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第六章 第1节
人教版-物理-八年级上册
质量
学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习
1.通过分析实例了解质量的初步概念，掌握质量的单位及其换算。
2.通过观察、实验，理解质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
【重点】质量的概念及其单位；
【难点】理解质量是物体的一种属性。
学 习 目 标
观察图片，说一说铁锤、铁钉是由什么构成的？哪个含有的铁多？桌子与椅子由什么构成的？哪个含有的木头多？
导 入 新 课
两种不同的物质所含的量相同吗？
实验室用什么来测量物体的质量？
……？
……？
导 入 新 课
铁锤、铁钉、桌子与椅子在物理学中称为物体，组成这些物体的铁、木头等叫“物质”，组成物体的物质有多有少，一个铁锤比一个铁钉所含的物质多；一张桌子比一把椅子含有的物质多，那么物质的多少该用什么表示呢
今天我们就来学习一个新的物理量——质量。
导 入 新 课
1. 质量
知识点 质量
1
“物体”与“物质”的区别是什么？
物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
①物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如地球上的高山、大海、树木，我们生活中的楼房、书桌、课本，宇宙中的太阳和月亮等，这些都是物体。
探 究 新 知
②物质是指组成物体的材料，例如铁、水、木头都是物质。
各种各样的物体都是由物质组成的，一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉就是单纯地由铁组成的，一个物体也可以由多种物质组成，例如铁锤，锤头是由铁这种物质组成的，锤柄是由木头这种物质组成的。同种物质也可以组成不同的物体，如铁轨、铁管都是物体，但它们都是由铁组成的。
探 究 新 知
1g =_______kg
2. 质量单位
1t =_______kg
1mg =_______kg
10-3
103
10-6
②单位换算：
我国生活中的常用单位: 公斤、斤、两
1千克=1公斤=2斤 1斤=0.5千克=500克
1斤=10两=500克 1两=50克
①质量的国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
探 究 新 知
一个鸡蛋的质量大约为50g
一元硬币的质量大约为6g
一只鸡的质量大约为2kg
一个苹果的质量大约为150g
3. 常见物体的质量
探 究 新 知
一头大象质量可达6t
一个中学生的质量约为45kg
地球质量约6.0×1024kg；太阳质量约2.0×1030kg；月亮质量约7.3×10 kg
3. 常见物体的质量
探 究 新 知
常见物体的质量
宇宙中一些物体的质量尺度
电子
胰岛素
人
蓝鲸
地球
银河系
蜂鸟
9.1×10－31
5×10－23
10－2
101
1.5×105
6×1024
1041
单位：千克(kg)
探 究 新 知
1.铁锤和铁钉是由 这种物质组成的,一个大铁锤和一个小铁钉相比,铁锤含这种物质 一些,物理学中就说它的 大一些.
1.【参考答案】 铁 多 质量
【解题思路】 质量表示物体中含有物质的多少.一个大铁锤所含的物质比一个小铁钉所含的物质多,大铁锤的质量比小铁钉的质量大.
答案
典型例题
2.下列单位换算正确的是( )
A.1.32 kg=1.32 kg×1 000=1 320 g
B.1.32 kg=1.32×1 000 kg=1 320 g
C.1.32 kg=1.32×1 000 g=1 320 g
D.1.32 kg=1.32×1 000=1 320 g
2.C 【解题思路】 1.32 kg,前面的数字表示倍数,不进行换算,只需把后面的单位进行换算,所以1.32 kg=1.32×
1 000 g=1 320 g.故C正确.
答案
典型例题
3.下列数据中,最接近一名普通中学生身体质量的是( )
A.480 kg B.4.8×107 mg
C.8 000 g D.0.01 t
3.B 【解题思路】 一名中学生的质量是50 kg左右,B选项中,4.8×107 mg=48 kg;C选项中,8 000 g=8 kg;D选项中,0.01 t=10 kg.故选B.
答案
典型例题
（1）一杯水由10℃升高到20℃，把铁块放到炼钢炉中化成铁水，它们的质量改变吗？
知识点 质量是物体的基本属性
2
物体的温度、状态发生了改变，但物体所含物质的多少没有改变，所以质量不变。
1. 质量是物体的基本属性
探 究 新 知
（2）把一块橡皮泥捏成不同形状，泥团的质量改变吗？
物体的形状发生了改变，但物体所含物质的多少没有改变，所以质量不变。
探 究 新 知
（3）把小铁块从南极拿到北极或拿到赤道，其所处的空间位置发生了变化，铁块的质量改变吗？
物体的空间位置发生了改变，但物体所含物质的多少没有改变，所以质量不变。
探 究 新 知
4.一个质量为5 kg的铝块,将它加热到50 ℃,其质量 ;把它熔化成液态铝,其质量 ;把它铸成零件送到太空,其质量 .(均填“变大”“变小”或“不变”)
4.【参考答案】 不变 不变 不变
答案
典型例题
5.[多选]下列关于质量的说法正确的是( )
A.用粉笔在黑板上写字时,粉笔的质量不变
B.水结成冰时,质量不变
C.一瓶牛奶喝掉一半后,质量变小
D.1 kg铁比1 kg棉花质量大
5.BC 【解题思路】 用粉笔在黑板上写字时,粉笔所含的物质减少了,质量变小,A错误;水结成冰时,状态发生了改变,质量不变,B正确;一瓶牛奶喝掉一半后,质量变小,C正确;1 kg铁和1 kg棉花质量相同,D错误.
答案
典型例题
1. 生活中常见的测量质量的工具有台秤、电子秤、杆秤、案秤，以及测量载重汽车的质量时用的电子磅等。
知识点 质量的测量
3
电子秤
台秤
杆秤
探 究 新 知
托盘天平
2.实验室的测量工具：
探 究 新 知
3.托盘天平的调节和使用
探 究 新 知
探 究 新 知
天平使用的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；
（2）在测量过程中，不可调节平衡螺母；
（3）取砝码和拨动游码时，必须用镊子，不能用手直接碰触；
（4）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量；
（5）对于左、右两端各有一个平衡螺母的托盘天平来说，两边的平衡螺母的调节方向是一致的。
探 究 新 知
实验一：用天平测量出固体(橡皮) 的质量
知识点 用天平测量固体和液体的质量
4
实验步骤：
（1）按天平使用步骤中“放平、拨零、调平衡”的要求将天平调平衡；
（2）称量前估计一下橡皮的质量，将橡皮放入天平的左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序往右盘中加减砝码，最后移动游码，直至横梁恢复平衡。
（3）记录数据，天平平衡后所测物体的质量：m被测物= m砝+ m游码示数
（4）整理好实验器材。
注意：对于粉末状的固体质量的测量，一般在测量前，在天平的左、右两盘中各放一张相同的白纸，再调节天平平衡，然后进行测量。
探 究 新 知
1. 在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？
要先加质量大的砝码，然后加质量小的砝码。“先大后小”的方法可以减少更换砝码的次数。
2. 如果要称粉末状物体，应该怎样做？
一般在测量前，在天平的左、右两盘中各放一张相同的白纸，再调节天平平衡，然后将粉末状物体放在左盘的纸上称量。
探 究 新 知
实验二：用天平测量液体的质量
1. 测量“给定液体”的质量
实验步骤：①将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处，调节天平平衡；
②如图甲所示，用天平测出空杯子的质量m1=20g+10g+5g+2g=37g；
③如图乙所示，向杯子中倒入待测液体后，用天平测出杯子和液体的总质量：m2=50g+20g+10g+1.2g=81.2g；
④待测液体的质量：m= m2-m1=81.2g-37g=44.2g；
⑤测量完毕，整理好实验器材。
20g
10g
5g
甲
50g
20g
10g
乙
探 究 新 知
实验步骤：
①将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处，调节天平平衡。
②将空烧杯放在左盘里，在右盘中加减砝码，并移动游码位置，使天平平衡。
③向右盘中再放入10g的砝码，然后缓慢向烧杯内注水，在天平衡时停止。
④用胶头滴管慢慢向烧杯内滴入水，直至天平平衡，这时烧杯中的水的质量为10g。
2. 测量“给定质量”的液体——用天平称量出10g水
探 究 新 知
1. 累积法(测多算少法)
测微小物体的质量：当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米、一个图钉等，我们无法利用天平直接测量单个物体的质量。
如测一枚大头针的质量。可以先测出多枚大头针的总质量m总，再用总质量除以大头针的枚数n，即可得一枚大头针的质量为 。
物体质量的特殊测量方法
2. 取样法(测少算多法)
测较大物体的质量：测量较大物体的质量时，如果物体的材质相同，可以采用取样法。
如测已知总长度为L总的铜线的质量m总时，若铜线的质量太大而无法直接用天平测量，可以先测量出其中一小段铜线的质量m，再测出这一小段铜线的长度L，根据这一段铜线的长度和铜线的总长度之间的比例关系计算铜线的总质量，即m总= 。
m总
n
L总
L
m
探 究 新 知
6.小明用托盘天平测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上,游码应移到标尺的 处.若指针位置如图甲所示,应将平衡螺母向 调节,使天平平衡.测量中,当右盘所加砝码和游码所在位置如图乙所示时,天平平衡,则该石块的质量为 g.
6.【参考答案】 零刻度线 左 26.6
【解题思路】 调节天平平衡时,要将天平放在水平桌面上,并将游码归零,即将游码移到标尺左端的零刻度线处;若指针偏右,应将平衡螺母向左调节;所测物体的质量为砝码总质量与游码在标尺上所对应的刻度值之和,由题图乙可知,该石块的质量m=20 g+5 g+1.6 g=26.6 g.
答案
典型例题
7.下列是小明使用托盘天平时的几点做法,其中正确的是( )
A.测量前将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时,游码可不在标尺左端零刻度线处
C.用手直接加减砝码
D.所测物体的质量可以超过天平的最大测量值
7.A 【解题思路】 测量前,应将天平放在水平桌面上,A正确;调节横梁平衡时,应将游码移至标尺零刻度线处后再旋动平衡螺母,使天平平衡,B错误;加减砝码时要用镊子,不可用手,C错误;所测物体的质量不可以超过天平的最大测量值,D错误.
答案
典型例题
8.[2020内蒙古呼伦贝尔中考]托盘天平横梁上都有标尺和游码,测量物体质量时,向右移动游码的作用是( )
A.可代替指针用来指示平衡
B.相当于向左调节平衡螺母
C.使横梁静止
D.相当于在右盘中加小砝码
8.D
答案
典型例题
定义：物体所含物质的多少，用m表示
质量
测量工具——天平
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
构造
使用
课 堂 小 结
1.质量为1.8×106 mg的物体,可能是下列的( )
A.一头大象 B.一位中学生
C.一只鸡 D.一个苹果
1.C 【解题思路】 因为1.8×106 mg=1.8 kg,根据对常见物体质量的估测,此数值比较接近一只鸡的质量.故选C.
答案
课 堂 练 习
2.[2021湖北咸宁咸安区期末]小明用调好的托盘天平称物体的质量时,在天平的右盘加了几个砝码后,指针还是稍微偏左.再放入质量最小的砝码,指针又稍微偏右,接下来操作正确的是( )
A.将横梁上的平衡螺母向左调
B.将处在零刻度位置的游码向右移
C.取出最小的砝码,将横梁上的平衡螺母向右调
D.取出最小的砝码,将处在零刻度线的游码向右移
2.D 【解题思路】 称量物体质量的过程中,不能再移动平衡螺母,故A、C错误;向右移动游码相当于向右盘中增加砝码,将处在零刻度线位置的游码向右调,指针会更偏右,故B错误;取出最小的砝码,此时天平的横梁右端上翘,左端下沉,将处在零刻度线的游码向右调,相当于向右盘中增加砝码,能使天平的横梁平衡,故D正确.
答案
课 堂 练 习
3.为了测一瓶油的质量,某同学采用了如下步骤:(1)移动平衡螺母使横梁平衡;(2)瓶内倒入油后,称得油和瓶的总质量;(3)瓶放左盘,称得瓶的质量;(4)将天平整理好;(5)将天平置于水平台上;(6)将游码置于标尺左端的零刻度线处.下列说法正确的是( )
A.不缺步骤,顺序为(5)(6)(1)(3)(2)(4)
B.不缺步骤,顺序为(4)(5)(6)(1)(3)(2)
C.缺步骤“(7)油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量”,顺序为(5)(6)(1)(3)(2)(7)(4)
D.缺步骤“(7)油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量”,顺序为(4)(5)(6)(1)(3)(2)(7)
3.C 【解题思路】 使用天平测液体的质量时需要借助容器来盛放液体.大致测量步骤为首先将天平放在水平台上,将游码置于标尺左端零刻度线处,调节天平平衡,然后按“左物右码”的原则放置待测物体进行称量,本题中计算油的质量时,要注意油的质量等于瓶和油的总质量减去瓶的质量,最后实验结束后要整理器材.故选C.
答案
课 堂 练 习
4.某同学在使用托盘天平称量前,天平的指针不在分度盘的中央,而是稍微向右偏.若不调节平衡螺母就用此天平称物体的质量,测量值与物体的实际值相比( )
A.相等 B.偏小 C.偏大 D.都有可能
4.B 【解题思路】 当指针不在分度盘中央而偏右时就开始称量,说明在未加砝码前天平的右边比左边重.在称量时,据称量规则左物右码可知,若右盘中加入总质量为m的砝码(游码在标尺左端的零刻度线处),则只有在左盘中加入质量大于m的物体才能使天平达到平衡,因此实际称量的物体的质量大于m,即测量值与物体的实际质量相比偏小.故选B.
答案
课 堂 练 习
5.[2020黑龙江鸡西中考]小明用一个砝码严重生锈的托盘天平去测量物体的质量,其结果会( )
A.偏小 B.偏大
C.不变 D.无法判断
5.A
答案
课 堂 练 习
6.某同学在称一物体的质量时,错把物体放在右盘,砝码放在左盘,若天平平衡时,砝码的质量是 100 g,游码在标尺上所对应的刻度值为2 g,则物体的质量应为( )
A.102 g B.98 g C.104 g D.96 g
6.B 【解题思路】 根据天平的称量规则,左盘中物体的质量m左=右盘中砝码的质量m右+游码在标尺上所对应的刻度值m游.当右盘中放成了物体而左盘中放成了砝码时,m右物=m左码-m游=100 g-2 g=98 g.故选B.
答案
课 堂 练 习
7.小磊在实验室用托盘天平称物体的质量,他把天平放在水平实验台上,然后对天平进行调节,由于疏忽,当游码还位于0.2 g位置时就调节平衡螺母,使指针指在分度盘中间的刻度线处,然后把待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,当在天平右盘中放入2个20 g砝码、1个5 g砝码时,天平的指针恰又指在分度盘中间的刻度线处,则被测物体的实际质量应为( )
A.45.2 g B.45 g
C.44.8 g D.条件不足,不能确定
7.B 【解题思路】 虽然在调节平衡螺母时游码并未归零,但天平在测量前是平衡的,而且在测量过程中游码的位置也没有移动,因此,天平再次平衡时左、右两盘中物体和砝码的质量是相等的,并未受到游码的影响.所以被测物体的实际质量m=20 g+20 g+5 g=45 g.
答案
课 堂 练 习
8.现有许多完全相同的零件,欲用天平测出单个零件的质量,但手头只有一个质量为100 g的砝码.当左盘放400个该种零件,右盘放这个砝码时,天平未能平衡,当在右盘上再放15个该种零件时,天平恰能平衡(游码始终在标尺左端的零刻度线处).则每个零件的质量约为( )
A.0.28 g B.0.26 g C.0.24 g D.0.25 g
8.B 【解题思路】 当左盘放400个零件,右盘放100 g砝码时,天平不能平衡.如果再在右盘上放15个零件,天平恰能平衡,又知游码始终在标尺左端零刻度线处,则400-15=385个零件的总质量为100 g,所以每个零件的质量m=≈0.26 g.故选B.
答案
课 堂 练 习
9.[2020河北唐山路南区期末]小明同学购买了如图甲所示的一盒大头针,可知这盒大头针的质量为 g.他想知道一盒大头针共有几枚大头针,他先用电子天平测出100枚大头针的总质量,如图乙所示,则一枚大头针的质量
为 g,经计算可知这盒大头针约含有 枚大头针.这种做法相比直接用天平测量一枚大头针质量的优点在于 .
9.【参考答案】 50 0.08 625 误差较小
【解题思路】 由题图甲可知,这盒大头针的质量为m=50 g;由电子天平上显示的数据可知,100枚大头针的总质量
m总=8 g,则一枚大头针质量m针==0.08 g;可知这盒大头针的数目n===625(个),这种做法比直接用天平测量一枚大头针质量的误差小.
答案
课 堂 练 习
10.托盘天平是一种精密测量仪器,某实验室的天平的配套砝码及横梁标尺如图所示.
(1)小科发现砝码盒中的砝码已磨损,用这样的砝码称量物体的质量,测量结果将 .
(2)小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200 g,但他认为应为210 g.你认为小科产生这种想法的原因是 .
(3)小江认为铭牌上的最大测量值没有标错,但砝码盒中10 g的砝码是多余的,而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的.你认为谁的观点是正确的 说明理由: .
10.【参考答案】 (1)偏大 (2)小科认为砝码的质量之和是205 g,标尺的最大刻度是5 g,所以该天平的最大测量值为210 g (3)小明的观点正确,因为如果少了10 g的砝码,运用其他砝码及游码无法完成某些200 g以内的质量值(精度范围内)的称量(合理即可)
答案
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人教版物理八年级上册第6章第1节质量
一、质量
1．定义：物体________的多少叫作质量，通常用字母____表示。
2．单位：质量的基本单位是________，符号是______，常用的比千克小的单位有______、________，符号分别是______、______，比千克大的单位有______，符号是______。
3．单位换算关系
1 t＝______kg＝______g＝______mg。
4．几种常见物体的质量
一个苹果的质量约是150______，成年人的质量是(4～9)×10______，一元硬币的质量约是6______。(均填单位符号)
二、质量的测量
1．测量工具
在实验室里常用________称物体的质量。
2．天平的使用
(1)构造
如图所示，①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。
(2)使用注意事项
①被测物体的质量不要超过天平的________。
②向盘中加减砝码时要用________夹取，不能用________砝码。
③________的物体和________不能直接放到天平的盘中。
(3)使用
①放：使用前把天平放在________。
②调：把游码放在标尺左端的________处，再调节横梁上的________，直到天平平衡。
③测：把被测物体放在________中，在________中加减砝码，并调节________在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
④读：物体的质量等于右盘中________的总质量加上________在标尺上所对的刻度值。
人教版物理八年级上册第6章第1节质量
一、单选题
1.在国际单位制中，质量的基本单位是（ ）
A. kg B. N C. m D. s
2.感受身边的物理﹣﹣质量为1.5kg的物体最可能的是（ ）
A. 一个乒乓球 B. 一只母鸡 C. 一张桌子 D. 一头牛
3.1kg的棉花和1kg的铁块相比较，所含的物质（ ）
A. 一样多 B. 铁块多 C. 棉花多 D. 无法比较
4.下列事例中，物体的质量发生变化的是（ ）
A. 烧杯中正在沸腾的水 B. 由热变冷的铝锅 C. 从地球带到大空的食品 D. 铁球被压成铁饼
5.下列数据符合生活实际的是（ ）
A. 适宜人类的环境温度约为37℃ B. 一个中学生的质量约为50kg
C. 真空中光速约为340m/s D. 成年男子身高约为170mm
6.从冰柜里拿出一瓶冰冻的矿泉水，不打开瓶盖放置一段时间，肯定不会变化的物理量是瓶内物质的（ ）
A. 体积 B. 质量 C. 密度 D. 比热容
7.如图所示，用托盘天平测量物体的质量，调节天平横梁上平衡螺母的作用是（ ）
A. 使底座水平 B. 微调游码位置 C. 使横梁平衡 D. 检查桌面水平
二、填空题
8.物体所含物质的多少叫做物体的 。宇航员将质量为5 kg的装备带回地球后，该装备的质量应 5 kg（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
9.2020年12月17日，“嫦娥五号”成功返回，从月球取回了1731g的月壤。月壤从月球带回地球，质量 （选填“会”或“不会”）改变，理由是物质的质量与位置 。
10.铁锅、铁铲和小铁钉都是 ， 它们都由铁这种 组成的，且含有铁的多少不同，说明它们的 不同。（质量/物质/物体）
11.一架托盘天平如图所示，底座上刻的铭牌标示最大称量为200g（如图甲），与它配套的砝码盒里有6个分别为5g、10g、20g、20g、50g、100g的砝码（如图乙），它的分度值（又叫感量）为 g；小明想用这架平衡的天平，测量木块的质量，小明应将木块放置在天平的 （填“左”或“右”）盘，测量时，当另一盘中调整为50g、20g、10g的砝码时，指针偏向分度盘右侧，接着小明的操作是： ， 观察指针的偏转情况。
12.某同学用托盘天平测石块的质量，调节天平平衡时，发现指针位置如图甲所示，此时他应将平衡螺母向 调；当托盘平衡时，其右盘中所加的砝码及称量标尺上游码的位置如图所示，则被测石块的质量是 g。
三、实验探究题
13.
（1）如图所示为几种常见仪器的使用过程，指出其中的使用不当之处：
甲： 。
乙： 。
（2）如图丙所示的量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比 （填“偏大”、“偏小”或“相等”）．正确的读数方法应该是： 。
14.天平是实验室较精确的测量工具，在测量时需要规范操作。粗心的小明同学在测量时发生了以下几种情况下，请你判断他测量的结果是否存在偏差，并注明测量结果的具体情况（以下答案全部填写“偏大”/“偏小”/“准确”）：
（1）调节横梁平衡时，指针偏在分度盘中央刻度线的左侧，小明即开始测量，其它步骤均合理，则测量结果将________；
（2）小明规范地调节了横梁平衡，而且测量操作也是规范的，但所选择的砝码有一个缺损了一块，则测量结果将________；
（3）如果砝码生锈（质量增大）则测量结果将________。
（4）整理实验器材时发现，天平的右盘有一个缺角，则测量结果________。
15.
（1）如图1，某同学测物体长度时的两种情况，视线A的读数是________的（选填“正确”“偏小”或“偏大”），物体长度的正确读数是________。
（2）如图2，用天平测量某液体的质量。放物体前在调节横梁平衡时，如图甲所示，需将平衡螺母向________调节，称量平衡后如图乙所示，已知烧杯质量是27.5g。则液体的质量是________g。
（3）如图3所示，体温计读数是________。
答案解析部分
一、1.所含物质 m
2．千克 kg 克 毫克 g mg 吨 t
3．103 106 109
4．g kg g
二、1.天平
2．(1)①游码 ②标尺 ③平衡螺母 ④指针 ⑤分度盘 ⑥横梁
(2)①称量 ②镊子 手接触 ③潮湿 化学药品
(3)①水平台上 ②零刻度线 平衡螺母 ③左盘 右盘 游码 ④砝码 游码
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】在国际单位制中，kg是质量的基本单位，N是力的单位，m是长度单位，s是时间单位，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】国际单位制中，质量的单位是千克，符号kg。
2.【答案】 B
【解析】【解答】感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是一只母鸡．
故答案为：B．
【分析】结合生活实际及数据大小进行估测。
3.【答案】 A
【解析】【解答】1kg的棉花所含棉花的多少是1kg，1kg的铁块所含铁的多少也是1kg，所以A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】质量表示物体含有物质的多少。
4.【答案】 A
【解析】【解答】A．烧杯中正在沸腾的水，部分水汽化为水蒸气进入空气中，所以水的质量减小，A符合题意；
BCD．质量是物质的基本属性，它不随物体形状、温度、位置等的变化的而变化，B、C、D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】质量表示物体含有物质的多少；当物体的位置、形状、状态改变时，质量保持不变。
5.【答案】 B
【解析】【解答】A．适宜人类的环境温度约为23℃，A不符合题意；
B．一个中学生的质量约为50kg，B符合题意；
C．真空中光速约为3×108m/s，C不符合题意；
D．成年男子身高约为170cm，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
6.【答案】 B
【解析】【解答】A．冰冻的矿泉水不打开瓶盖放置一段时间会熔化成水，体积变小，A不符合题意；
B．冰熔化成水，质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变，B符合题意；
C．冰熔化成水，体积变小，根据 ，密度变大，C不符合题意；
D．冰熔化成水，比热容变大，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】质量不随温度、状态、形状、位置的改变而改变。
7.【答案】 C
【解析】【解答】平衡螺母的作用是调节天平横梁的平衡。
故答案为：C。
【分析】平衡螺母的作用是测量前调节天平横梁的平衡。
二、填空题
8.【答案】 质量；等于
【解析】【解答】物质是组成物体的基本材料，物体所含物质的多少叫质量。
质量是物体本身的一种属性，不会随形状、状态、位置和温度的变化而变化，故质量等于5kg。
【分析】物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，不会随形状、状态、位置和温度的变化而变化。
9.【答案】 不会；无关
【解析】【解答】质量是物体本身的一种属性，决定于物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、空间位置和温度无关。“月壤”从月球带回地球，位置发生变化，所含物质多少不变，所以其质量不变。
【分析】质量是物体本身的一种属性，决定于物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、空间位置和温度无关。
10.【答案】 物体；物质；质量
【解析】【解答】铁锅、铁铲和小铁钉是生活中具体存在的物体，它们都是由铁这种物质做成的。
铁锅、铁铲和小铁钉含有铁的多少不一样，说明它们的质量不同。
【分析】组成物体的材料是物质；物体的质量是含有物质的多少。
11.【答案】 0.2；左；将10g砝码换成5g砝码
【解析】【解答】标尺上数值为1g，分成10格，每小格为0.2g，所以最小数值为0.2g。
由天平的使用方法可知，测量木块的质量，应将木块放置在天平的左盘。
当另一盘中调整为50g、20g、10g的砝码时，指针偏向分度盘右侧，说明了左盘物体的质量小于右盘所放的最小砝码的质量，取出10g的砝码加5g的砝码，观察指针的偏转情况。
【分析】托盘天平放在水平工作台上，托盘天平称量前的调平，通过移动游码和平衡螺母来实现，把游码移至零刻度线处，哪个盘高平衡螺母就往哪调；托盘天平称量时的调平，通过加减砝码和移动游码来实现，此时不能再调节平衡螺母；当天平再次平衡后，物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。
12.【答案】 左；78.4
【解析】【解答】调节天平平衡时，指针指在分度盘的右侧，则应将平衡螺母向左调节，使横梁平衡。
图乙中游码标尺的分度值为0.2g，示数是3.4g，则被测石块的质量是50g+20g+5g+3.4g=78.4g
【分析】调节天平平衡时，螺母反指针。
被测石块的质量等于砝码值加游码值。
三、实验探究题
13.【答案】 （1）拉力的方向没有与弹簧轴线方向一致；用手拿砝码
（2）毫升；2ml；偏大；视线与凹液面底部相平
【解析】【解答】（1）弹簧测力计使用时要求弹簧伸长方向与力的方向的一致性，故甲图中使用不当之处是：弹簧伸长方向与力的方向不一致，应使两者在同一方向上；使用天平时要用镊子夹取砝码，不能用手拿，以免腐蚀砝码，故乙图中使用不当之处是：用手拿砝码；（2）在丙图的量筒上标有“ml”字样，即表示此量筒是以ml为单位标度的，10ml之间有5个小格，一个小格代表2ml，即量筒的分度值为2ml；如果如图那样读数会造成测量结果偏大，正确的读数方法应该是：读数时视线与液面最凹处所对刻线相平，不要仰视或俯视。
【分析】天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值.
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大.
14.【答案】 （1）偏大
（2）偏大
（3）偏小
（4）准确
【解析】【解答】(1)在调节横梁平衡时，指针偏向分度盘的左边，左侧偏大，那么必须在右侧多加物体来与之平衡，这会使最终的测量结果比实际质量偏大。
(2)砝码磨损了，相当于砝码的质量减小了，但是上面所标的数值还没变。在称量物体时所加的数目就多了，砝码的实际质量还等于物体的质量，只是所标的数值相对于实际质量偏大了，所以测量结果偏大了。
(3)砝码生锈，砝码比它实际的标准质量要大，所以用比实际更少的砝码放在右盘，就可使横梁平衡。而读数时仍按上面标的数值来读数，使用这时计算物体质量就比实际少了，故偏小。
(4)天平的右盘有一个缺角，调节平衡螺母后，左右两盘质量相等，测量物体质量时，左右两盘质量也相等，不影响测量结果。
【分析】（1）天平的指针偏左，测量的质量偏大；（2）砝码缺损，测量的质量偏大；（3）砝码生锈，质量偏大，测量质量偏小；（4）天平盘缺损，对测量质量没有影响。
15.【答案】 （1）偏大；2.50
（2）左；35.5
（3）37.8℃
【解析】【解答】（1）刻度尺读数时，视线要与尺面垂直，由图可知，视线A读出的数值偏大。
由图知刻度尺的分度值是1mm，起始位置对应的刻度值是0.00cm，末端对应的刻度值是2.50cm，物体的长度为2.50cm。
（2）调节天平横梁平衡时，发现天平指针偏右，应当将横梁左右两端的平衡螺母向左调节，或一端的平衡螺母向左调节，直至横梁平衡。
由乙图知，标尺的分度值为0.2g，所以液体和烧杯的总质量等于m总=50g+10g+3g＝63g
又因为烧杯的质量为27.5g，所以液体的质量为m=63g-27.5g＝35.5g
（3）由图可知，体温计的分度值是0.1℃，此时体温计的读数是37.8℃。
【分析】（1）用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应放正，与被测物体应紧贴在一起，视线与尺面垂直；刻度尺的分度值就是相邻两刻度的距离，观察刻度尺求解即可；用刻度尺读数时，需要估读到分度值的后一位。
（2）托盘天平放在水平工作台上，托盘天平称量前的调平，通过移动游码和平衡螺母来实现，把游码移至零刻度线处，哪个盘高平衡螺母就往哪调；托盘天平称量时的调平，通过加减砝码和移动游码来实现，此时不能再调节平衡螺母；当天平再次平衡后，物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数；
（3）通过观察温度计明确温度计的量程和分度值，再进行读数即可
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