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第15课 人工智能安全与伦理课时训练
1、 填空题
1 、（ ），是根据用户的社会属性、生活习惯、消费习惯等信息抽象出来的一个标签化的用户模型。
2、2018年微软公司的（ ）一书 提出人工智能开发的六大原则：公平、可靠与安全、隐私与保障、包 容、透明、负责。
3、（ ）年，科幻大师艾萨克 阿西莫夫提出机器人三定律。
4、最早提出提出机器人三定律的人是（ ）。
二、判断题
5、人工智能在飞速发展、广泛应用的过程中，给人们带来了很好的体验，没有负面影响。（ ）
6、人工智能技术的发展，帮助人类提高生产效率、改善社会服务品质，同时该领域的安全与伦理问题也日益引起人们的关注。（ ）
7、数字画像，是根据用户的社会属性、生活习惯、消费习惯等信息抽象出来的一个标签化的用户模型。（ ）
8、2018年微软公司的《计算未来》一书 提出人工智能开发的六大原则：公平、可靠与安全、隐私与保障、包 容、透明、负责。（ ）
9、我国《人工智能标准化白皮书（2018版）》提出了机器人应当遵循的原则。（ ）
10、1942年，计算机之父冯冯·诺依曼提出机器人三定律。（ ）
四简答题
11、人们对人工智能安全与伦理提出了哪些解决的对策？
参考答案
1．数字画像 2．《计算未来》 3．1942 4．艾萨克 阿西莫夫 5．网络 6． 7． 8． 9． 10． 11．略
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第15课 人工智能安全与伦理
浙江摄影出版社 六年级上
新知导入
随着人工智能的发展，更多实用智能机器人走进了我们的生活。在日本有一工厂，可利用机器人造机器人，使制造机器人的效率大大提高。如果人工智能进一步提高，制造出的机器人会威胁人类吗？
新知导入
科学家霍金说 “人类终将被人工智能淘汰”，这有可能吗？
这是关于人工智能 安全与伦理的话题。
新知讲解
人工智能技术的发展，帮助人类提高生产效率、改善社会服务品质，同时该领域的安全与伦理问题也日益引起人们的关注。
新知讲解
一、存在的问题
人工智能在飞速发展、广泛应用的过程中，也出现了许多问 题，带来了一些负面影响。
新知讲解
无人驾驶风险
新知讲解
数字画像泄露个人隐私
新知讲解
黑客入侵机器人系统造成危害
新知讲解
语音合成声音以假乱真
新知讲解
未来人工智能替代50%的 工作岗位
新知讲解
未来人工智能会拥有情感、思想
新知讲解
小知识
数字画像，是根据用户的社会属性、生活习惯、消费习惯等信息抽象出来的一个标签化的用户模型。
例如，如果一个人经常购买玩具，那么电商网站可根据购买情况，为他贴上“有孩子”的标签，甚至还可以判断出孩子的性别、大概年龄等更具体的标签。
合作探究
想一想
人工智能的发展，还会对人类产生哪些安全与伦理问题
新知讲解
二、解决的对策
如何解决人工智能发展中的安全与伦理问题呢？
这需要制定合理的政策、法律、标准……
新知讲解
早在1942年，就有人提出了 “机器人三定律”。
在当今人工智能迅速发展的背景下，很多国家以及人工智能先进企业，都在积极思考人工智能发展中的安全与伦理问题的解决办法。
新知讲解
2018年微软公司的《计算未来》一书 提出人工智能开发的六大原则：公平、可靠与安全、隐私与保障、包容、透明、负责。
新知讲解
我国《人工智能标准化白皮书（2018版）》提出了应当遵循的原则：
一是人类利益原则，即人工智能技术应以实现人类利益为终极目标；
二是责任原则，即在技术开发和应用两方面都建立明确的责任体系，以便在技术层面可以对人工智能技术开发人员或部门问责，在应用层面可以建立合理的责任和赔偿体系。
合作探究
想一想
在日常学习生活中，如何做好个人信息的安全防护
新知讲解
处理好人类与人工智能的关系是走向未来的前提。
人类教会机器学习，人工智能的进步将越来越大。
我们可以把已经掌控的工作 交给智能机器去完成，腾出更多的时间和精力去探索人类尚未破解 的难题。
新知讲解
小知识
1942年，科幻大师艾萨克 阿西莫夫提出机器人三定律。
第一定律，机器人不得伤害人类个体或者目睹人类个体将遭受 危险而不管。
第二定律，机器人必须服从人给予他的命令，当该命令与第一定律冲突时例外。
第三定律，机器人在不违反第一、第二定律的情况下，要尽可能 保护自己的生存。
课堂练习
1.上网找一找，国内外人工智能企业在人工智能安全与伦理保护方面都有哪些举措。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
畅想未来人工智能的发展，对发展的过程中会遇到的问题，提出自己的建议。
板书设计
一、存在的问题
二、解决的对策
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浙江摄影出版社信息技术六年级上第15课人工智能安全与伦理
教学设计
课题 人工智能安全与伦理 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 六年级
学习 目标 1.学习人工智能伦理的概念，知道人工智能应遵循的道德规范。 2.了解人工智能广泛应用之后面临的风险和挑战。
重点 学习人工智能伦理的概念，知道人工智能应遵循的道德规范。
难点 学习人工智能伦理的概念，知道人工智能应遵循的道德规范。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 随着人工智能的发展，更多实用智能机器人走进了我们的生活。在日本有一工厂，可利用机器人造机器人，使制造机器人的效率大大提高。如果人工智能进一步提高，制造出的机器人会威胁人类吗？ 科学家霍金说 “人类终将被人工智能淘汰”，这有可能吗？ 这是关于人工智能 安全与伦理的话题。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 人工智能技术的发展，帮助人类提高生产效率、改善社会服务品质，同时该领域的安全与伦理问题也日益引起人们的关注。 一、存在的问题 人工智能在飞速发展、广泛应用的过程中，也出现了许多问题，带来了一些负面影响。 无人驾驶风险 数字画像泄露个人隐私 黑客入侵机器人系统造成危害 语音合成声音以假乱真 未来人工智能替代50%的 工作岗位 未来人工智能会拥有情感、思想 小知识 数字画像，是根据用户的社会属性、生活习惯、消费习惯等信息抽象出来的一个标签化的用户模型。 例如，如果一个人经常购买玩具，那么电商网站可根据购买情况，为他贴上“有孩子”的标签，甚至还可以判断出孩子的性别、大概年龄等更具体的标签。 想一想 人工智能的发展，还会对人类产生哪些安全与伦理问题 二、解决的对策 如何解决人工智能发展中的安全与伦理问题呢？ 这需要制定合理的政策、法律、标准…… 早在1942年，就有人提出了 “机器人三定律”。 在当今人工智 能迅速发展的背景下，很多国家以及人工智能先进企业，都在积极思考人工智能发展中的安全与伦理问题的解决办法。 2018年微软公司的《计算未来》一书 提出人工智能开发的六大原则：公平、可靠与安全、隐私与保障、包容、透明、负责。 我国《人工智能标准化白皮书（2018版）》提出了应当遵循的原则： 一是人类利益原则，即人工智能技术应以实现人类利益为终极目标； 二是责任原则，即在技术开发和应用两方面都建立明确的责任体系，以便在技术层面可以对人工智能技术开发人员或部门问责，在应用层面可以建立合理的责任和赔偿体系。 想一想 在日常学习生活中，如何做好个人信息的安全防护 处理好人类与人工智能的关系是走向未来的前提。 人类教会机器学习，人工智能的进步将越来越大。 我们可以把已经掌控的工作交给智能机器去完成，腾出更多的时间和精力去探索人类尚未破解 的难题。 小知识 1942年，科幻大师艾萨克 阿西莫夫提出机器人三定律。 第一定律，机器人不得伤害人类个体或者目睹人类个体将遭受 危险而不管。 第二定律，机器人必须服从人给予他的命令，当该命令与第一定律冲突时例外。 第三定律，机器人在不违反第一、第二定律的情况下，要尽可能 保护自己的生存。 课堂练习 1.上网找一找，国内外人工智能企业在人工智能安全与伦理保护方面都有哪些举措。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.畅想未来人工智能的发展，对发展的过程中会遇到的问题，提出自己的建议。
板书 一、存在的问题 二、解决的对策
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