人美 版六年级美术下册《3.装饰色彩》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版六年级美术下册《3.装饰色彩》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 17:48:11 | ||
图片预览
文档简介
《装饰色彩》教学设计
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。也是色彩系列课程之一。
装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。
本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。
二、学情分析
六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。
教学目标
知识与技能
知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
过程与方法
学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
情感、态度和价值观
在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学的重点和难点
教学重点
了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
教学准备
绘画工具、作业纸等。
教学过程
（一）导入
1、出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。
“一花一世界，一屋一风景”。最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。
欣赏完了这组图片，你的感受是什么？
全世界的人们都热衷于用色彩来装饰自己的家，村民们亲手用色彩画出各种花装饰了村子的各个角落，整个村子变成了花园。色彩与我们的生活密切相关，它奇妙多变，有强烈的艺术美感，带给我们不同的心情和感动。
3、怎样运用色彩来增强装饰效果呢？这就是我们今天要解决的问题，一起来学习《装饰色彩》。板书课题。
（二）讲授新课
1、色彩的写实性与装饰性的区别。
（1）课件出示农民画《耱地》与摄影作品《耱地》，面对这张现实生活中的摄影作品，请你描述一下画面中的不同形象是什么颜色？
牛——棕色，土地——土黄色，天空——灰蓝色，人——灰白色。
（2）再对比农民画作品，作者运用了哪些颜色来表现同样的主题？
牛——红、黄、蓝、紫， 人——蓝、红、黑， 环境——红、白、黄。
（3）通过比较，农民画《耱地》的色彩与真实色彩相差甚远，这两件作品传递出的气氛一样吗？
摄影作品中的色彩真实，对比不强烈。农民画的色彩鲜艳、这样的装饰色彩影响了我们的视觉感受，使我们感受到喜庆、愉悦的心情。
（4）小结：装饰色彩的运用比较自由，更能表达出人们主观的思想感情。
板书：自由、主观
2、色彩的强烈对比。
课件出示农民画《耱地》，找出所运用的色彩，小结对比色在装饰画中的重要作用。
小结： 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。
3、色彩的明度变化。
课件出示《小帆船》1和2，通过对比，发现有明度变化的作品装饰性更强。
小结：船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不乱，画面效果和谐有序，比（图1）更加活泼生动。
4、黑白两色的作用。
课件出示两幅构图相同但层次不同的作品，对比发现黑白在装饰画中的重要作用。小结：黑与白的穿插使画面色彩对比更加强烈，更好地形成画面黑、白、灰的关系，使画面具有节奏感，整体感觉纯净明快。
5、总结：色彩的强烈对比，色彩的明度变化和黑白两色的运用结合起来，装饰画的装饰效果才更明显。三种方法使画面产生了不同的画面效果。
（三）欣赏作品
1、大家请看画架上的作品，这是我在咱们学校的垃圾堆里找出的废旧木板，我利用装饰色彩对它进行了艺术加工，使它焕发出新的艺术生命。
出示教师装饰画作品，画在废旧木板上的花和树，对照板书，分析它的色彩是如何体现装饰性的。
2、欣赏更多的作品。
课件出示更多的学生装饰画作品，欣赏分析装饰色彩的运用。
（四）艺术实践
运用富于变化的线条和装饰性色彩，创作一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
（五）展示评价
１、作品中运用了哪些补色对比？
2、从“画面主色调的选择”，“色彩明度变化”，“巧妙运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品。
（六）拓展延伸
今天我们运用装饰色彩创作出了这么多有强烈装饰效果的绘画作品，它们就是用于装饰和美化我们的生活的。那就用我们善于发现美的眼睛，勤于思考的头脑和大胆创新的精神，再加上我们灵巧的双手，利用我们今天所掌握的装饰色彩的规律，来精心地装扮我们的校园吧，使我们每天学习生活的校园变得更加漂亮美好！
（七）板书设计
装饰色彩
自由
主观
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。也是色彩系列课程之一。
装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。
本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。
二、学情分析
六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。
教学目标
知识与技能
知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
过程与方法
学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
情感、态度和价值观
在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学的重点和难点
教学重点
了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
教学准备
绘画工具、作业纸等。
教学过程
（一）导入
1、出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。
“一花一世界，一屋一风景”。最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。
欣赏完了这组图片，你的感受是什么？
全世界的人们都热衷于用色彩来装饰自己的家，村民们亲手用色彩画出各种花装饰了村子的各个角落，整个村子变成了花园。色彩与我们的生活密切相关，它奇妙多变，有强烈的艺术美感，带给我们不同的心情和感动。
3、怎样运用色彩来增强装饰效果呢？这就是我们今天要解决的问题，一起来学习《装饰色彩》。板书课题。
（二）讲授新课
1、色彩的写实性与装饰性的区别。
（1）课件出示农民画《耱地》与摄影作品《耱地》，面对这张现实生活中的摄影作品，请你描述一下画面中的不同形象是什么颜色？
牛——棕色，土地——土黄色，天空——灰蓝色，人——灰白色。
（2）再对比农民画作品，作者运用了哪些颜色来表现同样的主题？
牛——红、黄、蓝、紫， 人——蓝、红、黑， 环境——红、白、黄。
（3）通过比较，农民画《耱地》的色彩与真实色彩相差甚远，这两件作品传递出的气氛一样吗？
摄影作品中的色彩真实，对比不强烈。农民画的色彩鲜艳、这样的装饰色彩影响了我们的视觉感受，使我们感受到喜庆、愉悦的心情。
（4）小结：装饰色彩的运用比较自由，更能表达出人们主观的思想感情。
板书：自由、主观
2、色彩的强烈对比。
课件出示农民画《耱地》，找出所运用的色彩，小结对比色在装饰画中的重要作用。
小结： 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。
3、色彩的明度变化。
课件出示《小帆船》1和2，通过对比，发现有明度变化的作品装饰性更强。
小结：船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不乱，画面效果和谐有序，比（图1）更加活泼生动。
4、黑白两色的作用。
课件出示两幅构图相同但层次不同的作品，对比发现黑白在装饰画中的重要作用。小结：黑与白的穿插使画面色彩对比更加强烈，更好地形成画面黑、白、灰的关系，使画面具有节奏感，整体感觉纯净明快。
5、总结：色彩的强烈对比，色彩的明度变化和黑白两色的运用结合起来，装饰画的装饰效果才更明显。三种方法使画面产生了不同的画面效果。
（三）欣赏作品
1、大家请看画架上的作品，这是我在咱们学校的垃圾堆里找出的废旧木板，我利用装饰色彩对它进行了艺术加工，使它焕发出新的艺术生命。
出示教师装饰画作品，画在废旧木板上的花和树，对照板书，分析它的色彩是如何体现装饰性的。
2、欣赏更多的作品。
课件出示更多的学生装饰画作品，欣赏分析装饰色彩的运用。
（四）艺术实践
运用富于变化的线条和装饰性色彩，创作一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
（五）展示评价
１、作品中运用了哪些补色对比？
2、从“画面主色调的选择”，“色彩明度变化”，“巧妙运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品。
（六）拓展延伸
今天我们运用装饰色彩创作出了这么多有强烈装饰效果的绘画作品，它们就是用于装饰和美化我们的生活的。那就用我们善于发现美的眼睛，勤于思考的头脑和大胆创新的精神，再加上我们灵巧的双手，利用我们今天所掌握的装饰色彩的规律，来精心地装扮我们的校园吧，使我们每天学习生活的校园变得更加漂亮美好！
（七）板书设计
装饰色彩
自由
主观