人教版一年级数学上册 影子教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元 5《影子》
难点名称 以自己为中心，分辨前、后、左、右
难点分析 从知识角度分析为什么难 在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。
从学生角度分析为什么难 让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受
难点教学方法 以自己为中心，分辨前、后、左、右
教学环节 教学过程
导入 1．课前体育游戏：同学们，我们一起做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？2．引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。3．板书课文题目：影子。
知识讲解（难点突破） 二、熟读课文，自主识字1．导学：你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？(自由读文)2．教师组织学生自由读课文。3．检查字音，识记生字。三、方法指导，集中识字1．过渡：你是怎样记住这些生字宝宝的呢？2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。4．小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法。5．生字回文，组织学生再读课文。(组内互读，互相评价)
课堂练习（难点巩固） 四、整体感知，引发思考1．指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？2．根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？五、指导写字1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。)2．教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。3．教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。4．练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。5．展示学生作品，提出意见和建议。
小结 抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。