人教版一年级数学上册 3.1 1~5的认识教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 1~5的认识
难点名称 使学生掌握1～5的基数含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：一年级的学生对于数学的学习系统认识刚入门，会数一数1~5，但对于数字却没有具体的感知认识。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级的学生对于抽象思维的理解几乎为零，对于数字的感知也是模糊不清。
难点教学方法 通过数一数实物来感知1~5的基数含义
教学环节 教学过程
导入 课件出示主题画：
问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。 板书课题：1～5的认识
知识讲解 （难点突破） 一、动手操作，合作探究 1、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？ 2、感知数的顺序 （1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？ 依次感知3、4、5的来源。 出示点子图，你来给他们5个排队。 摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？…… （3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。 二、巩固运用、深化拓展 1.联系生活，丰富联想 生活中在哪些地方见过1～5这几个数？ 师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。 2.猜数游戏 一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？…… 写一写 刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。
课堂练习 （难点巩固） 完成练习三的1～2题。
小结 这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。