七年级上册第14课《走一步，再走一步》课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
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《走一步，再走一步》
第四单元 第14课
莫顿·亨特
学习目标
1、掌握记叙文的六要素：感知课文内容，复述故事情节。
2、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长过程。
3、结合生活体验，探讨并实践课文中的人生哲理。
第一步
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走近作者
走近作者
莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《自杀》、《心理学的故事：源起与演变》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）
第二步
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字词学习
字词学习
灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和
突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟
恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧
参差不齐 惊慌失措
zhuó
bā
pā
hè
wù
pēng
yūn xuàn
shēn yín
huǎng hū
mù
líng
cēn cī
pá
字词学习
附和 ：
恍惚：
抽噎(yē)：
惊慌失措 ：
参差不齐：
人家怎么说，也跟着怎么说。
神志不清，精神不集中
一吸一顿地哭泣
害怕、慌张，吓得举止失去常态，不知如何是好。
参差：长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。
第三步
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课文赏析
课文赏析
一、情节复述
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
那是56年前费城七月里一个闷热的日子，我和一起的五个小男孩因为想寻觅些好玩的事，所以决定去爬悬崖，小伙伴一一爬上悬崖，我害怕得趴在岩石上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开，天也黑了，我也不敢挪动寸步。最后，杰里带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。
课文赏析
二、心理变化
描写方法指导：
答：这句话运用了……描写的方法，通过“……”“……”等词语，生动形象地写出了人……的心理，表达了……。
1、找出文中心理描写的句子，体会我的心理变化。
2、“我”的心电图
课文赏析
3、细节分析：父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
3、信心大增 是能办到的——抽噎、成就感
2、萌发信心 似乎能办到——挪、移
1、毫无信心 害怕会摔死——大哭、怒吼
课文赏析
4、课文中几次写到“我”的哭泣？含义有什么不同？
第16段：第一次是出于恐惧、害怕。
第20段：第二次是出于没有信心。
三次
第28段：第三次是出于心有余悸、骄傲、成就感。
课文赏析
1、我：
三、人物性格
病弱、胆小、软弱、逐渐变得勇敢、自信
2、爸爸：
爱儿子、相信儿子、循循善诱、教子有方
3、杰里：
友爱互助、富有同情心、是我真正的朋友
课文赏析
四、哲理启发(文章主旨)
1、表面：“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。
2、深层：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零， 化难为易，只要一步一步地战胜小困难，就能到达成功的彼岸。
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
第四步
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拓展延伸
拓展延伸
其余四个男孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中一位，你会怎么做？
参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇到困难时，他们不仅不去拉一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的悬崖上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。
第五步
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课后作业
课后作业
现在摆在你面前的最大的悬崖是什么，你准备如何一步一步走下来呢？把你的感想写成一篇300字左右的短文。
同学们下课，再见!