人教版 四年级下册 语文 第1单元 语文园地一 课件（18张）

(共18张PPT)
荣德基
荣德基
荣德基
荣德基
荣德基
语文园地
RJ 四年级下册
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读一读，找规律。
本次“交流平台”要求我们学会抓住关键语句体会作者的情感或想法。本单元的课文中，有些关键语句能够表达课文的思想感情。
（1）回顾本单元的第2 课和第3 课，想一想你是用什么方法读懂课文的思想感情的。
（2）第2 课和第3 课中表达思想感情的语句是什么？
（3）本单元所学课文中，你还发现有哪些语句能表达思想感情？
交流指导
交流范例
从《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中体会到了诗人对乡村儿童的喜爱之情。
我从《乡下人家》中的“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”感受到了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，感受到了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。
我发现作者在表达感受时往往会通过关键语句来表达。所以我们在体会文章表达的思想感情时，可以从关键语句入手。如《天窗》一文的最后一段，从“更真切，更阔达，更复杂,更确实”这句话中，我们可以体会到作者对给了孩子们光明和慰籍的天窗的赞美之情。
我从《三月桃花水》中的最后一句“三月桃花水，叫人多沉醉”，感受到了作者对桃花水的喜爱和赞美，对春天、大自然的热爱。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
读一读，你发现了什么？
读一读这些词语，我们可以知道前五个词语是描写城市生活的，后五个词语是描写乡下生活的。
cuǐ càn
wò niǎo
huáng
mì
quǎn
从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
参考答案：
选择上面的词语，填在下面的括号里。
练一练，学运用。
(1)在这个繁华的城市里，白天街道上______________，晚上一片___________。
(2)我的家乡是个____________的小村庄，这里有___________的土地。
车水马龙
灯火辉煌
依山傍水
肥沃
我拓展，我积累。
小朋友，你积累了哪些描写城市生活和乡村生活的词语？
这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如：
人来车往 川流不息
琳琅满目 五光十色
人声鼎沸 高楼大厦
小溪潺潺 瓜藤满架
鲜花开放 绿竹成阴
雨后春笋 鸡群觅食
读一读，选一幅图画照样子写一写。（句子和图画见教材第13 ～ 14 页）
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线
这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边景色的。这两个例句在表达上的特点是：每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。给出的三幅图分别是：草原场景、山间场景和校园生活场景。
（1）蔚蓝的天空，洁白的朵朵白云，一望无际的碧绿的草地，成群的马、羊，构成了一幅美丽的风景画。
（2）潺潺的溪水，茂盛的大树，巍峨的高山，飞翔的小鸟，绘成了一幅生机勃勃的山水画。
（3）高大气派的教学楼，干净整洁的校园，正在跑步的同学，构成了一幅充满希望和朝气的画面。
参考答案：
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）来到海边，只见一轮红日从海平线上慢慢得升起，把整片大海和天空都染成了金红色，从远处望，水天合一，阳光洒满了大地，沙子在阳光的衬托下，显得更加耀眼，美丽极了。
（2）寒冬过后，春姑娘悄悄地来到了人间。她把乡村的花染成了五颜六色的。小河在欢乐地流淌，小鸟在快乐地舞蹈。辛勤的农民伯伯在田里认真地插田，乡村的春天让我陶醉
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
作者介绍：
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家，战略家，理论家。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
俏：俊俏，美好的样子。
丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
犹：还，仍然。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
冰：形容极度寒冷。
卜算子·咏梅
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
风雨把春天送归这里，飞舞的雪花也在迎接春天的到来。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
译文：
这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。
赏 析：
拓展阅读
卜算子·咏梅
【宋】 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
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