人美 版六年级美术上册《第九课 神秘的礼盒》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版六年级美术上册《第九课 神秘的礼盒》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 17:29:42 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社六年级上册
第9课：神秘的礼盒
人民美术出版社六年级上册
【课型】设计·应用
【课题】一课时
【教材分析】
本课属于“设计 应用”学习领域。
《美术课程标准》在“课程内容”中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课以《神秘的礼盒》为题，旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递情亲和友情。在构思、设计、制作过程中，培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。
【学情分析】
高年级的学生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础，但在创作过程中，往往会受到盒子形状特点的局限，而忽略了对造型的再创造，同时，也容易忽略盒子本身可利用的色彩，装饰等元素。教师在教学中，可鼓励学生利用盒子的基本特征，大胆进行设计和创新，并针对不同学生使用的不同材料，给予个性化的知道，从而更好地体现礼盒的神秘。
【教学目标】
1.利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成作品创作。
2.学生根据礼盒的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个美观、实用的礼盒。
3.通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情，增强与他人的情感交流。
【教学重难点】
1.教学重点：根据废旧材料的形状，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。
2.教学难点：巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。
【教学准备】
1教师准备：盒子
2.学生准备：手工用具、盒子
【教学过程】
1、创设情境
（一）谈话导入
1.老师今天带来了一件礼物，想知道里面装的是什么吗？
2.为了增加礼物的神秘感，老师给礼物穿上了一件漂亮的外衣。
3.同学们在一起相处了六年，即将毕业，在这六年的学习生活中，一定有很多值得纪念和回忆的经历。今天我们就一起来制作一个神秘的礼盒，把它送给你的朋友和老师。
（二）出示课题:神秘的礼盒
【设计意图】礼物可以传达感情，可以作为成功的奖励，可以作为纪念，也可以表达一份情义。通过交流，引导学生回忆一些值得纪念的时刻，为后面的学习作铺垫。
二、新课讲授
（一）礼盒的意义
1.生活中，你会在什么时候收到或赠送礼物？
2.收到礼物时，你的心情如何？
3.如果收到朋友亲手制作的礼物，你会有什么感受？
【设计意图】通过提问，引导学生回忆收到礼物的心情，感受到亲手制作的离合蕴含了更多的情感。
（2）礼盒的变化
1.盒子经过包装都有哪些变化？
2.随着人们审美水平的提高，人们对礼盒的设计也在不断追求新颖和独特。
【设计意图】通过盒子包装前和包装后的对比，启发学生思考礼盒的制作方法。
（3）礼盒的制作方法
请同学们从以下三个方面进行探讨
板书：色彩搭配、装饰位置、装饰方法
1.色彩搭配
（1）在色彩搭配方面我们需要注意什么？
（2）哪个礼盒的背景色运用的更好？为什么？
2.装饰位置
（1）我们要在盒子的哪些地方进行装饰？
（2）看一看书中学生作品会给你提供哪些思路？
3.装饰方法
（1）可以运用绘画或剪贴的方法
（2）这个礼盒有哪些巧妙的设计值得我们学习
（3）制作礼花的方法
【设计意图】引导学生探究礼盒内部外部装饰设计，以及凸显礼物的装饰方法。通过分析，提高学生制作的自信心。
三、学生作业
（一）作业内容：
利用废弃的盒子，选择适当的材料，为自己的小礼物设计一个精美的礼盒。
（2）巡视指导。
【设计意图】引导学生探究礼盒内部外部装饰设计，以及凸显礼物的装饰方法。通过分析，提高学生制作的自信心。
四、展示评价
（一）展示作品
1.展示学生作品
（二）欣赏评价
1.说一说你最喜欢哪个盒子的装饰？
2.你制作的礼盒还有哪些不足的地方？
【设计意图】鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价，肯定学生作品。
五、小结拓展
同学们今天用自己的巧手制作了一个神秘的礼盒，课下，大家可以把自己作的礼盒送给你的朋友和老师。
【设计意图】体验自己动手制作礼盒的乐趣，互赠礼物，让友谊传递。
六、板书设计
神秘的礼盒
色彩搭配
装饰位置
装饰方法
第9课：神秘的礼盒
人民美术出版社六年级上册
【课型】设计·应用
【课题】一课时
【教材分析】
本课属于“设计 应用”学习领域。
《美术课程标准》在“课程内容”中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课以《神秘的礼盒》为题，旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递情亲和友情。在构思、设计、制作过程中，培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。
【学情分析】
高年级的学生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础，但在创作过程中，往往会受到盒子形状特点的局限，而忽略了对造型的再创造，同时，也容易忽略盒子本身可利用的色彩，装饰等元素。教师在教学中，可鼓励学生利用盒子的基本特征，大胆进行设计和创新，并针对不同学生使用的不同材料，给予个性化的知道，从而更好地体现礼盒的神秘。
【教学目标】
1.利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成作品创作。
2.学生根据礼盒的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个美观、实用的礼盒。
3.通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情，增强与他人的情感交流。
【教学重难点】
1.教学重点：根据废旧材料的形状，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。
2.教学难点：巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。
【教学准备】
1教师准备：盒子
2.学生准备：手工用具、盒子
【教学过程】
1、创设情境
（一）谈话导入
1.老师今天带来了一件礼物，想知道里面装的是什么吗？
2.为了增加礼物的神秘感，老师给礼物穿上了一件漂亮的外衣。
3.同学们在一起相处了六年，即将毕业，在这六年的学习生活中，一定有很多值得纪念和回忆的经历。今天我们就一起来制作一个神秘的礼盒，把它送给你的朋友和老师。
（二）出示课题:神秘的礼盒
【设计意图】礼物可以传达感情，可以作为成功的奖励，可以作为纪念，也可以表达一份情义。通过交流，引导学生回忆一些值得纪念的时刻，为后面的学习作铺垫。
二、新课讲授
（一）礼盒的意义
1.生活中，你会在什么时候收到或赠送礼物？
2.收到礼物时，你的心情如何？
3.如果收到朋友亲手制作的礼物，你会有什么感受？
【设计意图】通过提问，引导学生回忆收到礼物的心情，感受到亲手制作的离合蕴含了更多的情感。
（2）礼盒的变化
1.盒子经过包装都有哪些变化？
2.随着人们审美水平的提高，人们对礼盒的设计也在不断追求新颖和独特。
【设计意图】通过盒子包装前和包装后的对比，启发学生思考礼盒的制作方法。
（3）礼盒的制作方法
请同学们从以下三个方面进行探讨
板书：色彩搭配、装饰位置、装饰方法
1.色彩搭配
（1）在色彩搭配方面我们需要注意什么？
（2）哪个礼盒的背景色运用的更好？为什么？
2.装饰位置
（1）我们要在盒子的哪些地方进行装饰？
（2）看一看书中学生作品会给你提供哪些思路？
3.装饰方法
（1）可以运用绘画或剪贴的方法
（2）这个礼盒有哪些巧妙的设计值得我们学习
（3）制作礼花的方法
【设计意图】引导学生探究礼盒内部外部装饰设计，以及凸显礼物的装饰方法。通过分析，提高学生制作的自信心。
三、学生作业
（一）作业内容：
利用废弃的盒子，选择适当的材料，为自己的小礼物设计一个精美的礼盒。
（2）巡视指导。
【设计意图】引导学生探究礼盒内部外部装饰设计，以及凸显礼物的装饰方法。通过分析，提高学生制作的自信心。
四、展示评价
（一）展示作品
1.展示学生作品
（二）欣赏评价
1.说一说你最喜欢哪个盒子的装饰？
2.你制作的礼盒还有哪些不足的地方？
【设计意图】鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价，肯定学生作品。
五、小结拓展
同学们今天用自己的巧手制作了一个神秘的礼盒，课下，大家可以把自己作的礼盒送给你的朋友和老师。
【设计意图】体验自己动手制作礼盒的乐趣，互赠礼物，让友谊传递。
六、板书设计
神秘的礼盒
色彩搭配
装饰位置
装饰方法