2021-2022学年统编版高中语文必修上册9.3《声声慢（寻寻觅觅）》（课件20张）

(共20张PPT)
照
李
印
清
声声慢
李清照
学习目标
壹
反复诵读，把握文本内容
贰
品味语言，赏析诗词意象
叁
知人论世，领悟词人情感
壹
诵读诗词，读出愁情
1、正字音，明字意
（1）寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，
表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。
（2）戚戚：悲愁、哀伤的样子
（3）将息：调养，保养
（4）敌：对付，抵挡
（5）乍暖还（huán）寒:忽暖忽冷，天气变化无常
壹
诵读诗词，读出愁情
1、正字音，明字意
（6）旧时相识：作者以北方人流寓南方，大雁也
从北方飞来，故说旧时相识。
（7）憔悴损：枯萎，凋零殆尽。
损：这里相当于“煞”，
“憔悴损”就是 “憔悴煞”的意思。
（8）怎生得黑：怎样挨到天黑。
怎生：怎么、怎样。
（9）次第：光景，状况
壹
诵读诗词，读出愁情
2、读准字音，读出感情
思考：从这首词里你读出了什么感情？
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
壹
诵读诗词，读出愁情
2、读准字音，读出感情
思考：①从这首词里你读出了什么感情？
②词中哪一个字最能表达词人的这种情感？
孤寂愁苦之情
愁
贰
精读诗词，体味愁情
词人的“愁”是如何表达出来的？
提示：诗词中常用的抒情手法：
直接抒情
间接抒情
借景抒情
情景交融
托物言志
借古讽今
直抒胸臆
贰
精读诗词，体味愁情
请找出词中直接表达感情的句子？
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
③这次第，怎一个愁字了得！
②正伤心。
精读诗词，体味愁情
1、品读叠词，赏析入愁
首句直接抒情，能否把它改成“寻觅、冷清、凄惨”？或者“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚、冷冷清清”呢？
提示：可以读一读进行比较、品味。可以先独立思考，稍后小组讨论。
贰
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动 作
心 情
感 受
茫然无着
寂寞冷清
凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
环 境
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
1、声律：7组叠字，音韵上徘徊婉转，音乐美
2、内容情感：由外而内，由浅入深，层层
递进表达词人孤苦凄凉的心情
3、结构：奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调
贰
精读诗词，体味愁情
2、捕捉意象，体悟愁情
请问词人选取了哪些意象来表达自己的愁情的？
淡酒、急风、秋雁、黄花、梧桐、细雨
请选择你喜欢的一处意象进行赏析？
贰
精读诗词，体味愁情
2、捕捉意象，品悟愁情
赏析示例：
我选赏的是:三杯两盏淡酒（词句）中的“酒”（意象），它在古典诗词中往往代表幽愁和落寞（意象内涵），如在《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何”（含有该意象的诗句）。《声声慢》中的酒，词人用了一个修饰词：淡，淡酒并非酒淡，只是因为愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字 ，表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。“淡酒”体现了词人浓厚的愁情。
2、捕捉意象，品悟愁情
淡酒
急风
过雁
黄花
梧桐
细雨
意象
意境
清冷凄美
情感
孤寂愁苦
营造
表达
贰
精读诗词，体味愁情
叁
知人论世，深悟愁情
“这次第，怎一个愁字了得？” 为何已经不单单是一个“愁”字可以概括的？
提示：结合导学案“背景知识”，小组讨论，代表发言。
叁
知人论世，悟深愁情
李清照大事记
1103年： 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。
1127年： 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。
（1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。）
1129年： 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。
（1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。）
1131年： 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。
1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。
（1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。）
1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
（1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。）
叁
知人论世，深悟愁情
1127年：金灭北宋，金石书画化灰烬。
1129年：丈夫重病而亡。
终生没有子嗣，凄然一身。
愁之因
思夫—孀居之悲—情愁
思乡—沦落之苦—乡愁
思国—亡国之痛—国愁
壹
贰
叁
诵读诗词，读出愁情
精读诗词，体味愁情
品读叠词
赏析意象
知人论世，深悟愁情
制
尤
作
玲
谢谢！