青岛版（六三学制）（2001） 六年级下册4.19飞速发展的信息技术 教案（表格式）

第十九课 飞速发展的信息技术
时间
课时：1
课型：新授
教学手段：实验、多媒体
教学目标
1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重点难点
了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
前置作业：
教师准备：手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料。
学生准备：电子芯片、有关文字资料等。
教法：小组合作探究
活动过程
导学过程 学习过程 设计意图
（一）谈话导入 近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，今天我们就来探究飞速发展的信息技术。 （二）探究活动 1.从古到今，人们是如何传递信息的？ （1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。 （2）多媒体展示：人类信息的传递方式及其发展。 （结合信息传递的故事进行交流） 按时间顺序进行总结、评价并板书。 如：远古、古代、近代、现代、当代。 提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些影响？ （3）小组交流人类信息传递方式的发展历程，了解人类信息传递发展的5个阶段。 2.飞速发展的信息技术。 （1）提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？ 小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。 多媒体展示：芯片的诞生与发展。 （3）小结：讲来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。 教师谈话：通过这节课的学习，知道了什么？ （三）拓展活动 畅想未来的信息传递方式。 提问：未来的信息传递方式为方式哪些变化？ 例如：现有通信技术有哪些不足和缺陷？ 1、学生直入主题，开门见山。 2、 学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。 学生小组交流讨论，观看课件，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共享。 学生小组交流汇报，归纳小结：电话通讯技术的更新速度越来越快，通讯技术的发展演变体现出了信息技术的飞速发展。 学生交流、分析计算机芯片发展历程的资料。 课后进一步飞速发展的信息技术，拓展延伸课后学习活动。 （一） 教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。 （二） 学生是科学学习的主体，在本环节中将学习知识的权利交给学生，给予学生充足的时间，经过相互交流、讨论汇报等环节，明确通信传递各个阶段的主要特征。通过学习这个资料卡，还可以培养学生对事物进行分类的能力。 对教学内容进行总结，便于学生对所学的知识进行整合，构建新的知识网络，同时使学生的学习的动力能延续到客厅之外。 （三） 通过让学生课下研讨的方式，培养他们的创新思维品质。
总结提升：这节课有什么收获？还有哪些疑问？
作业：提优测试卷
板书设计
19、飞速发展的信息技术
古人传递信息的方法：信鸽传递、骑马送信、烽火传递
现在传递信息的方法：电话、电报、卫星
人类信息发展的阶段：1、语言的使用；2、文字的出现和使用；3、印刷术的发明和使用；4、电话、广播、电视的使用；5、计算机与互联网的使用。
飞速发展的信息技术：电话通讯的发展
教学反思：
采用举例的方式，阐述信息交流与传递技术，借助人类信息传播的发展历程，使学生理解信息技术发展的方向，培养学生的发散思维品质，树立创新意识。本节课信息量过大，授课时间不够充足。