高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共25张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共25张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 375.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 22:23:17 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
楚王项羽
越王勾践
一、文题解读
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
一百多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。传中写敬新磨善于讽谏，没有贬词；此外三人则都出入宫廷，贿赂太监，常陷人于罪，破家灭族，因而朝庭上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的伶官予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史的教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。
二、作者回顾
欧阳修（1007—1072）字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水）人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》（区别薛居正旧《五代史》）。
三、时代背景
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史观。
四、课文翻译
五、文章脉络
提出中心论点——（第1段）
论证中心论点——（第2、3段）
总结失败教训——（第4段）
六、课文分析
1．本文的论点是什么：（用课文的原话回答。）
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
2.作者立论的依据是什么？
“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”
（一）第一段：
（二）第二、三段
（1）由时间理出过程
庄宗李存勖（885━926）父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间913年，923年，926年，参看注释，回答，在这几年里，庄宗多少岁，在他身上发生了什么事。（用课文中的话概括。）
年 代
908年
913年
923年
926年
岁 数
908年 （23岁）
913年 （28岁）
923年 （38岁）
926年 （41岁）
908年（23岁） “与尔三矢”
913年（28岁） “系燕父子以组”
923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”
事 项
得天下 ------ 15年----盛
失天下 ------ 3年----衰
对比
（2）课文是如何表现他的“忧劳”的呢？
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
盛 衰
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（3）课文又是怎样进行盛衰对比的？
3.通过盛衰对比，作者怎样呼应开头的？
岂得之难失之易欤？
抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
4.庄宗得天下用了15年的时间，而失天下只有3
年，作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，
“衰”又是由于什么原因呢？（用课文中的话来
回答。）
明确：“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——
“逸豫可以亡身” 。（强调“兴”“亡”使动
用法。）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可
以使自身灭亡。
盛 衰
“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”
“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”
（三）第四段
祸患常积于忽微，
智勇多困于所溺。
4.第四段通过盛衰分析，作者得出了怎样的教训？
伶官传序
论点
论证
结论
推论
盛衰之理，岂非人事
举庄宗为例，原其得与失
事
理
得
失
盛
衰
接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
意气之盛，可谓壮哉！
泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
格
言
警
句
满招损，谦受益
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
楚王项羽
越王勾践
一、文题解读
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
一百多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。传中写敬新磨善于讽谏，没有贬词；此外三人则都出入宫廷，贿赂太监，常陷人于罪，破家灭族，因而朝庭上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的伶官予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史的教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。
二、作者回顾
欧阳修（1007—1072）字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水）人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》（区别薛居正旧《五代史》）。
三、时代背景
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史观。
四、课文翻译
五、文章脉络
提出中心论点——（第1段）
论证中心论点——（第2、3段）
总结失败教训——（第4段）
六、课文分析
1．本文的论点是什么：（用课文的原话回答。）
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
2.作者立论的依据是什么？
“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”
（一）第一段：
（二）第二、三段
（1）由时间理出过程
庄宗李存勖（885━926）父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间913年，923年，926年，参看注释，回答，在这几年里，庄宗多少岁，在他身上发生了什么事。（用课文中的话概括。）
年 代
908年
913年
923年
926年
岁 数
908年 （23岁）
913年 （28岁）
923年 （38岁）
926年 （41岁）
908年（23岁） “与尔三矢”
913年（28岁） “系燕父子以组”
923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”
事 项
得天下 ------ 15年----盛
失天下 ------ 3年----衰
对比
（2）课文是如何表现他的“忧劳”的呢？
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
盛 衰
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（3）课文又是怎样进行盛衰对比的？
3.通过盛衰对比，作者怎样呼应开头的？
岂得之难失之易欤？
抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
4.庄宗得天下用了15年的时间，而失天下只有3
年，作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，
“衰”又是由于什么原因呢？（用课文中的话来
回答。）
明确：“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——
“逸豫可以亡身” 。（强调“兴”“亡”使动
用法。）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可
以使自身灭亡。
盛 衰
“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”
“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”
（三）第四段
祸患常积于忽微，
智勇多困于所溺。
4.第四段通过盛衰分析，作者得出了怎样的教训？
伶官传序
论点
论证
结论
推论
盛衰之理，岂非人事
举庄宗为例，原其得与失
事
理
得
失
盛
衰
接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
意气之盛，可谓壮哉！
泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
格
言
警
句
满招损，谦受益
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺