正孩子的不良习惯。