部编版语文七年级上册第15课《诫子书》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
蜀相
作者：杜甫 (唐)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诫子书
诸葛亮
学习目标：
1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
2.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。
走近作者
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖北襄樊市襄阳区),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县西南)。有《诸葛亮集》。
文化常识
“书”，古代的一种文体，意思是信；现在是书籍的意思。《诫子书》即为诸葛亮写给自己儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
了解背景
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
字词积累
夫
淫
淡泊
躁
庐
遂
穷
慢
险
fú
yín
dàn bó
zào
lú
suì
字词积累
依靠内心安静精力集中来修养身心。
【静以修身】
节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
【俭以养德】
平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。
【宁静致远】
初读，注意读音与节奏
诫 子 书
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
疏通文意
　　夫 君子之 行，静以修身，俭以养德。
非淡泊 无以明志，非 宁静 无以致远。
助词，用于句首，表示发端。
品德高尚的人。
操守、品德。
内心恬淡，不慕名利。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大的目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
增长才干
淫慢则不能 励精，险躁则不能 治性。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，修养。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
岁月
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
疾行，指迅速逝去。
译文：年纪随时光而迅速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
知识积累
古今异义
夫君子之行
古义：操守、品德
今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神，不分散精力；
今义：指环境安静，不嘈杂
非宁静无以致远
夫君子之行
古义：助词，用于句首，表示发端；
今义：丈夫
古今异义
险躁则不能治性
古义：增长
今义：广泛，宽广
非学无以广才
险，古义：轻薄 今义：危险
治，古义：修养 今义：治理
古今异义
年与时驰
古义：懈怠
今义：指速度低
淫慢则不能励精
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
一词多义
意与日去
与人期行，相委而去
消失
离开
去
学
夫学须静也
非志无以成学
动词,学习
名词,学业
歌以咏志
可以为师矣
静以修身
介词，表目的
介词，用
介词，凭借
以
非学无以广才
非志无以成学
非宁静无以致远
词类活用
形容词的使动用法，使……广
动词的使动用法，使……成
形容词做名词，远大的目标
文
言
句
式
倒装句：
静以修身，俭以养德
宾语前置，即“以静修身，以俭养德”
课文解读
课文解读
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
课文解读
2.请按照议论文的结构来给文章分层。
论点句：静以修身，俭以养德。
治学（静）
正面论证
修身（躁）
反面论证
劝诫惜时，有所为
课文解读
3.文本作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
立
志
非学无以广才，非志无以成学。
年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
惜
时
学
习
夫学须静也，才须学也。
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是相互联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
课文解读
4.画出文中提到“志”的句子，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系如何理解。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”。
文章很重视志的作用。
一方面要靠淡泊、宁静以明志，也就是时时将“志”放在眼前，不断
磨砺；
另一方面强调无“志”则不足以“成学”，即没有志向，则学无目标，
必然学习庞杂，不能专一。
合作探究
合作探究
1.文中提到“静”“俭”“淡泊”“明志”“致远”，找出包含这些词的语句，结合自己的学习经验说说自己的理解。
示
例
一
“非志无以成学。”一个人要想有所成就，就必须从小立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就立下了“为中华之崛起而读书”的大志向，这一崇高的志向激励着他为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。
合作探究
2.关于“淡泊”“立志”与“惜时”，你还想到了哪些名言警句，请和大家分享。
淡泊
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。（陶渊明）
立志
长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。（李白）
惜时
志士惜日短，愁人知夜长。（傅玄）
课堂小结
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，现实社会中充满了诱惑，我们切不可随波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。
随堂小测
随堂小测
本文的作者是　　　,字　　　,　　时期的政治家、军事家。与他相关的故事有　　 　,俗语有
　 　　　　　　　　　　。本文题目中,“诫”的意思是　　　　　　,“书”的意思是　　 　　。
诸葛亮
孔明
三国
三顾茅庐
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
告诫、劝勉
书信
1.文学常识填空。
(1)静以修身　 　　　　　　　
(2)非宁静无以致远 　　　　　　　 　
(3)非学无以广才 　　　　　 　　　
(4)淫慢则不能励精　 　　　　　　　
随堂小测
2.解释下列句中划线的词语。
屏除杂念和干扰,宁静专一
达到远大目标
增长才干
放纵懈怠
随堂小测
3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(　　)。
A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能/励精
D.非淡泊/无以明志
A