人教版一年级数学上册 5以内数的组成表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第三单元第四课时5以内数的组成
难点名称 掌握5以内数的组成，理解5以内数的分与合之间的关系
难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例 知识点本身内容复杂：先通过把4棵向日葵放到两个筐里的不同情况，帮学生认识4以内数的组成；然后再通过把5根玉米放在两个食盒里，让学生探索５的组成。先分后合的过程对于一年级学生较为复杂，分与合学生容易出错。
从学生角度分析为什么难 填写示例 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系，在数字分与合的情况下，很难进行分析和记忆。
难点教学方法 填写示例 经历数的分与合的过程，体会数的分与合，培养初步的观察、分析和推理能力。 在数学活动中逐步发展合作学习的意识。
教学环节 教学过程
导入 一、导入 1.故事导入 师：小朋友们，现在是什么季节？ 师：是一个收获的季节，秋天来了。 2.复习旧知，引出课题 师：看看这向日葵，你用位置知识来说一说吗？左边有三个向日葵，右边有1个向日葵，一共4个向日葵。 导入新课——分与合。
知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 1.探究4的分与合 学习4的分解 （课件出示教材21页情境图） 师：你能把这4个向日葵放到我们准备好的两个筐子里吗 想一想，会有几种分法 师：我们动脑想了一个好办法，按照这个方法分一分。观察，有什么发现？按照左右分，左边分几个？右边分几个？在记的时候，你有什么好办法？ 师领读：4可以分成1和3；4可以分成2和2；4可以分成3和1.一共有3种分法。你更喜欢哪一种？ 上面3种分法，我比较喜欢4可以分成2和2，因为它们就像是一对双胞胎，长得一模一样，看到其中一个就可以想到另一个。像这样的双胞胎还有2可以分成1和1. 观察发现4的组成 师：我们已经学会了4的几种不同分法，几和几可以组成4呢？ 师：我们从下往上看。 师小结：1和3可以组成4；2和2可以组成4；3和1可以组成4. 认识分解与组成的写法和读法。 2. 探究5的分与合 师：我们刚才探讨了4的分与合，那你能自己写出5的分成吗？ 课件出示5的分与合，教师领读5的分与合。 5能分成1和4，5能分成2和3，5能分成3和2，5能分成4和1。 5的组成呢
课堂练习 （难点巩固） 三．巩固练习，实践应用 1.完成教材22页的做一做第一题 你来比划我来猜 明明两只手共有3个球，左手里有1个球，红红猜一猜右手里有几个球？ 明明两只手共有3个球，左手里有2个球，红红猜一猜右手里有几个球？ 通过游戏和练习，感受3的分与合。 2.完成教材22页的做一做第二题 利用给图形涂色巩固5的组成，初步渗透数形结合思想。
小结 四、课堂小结 通过刚才的学习，归纳总结5以内的分与合，通过刚才的学习我们知道了5有四种分法分别是5能分成1和4，5能分成2和3，5能分成3和2，5能分成4和1。反过来成1和4组成5， 2和3组成5，3和2组成5， 4和1组成5。。。。。。。。。 挑选与学生紧密联系的事物，既便于将数的分与合和事物联系起来，又便于学生从具体事物中抽象出数学问题。